3 этап – 2012
Задания
1 (письменного) тура олимпиады по русскому языку в школах
с казахским языком обучения
В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из железа и стекла.
Особенно хороша была она, когда солнце заходило и освещало её красным светом. Тогда она вся горела, красные отблески играли и переливались, точно в огромном драгоценном камне.
Сквозь толстые прозрачные стёкла виднелись заключенные растения. Несмотря на величину оранжереи, им было в ней тесно. Корни переплелись между собою и отнимали друг у друга влагу и пищу. Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм, гнули и ломали их и сами гнулись и ломались. Садовники постоянно обрезали ветви, подвязывали проволоками листья, чтобы они не могли расти, куда хотят, но это плохо помогало. Для растения нужен был широкий простор, родной край и свобода. Они были уроженцы жарких стран, нежные, роскошные создания; они помнили свою родину и тосковали по ней. Иногда, зимой, стёкла обмерзали; тогда в оранжерее становилось совсем темно. Гудел ветер, бил в рамы и заставлял их дрожать. Растения стояли и слушали вой ветра и вспоминали иной ветер, тёплый, влажный, дававший им жизнь и здоровье. И им хотелось вновь почувствовать его веянье, хотелось, чтобы он покачал их ветвями, поиграл их листьями.
Была между растениями одна пальма, выше всех и красивее всех. И называлась она сложным латинским именем. Но это имя не было её родным: его придумали ботаники. Родного имени ботаники не знали, и оно не было написано сажей на белой дощечке, прибитой к стволу пальмы. Раз пришёл в ботанический сад приезжий из той жаркой страны, Бразилии, где выросла пальма; когда он увидел её, то улыбнулся, потому что она напоминала ему родину.
- А! – сказал он,- я знаю это дерево. – И он назвал его родным именем.
- Извините,- крикнул ему из своей будочки директор,- вы ошибаетесь. Такого дерева не существует.
И он назвал пальму по-латыни.
- О да,- сказал бразильянец,- я вполне верю вам, что ботаники называют её именно так, но у неё есть и родное, настоящее имя.
- Настоящее имя есть то, которое даётся ему наукой,- сухо сказал ботаник и запер дверь своей будочки.
А бразильянец долго стоял и смотрел на дерево, и ему становилось всё грустнее и грустнее. Вспомнил он свою родину, её солнце и небо, её роскошные леса с чудными зверями и птицами, её пустыни, её чудные южные ночи. И вспомнил ещё, что нигде он не был счастлив, кроме родного края, а он объехал весь свет. Он коснулся рукою пальмы, как будто бы прощаясь с нею, и ушел из сада, а на другой день уже ехал на пароходе домой.
(По )
1. Подробно изложите данный текст. (Максимально – 40 баллов).
2. Выпишите из текста последнее предложение, выполните его полный синтаксический разбор, объясните расстановку знаков препинания. (Максимально – 10 баллов).
Задания оцениваются общей суммой в 50 баллов.
11 класс
3 этап – 2012
Задания
для 2 тура олимпиады по русскому языку в школах
с казахским языком обучения
Выхожу один я на дорогу;
Сквозь туман кремнистый путь блестит;
Ночь тиха. Пустыня внемлет богу,
И звезда с звездою говорит.
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сияньи голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? жалею ли о чём?
Уж не жду от жизни ничего я,
И не жаль мне прошлого ничуть;
Я ищу свободы и покоя!
Я б хотел забыться и уснуть!
Но не тем холодным сном могилы…
Я б желал навеки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь;
Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея,
Про любовь мне сладкий голос пел,
Надо мной чтоб вечно зеленея
Тёмный дуб склонялся и шумел.
1. Прочитайте выразительно стихотворение.
2. Определите тему, основную мысль текста.
3. Выпишите из текста стихотворения одно сложное предложение и составьте его схему.
4. Прочитайте наизусть любимое художественное произведение.
5. Творческое задание: составьте устный монолог-рассуждение на тему: «Истинная доблесть в том, чтобы делать без свидетелей то, что ты делаешь для похвалы» (Ф. Ларошфуко).
Каждое задание оценивается суммой в 10 баллов. Общая сумма баллов – 50.
