Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тасеевкая средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено На заседании ШМО Протокол №______ «___»_______2015 г.	УТВЕРЖДАЮ Директор школы: _______ «____»________2015 г.
СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УВЗ_______Сызыкина Л И «____»_________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Для детей с легкой степенью умственной отсталости.

Предмет «Изобразительное искусство» для 4«В» класса

На 2015/2016 уч. год

с. Тасеево

Срок реализации 1 год.

Учитель:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы начального общего образования и программы под редакцией для специальных коррекционных классов. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

В период обучения учитель должен использовать разнообразный игровой и графический материал, проводить работу, направленную на развитие у учащихся зрительного внимания, восприятия предметов и их свойств, на формирование представлений.

Содержание:

Большое внимание уделяется совершенствованию мелких, дифференцированных движений пальцев и кисти рук, зрительно-двигательной координации, выработке изобразительных навыков. При этом необходимо добиваться, чтобы учащиеся могли осознанно выполнять движения карандашом (фломастером) в заданном направлении, изменять направление движения, прекращать движение в нужной точке.

Цель обучения:

• формирование личности умственно отсталого школьника, воспитание положительных навыков и привычек.

Задачи:

·  способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путём систематического и целенаправленного воспитания

и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

·  находить в изображаемом предмете существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

·  содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

·  ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

·  исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

·  дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

·  знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

·  развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
теоретические	практические
1	Декоративное рисование	10		10
2	Рисование с натуры	14		14
3	Рисование на темы	6		6
4	Беседы об изобразительном искусстве	4	4
	Итого:	34	4	30

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

·  цвета и их оттенки;

·  характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.

уметь:

·  правильно располагать лист бумаги в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

·  самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

·  ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

·  правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

·  делить лист на глаз на две и на четыре части;

·  анализировать с помощью учителя строение предмета;

·  изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

·рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу); анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

· Система оценивания учеников коррекционного класса.

При текущей аттестации учеников предусматривается стандартная система оценивания (пятибалльная шкала), но для учеников данного класса она щадящая, учитель имеет право индивидуально помочь, провести разъяснительную работу среди тех учеников, которые затрудняются в выполнении задания.

Контроль уровня обученности учащихся осуществляется на основании изготовления рисунков, тестов.

Календарно – тематическое планирование

Кол-во часов	Сроки (дата)	Тема раздела,№ урока,,тема урока	Основные понятия в теме (уроке)	Оборудование	Формы контроля
		1 четверть
2		Рисование с натуры Рисование с натуры овощей и фруктов	Овал, круг. Цилиндр	Яблоко, груша, огурец, помидор	Рисунок, устный опрос.
1		Рисование с натуры листа дерева	Симметрия	Раздаточный материал (лист тополя)	Рисунок
1		Рисование с натуры ветки рябины	Пропорция, строение, рябина	Ветка рябины	Рисунок, устный опрос
1		Декоративное рисование. Составление узора в квадрате из растительных форм	Орнамент-узор	Образец узора	Устный опрос, рисунок
1		Рисование геометрического орнамента (крышка для столика квадратной формы)	Симметрия	Образец рисунка	Рисунок, диалог
1		Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка)		Альбом	Рисунок, устный опрос
1		Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен)	Сказочная избушка. Наличники, ставни	Иллюстрации к сказкам	Диалог, рисунок

1		Рисование с натуры предметов цилиндрической формы	Кружка, кастрюля, светотень	Образец, натуральные предметы	Тест, рисунок
		2 четверть
2		Беседа на тему «Золотая хохлома» рисование посуды	Хохлома	Иллюстрации	Диалог
1		Рисование на тему «моя любимая игрушка»(по выбору учащихся)		Игрушки	Диалог, рисунок
1		Рисование с натуры игрушки – автобуса, грузовика	Автобус, грузовик	Игрушки	Диалог, рисунок
1		Рисование на тему «Городской транспорт»	Трамвай, троллейбус	Иллюстрации	Рисунок, устный опрос
1		Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате	Квадрат, орнамент	Образец	Диалог, рисунок
2		Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)	Тарелка, кайма	Образец	Диалог, рисунок
		3 четверть
1		Декоративное рисование панно «Снежинки». Беседа по картине В. Сигорский «Первый снег»	Снежинка	Снежинки, образец	Диалог
1		Беседа по картинам на тему «Кончил дело-гуляй смело» Н. Жуков, «Дай дорогу», С. Григорьев «Вратарь»		Картины	Устный опрос, рисунок

1		Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты)	Вымпел	Образец	Диалог, рисунок
1		Рисование с натуры раскладной пирамидки	Пирамида	Образец, пирамида	Устный опрос, рисунок
1		Рисование с натуры бумажного стаканчика.	Штриховка, стаканчик.	Стаканчик.	Устный опрос, рисунок
1		Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (например бульдозер, подъёмный кран, экскаватор).	Подъёмный кран, бульдозер, экскаватор.	Игрушки, образцы рисунка.	Рисунок, устный опрос
2		Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.	Праздник 8 Марта, отрывной листок календаря.	Образец.	Диалог, рисунок
1		Рисование с натуры домика для птиц ( скворечники, дуплянки, синичники).	Скворечник, дуплянка, синичник.	Натуральные предметы. Образцы.	Устный опрос, рисунок
2		Рисование на тему" Весна пришла". Рассматривание иллюстраций картин И. Левитан "Март", К. Юон. "Мартовское солнце»	Весна, художники.	Картинны художников.	Тест, рисунок

		4 четверть
1		Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.	Строительн ый материал.	Игрушечный строительный материал.	Диалог, рисунок
2		Декоративное рисование расписного блюда ( узор из ягод и листьев) .	Блюдо.	Образец, круги.	Устный опрос, рисунок
1		Рисование на тему "Космические корабли в полёте".	Космически е корабли.	Картинки	Диалог, рисунок
1		Рисование с натуры часы- настольные.	Часы - настольные.	Натуральные часы	Диалог, рисунок
1		Рисование с натуры столярных инструментов.	Киянка, молоток.	Натуральные предметы	Устный опрос, рисунок
1		Рисование с натуры предметов симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт).	Настольная лампа, зонт.	Натуральные предметы	Рисунок, устный опрос
2		Беседа на тему "Декоративно- прикладное искусство (вышивка, кружево, керамика). Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и бабочки).	Вышивка, кружево, керамика, цветы, бабочки.	Иллюстрации, натуральные предметы	Рисунок, тест

Список методической литературы по предмету.

Обучение детей технике рисования. С Комарова. Автор Пьер Порте. Учимся рисовать природу.

Учимся рисовать диких животных. Учимся рисовать зверей, рыб и птиц.

Литература, рекомендованная детям.

Пьер Порте »Учимся рисовать от А до Я».