Технологическая карта урока английского языка в 4 классе
Тема: My birthday
Цели:
1. Ввести и закрепить лексику по теме «Подарки»;
2. Формировать у учащихся умения создавать иноязычное монологическое высказывание на основе текста;
3. Развивать у учащихся УУД (работа с текстом, анализ, классификация, постановка и решение проблемы).
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Планируемые результаты:
Личностные умения: ответственное отношение к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Предметные: умение строить ИМВ на основе текста.
Метапредметные: познавательные – читать и слушать, извлекая нужную информацию; коммуникативные – умение формулировать высказывание, используя адекватные языковые средства для отображения своих мыслей; регулятивные – умение выполнять действие в соответствии с планом, умение выполнять самооценку.
Ход урока:
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Этапы стратегии обучения ИМВ |
1. Орг. Момент (3 минуты) | Приветствует учащихся - Good morning, children! I’m glad to see you again. Задает вопросы во фронтальном режиме. - Dasha, how are you? Sasha, Nastya, Andrey… - Milena, what is the date today? - Olya, what the weather like today? - Lera, is anybody absent today? (1. What’s the matter with Anna today? Is she ill? What a pity!) (2. Nice to see you all here!) - All right, let’s begin our lesson. | Приветствуют учителя - Good morning! Отвечают на вопросы - I’m fine, thank you. - Today is… - It is… - Yes (No)… | |
2. Актуали-зация знаний (3 минуты) | 1. Речевая разминка. - Yesterday I skated. But I can’t skate. That’s why I fell down many times. And what about you? What did you do yesterday? | 1. Учащиеся отвечают на вопрос, используя глаголы в простом прошедшем времени. - I …. yesterday. | |
3. Постановка учебной задачи (3 минуты) (5 минут) | 2. Фонетическая зарядка. a) Today we’ll learn some new word combinations. Look at the screen and listen carefully. Программа Enjoy English – 4, Unit 6, ex. 25. Is everything clear? What don’t you understand? b) I’ll just check how well you’ve understood. Drag the word combinations to the pictures. c) - On what holiday we can see all of this things? - Nastya, tell me, please, about your last birthday party? - Can you speak in English, please. Is it difficult for you? Why? - If you have got the example – text, it would be easily for you? - Then, what we are going to study at the lesson? -Let’s begin! | 2. Учащиеся прослушивают слова по теме «Подарки». - Yes, it is. Nothing. Затем выполняют задание: перетащить словосочетания к соответствующим картинкам. Перед тем, как выполнить задание на компьютере, ученик проговаривает словосочетание и переводит его на русский язык. Отвечают на вопросы учителя. – On the birthday. - Last winter … - Yes, it is… - Yes, it is.. - Make a monologue about my holiday. ( We’ll learn how to tell about the birthday party.) | |
4. Открытие нового знания (4 минуты) (3 минуты) (4 минуты) | 1. Open your students’ book on page 93. Look at the text in exercise 26. Do you think, what’s about the text? Look at the picture. 2. Read the text silently. 3. Try to answer these questions: - What did Baby Elephant have yesterday? - What did the Little Lions give him for his birthday? - What did Baby Elephant and his friends play yesterday? - What did Baby Elephant eat? 4. Find out the accordance to the pictures in the text (презентация, слайды 1 – 4): 1. Ему исполнилось 6 лет. 2. Маленькие тигрята подарили ему 6 пакетиков вкусных сладостей. 3. Маленькие обезьянки подарили 6 желтых бананов. 4. Они собирали пазлы, смотрели на звезды, фотографировались, танцевали и пели песни. - Have you guess the content of the text? | Выдвигают свои предположения. About the Baby Elephant’s birthday party Читают текст про себя (чтение с пониманием основного содержания). - Yesterday Baby Elephant had a birthday party. - The Little Lions gave a big box of chocolates. - Baby Elephant and his friends played puzzles yesterday. - Baby Elephant ate 6 pieces of cake. Учащиеся ищут в тексте соответствия предложениям и зачитывают их вслух. 1. He was six. 2. The little Tigers gave him 6 bags of nice sweets. 3. The little Monkeys gave 6 yellow bananas. 4. They played puzzles, watched the stars, took photos, danced and sang songs. - Yes, we have. | 1. Предтекстовый (прогнозирование) 2. Текстовый (чтение) 3. Аналитический (проверка понимания текста) |
5. Первич-ное закрепление (5 минут) (2 минуты) | 1. What can help us to make up a monologue? 2. Let’s divide into groups. Drag a card. (Учитель подносит учащимся карточки с цифрами 1 2 3) - Ребята, выберите командира – a speaker. - Let’s make a scheme, looking at the text. You have three minutes to do that…. Your time is up. Listen to the speaker number 1. 3. Generalize it. Look at the screen. (На экране слайд 5 – опорная блок-схема). Учитель вкратце объясняет ее. There are some blocks in the scheme. The block number one is the very beginning. The block number two is about your guests and their presents. There are your activities during the party in the block number three. Number four is your holiday menu. There are your emotions in the last block. | - План, опора (схема). Scheme (skim) Ученики тянут карточку и, согласно цифрам, делятся на группы. Выбирают командира. Работают в группах (составляют план) Выступления от каждой группы | 4. Продуктивный |
6. Само-стоятельная работа с самопро-веркой по эталону. Самоанализ и самоконтроль (5 минут) | - Back to your places, please. Think up a monologue (‘monelog) based on the given example. Make up a story about how you celebrated your last birthday. Work by yourselves. You have five minutes to do this. Have you finished? | Учащиеся составляют монологические высказывания о прошлом дне рождения, используя опору и основу. | |
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение (5 минут) | - Will you tell me about your birthday? | Учащиеся рассказывают о своем дне рождения. | |
8. Рефлексия деятельности (итог урока) (3 минуты) | 1. I’m afraid it’s time to finish now. - What were we going to do at the lesson? - Have we do it? (Why not?) - What means did it help us? - What results have you got? - Where will you apply the knowledge? 2. Here are your marks. Dasha has got 5. 3. For your homework would you do exercise 20 on page 91. Will you do some scheme for the text? | - Научиться составлять ИМВ о своем дне рождения. - Yes (No) - Используя опору. The scheme - Опоры, ИМВ. - В разговоре с иностранным другом. |
Get ready for the lesson.
Start from the very beginning.
Louder please/ I can’t hear.
You’ve made a lot of mistakes.
I’m going to give you 3.
Have you got any questions?
