Технологическая карта самостоятельной работы студента по философии
№ п/п | Темы дисциплины | Задания для самостоятельной работы | Форма отчета | Трудоемкость задания часы |
1 | Введение. Философия как форма мировоззрения | Прочитать соответствующий раздел учебника и ответить на вопросы. 1.Что такое мировоззрение? 2. Каковы основные черты религиозного мировоззрения? 3. Что такое философское мировоззрение? Чем оно отличается от других исторических типов мировоззрения? 4. Возможно ли чисто «научное мировоззрение»? 5. Сводима ли философия к науке? 6. Раскройте трудности в определении предмета философии. 7. Что такое философия? Философия как теоретическая, дискурсивная форма мировоззрения. 8. Философы прошлого и современности о предмете и назначении философии. 9. Какова роль философии в современном обществе, на Ваш взгляд? 10. Какова структура философского знания? 11. Как вы понимаете содержание следующих разделов философии: онтология, гносеология, эпистемология, аксиология, логика, этика, эстетика. | Выступление на семинаре | 2 |
2 | Античная философия | I. Прочитать соответствующий раздел книги Бертрана Рассела «История Западной философии», ответить на вопросы. 1. Назовите основные предпосылки возникновения философии в Древней Греции. 2. Каково влияние идей Орфических мистерий на идеи греческой философии? 3. В чем своеобразие греческой философии? 4. Раскройте основные категории античной философии: Физис, Космос, Природа, Логос, Душа, Эйдос 5. Каковы основные идеи натуралистического периода греческой философии? 6. В чем состоит основное достижение школы Пифагора? 7. Можно ли сказать, что жизнь и смерть Сократа стали подтверждением его учения? Обоснуйте ответ. 8. В чем заключаются особенности сократического метода? 9. Каково содержание понятия «метафизика»? 10. Почему Платона называют объективным идеалистом? 11. Что является идеалом в учении Платона об обществе – свобода или cсправедливость? 12. Что говорит Платон о познании? Что такое «тени теней»? 13. В чем заключается основное расхождение идей Платона и Аристотеля? 14. В чем суть учения Аристотеля об эйдосах? 15. Назовите и объясните три закона логики Аристотеля? 16. Как Аристотель понимает процесс познания? 17. В чем различие идеалов общества у Платона и Аристотеля? 18. В чем заключаются особенности философии эллинистического периода? 19. Античные стоицизм, эпикуреизм, скептицизм – какое учение Вам больше симпатично? Почему? 20. Каковы истоки и основные идеи неоплатонизма? II. Прочитать четные главы произведения Платона «Государство». Ответить на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? Что Вы можете сказать об онтологии государства и разных типов власти Платона? Что служит основой классификации типов государственной власти у Платона? Воссоздайте субъектно-объектные модели переходов от одного типа власти к другому. Какие ценности отстаивает Платон? III. Прочитать текст трех первых книг «Политики» Аристотеля. Ответить на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? Какие формы и виды общения выделяет Аристотель? Что такое государство по Аристотелю? В чем заключается смысл его критики концепции государства Платона? Как Аристотель оправдывает рабство? Каковы основания классификации государств по Аристотелю? Какие факторы способствуют образованию противоречий в государстве? Каковы условия существования совершенного государства? | I. Конспект и выступление. II. Анализ текста в тетради и выступление. III. Анализ текста в тетради и выступление | 4 |
3 | Европейская средневековая христианская философия | I. Прочитать соответствующий раздел учебного пособия и ответить на вопросы: 1. Каков смысл понятий: теоцентризм, моноцентризм, креационизм, символизм, провиденциализм, экзегетика? 2. Как решался вопрос о соотношении разума и веры в средневековой философии? 3. Какую идею выражает принцип Тертуллиана «верую потому, что нелепо»? 4. Каковы основные принципы и идеи средневековой европейской философии периода патристики и схоластики? 5. Почему считается, что доказательство бытия Бога Ансельма Кентерберийского в большей мере порочит христианскую веру, нежели защищает ее догматы? 6. Какую цель преследует Р. Декарт, основоположник современной философии и науки, доказывая бытие Бога? 7. О каком шестом доказательстве бытия Бога говорит Воланд на Патриарших прудах в романе Булгакова «Мастер и Маргарита»? Какая роль в этом эпизоде достается И. Канту? 8. Раскройте смысл “правила бритвы” Уильяма Оккама. 9. Проследите античные традиции в средневековой арабской философии. II. Прочитайте книгу пророка Даниила в Библии. Ответьте на вопросы. Какие типы субъектов можно выделить в данном тексте, каковы основания типологии Вы можете предложить? Восстановите субъектно-объектную схему ситуации первого сна. Какие ценности провозглашает книга пророка Даниила? III. Прочитайте произведение Тертуллиана «К язычникам». Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? IV. Прочтите произведение Боэция «Почему Троица есть единый Бог, а не три божества…». Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? | I. Выступление. II. Анализ текста в тетради и выступление. III. Таблица к аргументам автора и выступление. IV. Анализ текста в тетради и выступление. | 4 |
4 | Философия эпохи Возрождения и Нового времени | I. После прочтения соответствующих разделов учебника ответьте на вопросы: 1. В чем сходство и отличия философских традиций античности и Возрождения? 2. В чем заключалась новизна восприятия человека и природы в трудах философов Возрождения? В чем Вы видите новизну идей произведений гуманистов Возрождения? 3. Каково значение для развития философских идей имела подвижническая деятельность и творчество великих поэтов эпохи Возрождения: Данте, Боккаччо, Петрарки? 4. Каково философское значение открытий Галилея и Ньютона? 5. Что обозначает термин «пантеизм»? 6. Почему творчество М. Монтеня относят к скептицизму? 7. Какие изменения происходят в религиозном мировоззрении в эпоху Возрождения? В чем заключалась сущность критики церкви Э. Роттердамским? 8. Какие идеи провозгласил М. Лютер? Сравните идеи М. Лютера и Ж. Кальвина. 9. Почему творчество Т. Мора, Т. Кампанеллы относят к направлению, получившему в философии название «утопизм»? 10. Что является обоснованием социального идеала в произведениях Т. Мюнцера, Т. Кампанеллы? 11. Чем Вам примечательны идей Н. Макиавелли? 12.Объясните смысл концепции «ученого незнания»? Кто ее автор? 13. Каковы основные черты гносеологии философии Возрождения? 14. В чем заключались особенности философии Нового времени? 15. Каковы общие черты философии Ф. Бэкона и Р. Декарта? 16. Ф Бэкон называет два вида опытов: «плодоносные», «светоносные». В чем суть их различий? 17. Что называл Ф. Бэкон «призраками рода», «призраками пещеры», «призраками рынка», «призраками театра»? 18. Что Вы можете сказать о системе классификации наук Ф. Бэкона? Какие способности познания Ф. Бэкон использует как для этой классификации? 19. Почему в качестве характеристики по отношения к философии Р. Декарта используют понятие «дуализм»? 20. Каков смысл знаменитой фразы Р. Декарта: «Я мыслю, стало быть, я существую»? 21. В чем особенности этической концепции Б. Спинозы? 22. Дайте анализ знаменитого изречения Д. Беркли: «Существовать – значит быть воспринимаемым». 23. В чем основное различия субъективного идеализма и объективного идеализма? Поясните эти различия через сравнение идей Д. Беркли и Г. Лейбница. 24. Каковы философские основания идей в области права в Новое время? II. Используя философскую энциклопедию ознакомьтесь со статьями: Дж. Беркли; Ф. Бэкон; Ж. Боден; Дж. Бруно; Г. Гроций; Вольтер; Т. Гоббс; Р. Декарт; Н. Коперник; Н. Кузанский; ; Дж. Локк; Т. Мор; ; Э. Роттердамский; Г. Спиноз; К. Салютати; Д. Юм | I. Выступление. II. Заполнение философского словаря. | 2 |
5 | Немецкая классическая философия | 1.Используя философскую энциклопедию ознакомьтесь с со следующими статьями: Г. ; И. Кант; Л. Фейербах; И. Фихте, Ф. Шеллинг. 2.Объясните значение таких терминов как “трансцендентное” и “трансцендентальное”. 3.Каковы границы познавательных способностей человека по И. Канту? 4.Объясните кантовский термин “Вещь в себе”. 5.В чем существенная разница Гипотетического и Категорического императивов? Что провозглашает Категорический императив И. Канта? Подумайте, может ли современный человек точно следовать принципам кантовской этики? 6.Каков замысел природы в отношении человека и человечества по Канту? 7.Прочитайте произведения И. Канта «К вечному миру» и «Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане?» Что Кант говорит о природе человека? Какова роль войны в истории человечества? Что ждет человечество в будущем по Канту? Подумайте, сбывается ли прогноз Канта? 8.Каковы основные требования И. Канта к договору о Вечном мире? 9.Раскройте смысл фразы Гегеля: «Все действительное разумно и все разумное действительно». 10. Каково место философии духа в общей схеме этапов становления Абсолютного духа Гегеля? 11. Как Гегель представляет процесс исторического развития человеческого общества? Какую роль в этом процессе играет свобода? 12. Кто такие младогегельянцы? 13. В чем заключается общий смысл критики Л. Фейербахом философии Гегеля? 14. Как используется Л. Фейербахом идея Гегеля об отчуждении? 15. Что заимствует К. Маркс и каков смысл его критики философии Л. Фейербаха? 16. Познакомьтесь с произведения Г. «Философия истории». Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? | I. Заполнение философского словаря. II. Анализ текстов в тетради и выступление. | 2 |
6 | Марксизм и неомарксизм | 1.Каковы основные положения материалистического понимания истории? (На основе работы Маркса «Тезисы о Фейербахе») 2.Объясните понятие «общественно-экономической формации». В чем марксизм видит сущность общественного прогресса (На основе работы Маркса «Немецкая идеология», «Тезисы о Фейербахе»). 3.Какие причины социальных революций называет в работе «Государство и революция». 4.Прочтите тезисы Маркса о Фейербахе. Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? 5.Прочтите статью И. Валлерстайна «Миросистемный анализ». Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? Сравните с идеями Маркса. | Анализ текстов в тетради и выступление. | 2 |
7 | Русская философия | I. Прочитать соответствующие разделы учебников по истории русской философии, ответить на вопросы. 1. Каковы предпосылки русской философии? 2. В чем заключаются основные различия византийского и православного вариантов православия? 3. Каково значение произведения Нестора-летописца “Повесть временных лет” для формирования самоидентичности русской нации? 4. В чем заключается смысл концепции “Москва – третий Рим”? 5. Дайте характеристику концепции приоритета духовной власти Иосифа Волоцкого (Иосифлянство). 6. Как обосновывали необходимость приоритета светской власти Нил Сорский, Вассиан Патрикеев, Максим Грек? В чем суть концепции Нестяжательства? 7. В чем заключаются основные идеи Исихазма? Дайте характеристику эстетико-аскетического учения о пути человека к единению с Богом Сергея Радонежского. 8. Назовите основные идеи просветительства в русской философии XV-XVII вв. Симеон Полоцкий о роли просвещения. 9. Дайте характеристику основным направлениям в общественно-политической мысли периода раскола православной церкви (XVII в.). Сравните идеи протопопа Аввакума и патриарха Никона. 10. Каковы основные идеи просветительской философии “Ученой дружины” Петра I (, Ф. Прокопович, , и др.)? 11. Какова роль в становлении российской науки? 12. Радикальные общественно-политические идеи в философских взглядах . Каково их значение для формирования социально-политических идей русской философии XIX века? 13. Назовите основные идеи переустройства общества и государства в воззрениях дворянских революционеров-декабристов. 14. Натурфилософские концепции в русской философии начала и середины XIX в. 15. Познакомьтесь с произведением «Философические письма». Что Чаадаев говорит о месте России во всемирной истории. Дайте характеристику эволюция взглядов Чаадаева на историю России. Сравните его позиции по этому вопросу в Философических письмах и Апологии сумасшедшего. 16. В чем заключается смысл идей Н. И Лобачевского? Дайте характеристику состояния естественнонаучной мысли в России начала и середины XIX в. 17. Дайте общую характеристику идей революционных демократов (, , . Петрашевцы). 18. Сравните консервативное (, , ) и радикальное (, , ) направления в русской философии начала и середины XIX в. 19. В чем заключалась полемика “славянофилов” и “западников”? 20. Назовите основные направления русской философии второй половины XIX – XX вв. 21. Дайте характеристику идеи “Человек как частица Вселенной” в космическом направлении русской философии. 22. Соловьев обозначает душу мира, связующее звено между Творцом и Творением? В чем смысл любви по В. Соловьеву? II. Пользуясь философским словарем, ознакомьтесь со следующими статьями, посвященными философам русской эмиграции: “Вехи”; ; ; ; ; ; ; ; . Что вы можете сказать об основной тематике работ этих мыслителей? | Составление периодизации истории русской философии. Заполнение философского словаря. Выступление. | 2 |
8 | Европейская философия конца XIX – начала XX вв. | Прочитайте соответствующий раздел учебника, ответьте на вопросы. 1.В чем смысл следующей фразы: “Неклассическая философия жизни как противовес классической рациональной философии”? 2.Обоснуйте следующее утверждение: “ Кьеркегора как предвосхищение экзистенциализма”. 3.Объясните, почему сочинения А. Шопенгауэра относят к философии пессимизма? 4.В чем заключается идея переоценки ценностей у Ф. Ницше? 5.Интуитивное осмысление мира у А. Бергсона. Каковы основные идеи Бергсона в осмыслении мира? 6.Познакомьтесь с произведением А. Шопенгауэра «Метафизика половой любви». Ответьте на вопросы. Какова проблематика текста? Какую цель ставит перед собой автор? Какова система задач автора прочитанного Вами текста? Сформулируйте основной тезис. К каким аргументам прибегает автор, доказывая свою идею? | Анализ текста в тетради. Выступление по теме | 2 |
9 | Философия науки. Что такое наука? Наука как элемент культуры | Прочитать соответствующие разделы учебника. 1.Что такое наука? Наука как процесс получения нового знания. 2. Предмет, структура и основные функции философии науки. 3. Какова роль науки в освоении человеком мира. 4. Объясните понятия «научная проблема», «гипотеза», «концепция», «теория», «метод». 5. Какие классификации наук Вы знаете? Назовите основания дифференциации наук. 6. В чем различия и взаимосвязи теоретического и эмпирического уровней научного исследования. 7. В чем сущность дискуссии о методах естественно-математических и общественных наук XIX– нач. XX в. 8. Методы объяснения и предсказания в науке. 9. Бэкона о науке и её роли в прогрессе человеческого общества. Индуктивные методы исследования Бэкона-Милля. 18.Структура научного знания по Р. Декарту. Дедукция. 26. «Закон трех стадий» О. Конта. 27. Модели развития науки и научного прогресса. | Выступление | 2 |
10 | Возникновение науки. Исторические типы рациональности | Прочитать соответствующие разделы учебника. Ответить на вопросы: Каковы особенности донаучного знания? Назовите основные этапы истории науки и типы рациональности. Как возникла университетской системы образования, какую роль в ней играла наука? | Выступление | 2 |
11 | Современные философские концепции истории науки. Формы организации науки | Прочитайте соответствующие разделы учебника. Сравните концепцию развития науки К. Поппера и концепцию развития науки Т. Куна. Объясните понятия: «научная революции», «парадигма», «научное сообщество». Что утверждал Т. Кун о соизмеримости парадигм? Сравните концепцию К. Поппера, Т. Куна с концепцией развития науки у И. Лакатоса. Что понимал Лакатос под научно-исследовательской программой? Приведите примеры прогрессивного и регрессивного сдвига проблемы. Что утверждал И. Лакатос о соизмеримости научно-исследовательских программ? | Заполнение философского словаря. Конспект. | 2 |
12 | Познание. Проблема истины | Прочитайте соответствующие разделы учебника. Ответьте на вопросы. Что такое истина? Каково современное представление о научной истине? Приведите примеры историчности критерия истины. | Выыыыступление | 2 |
13 | Социальная философия. Философия истории | Прочитайте соответствующие разделы учебника. 1. Назовите ключевые проблемы социальной философии. Что является предметом социальной философии? 2. Какие теоретические модели обществ Вам известны? 3. Продолжите фразу «Движущие силы развития общества …». Какие концепции развития общества Вам известны? Объясните значение понятий «эволюция», «развитие», «динамика». 4. Какие трактовки истории как науки Вам известны? Что является предметом истории? Какие методологические подходы к исследованию прошлого Вы знаете? | Выыыыступление | 2 |
14 | Философия политики | Прочитайте следующие работы И. Канта: «Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане»; «К вечному миру». Что мыслитель утверждает о перспективах развития человечества? Прочитайте первый раздел монографии «Пространство социальных отношений в миросистемном и геополитическом измерениях: внешние и внутренние факторы развития России». Что автор утверждает относительно идей представителей «теории демократического мира»? | Анализ текста и выступление | 2 |
15 | Философия культуры | 1. Проблемы и многообразие определений культуры. Культура как сфера социальной онтологии. 2. Культурогенез. Формы и феномены первобытной культуры: магия, миф, анимизм. Концепция «осевого времени» К. Ясперса. 3. Проблема индивидуального в трудах немецких романтиков. Полемика о методе исследования в науках о духе в философских течениях XIX – XX вв. В. Виндельбанд и Г. Риккерт о методах исследования культуры. 4. Переоценка ценностей западноевропейской культуры в трудах Ф. Ницше. 5. Концепция культурно-исторических типов . Судьба культуры в концепции истории человечества О. Шпенглера. «Парадокс Шпенглера». Цивилизация как социокультурный феномен в работе А. Тойнби «Постижение истории». Бергсона как основание работ А. Тойнби. Критика цивилизационного подхода П. Сорокиным. П. Сорокин о социальной и культурной динамике. 6. М. Вебер о роли культуры в развитии общества. М. Вебер о методах исследования культуры. Проинтерпретируйте цитату: «В науках о культуре познание общего никогда не бывает ценным как таковое». М. Вебер и В. Зомбарт об истории духовного развития человека экономического. 7. «Анналы». Пространство, время, личность в западноевропейской средневековой культурах. 8. Неомарксизм о культуре. И. Валлерстайн «Национальное и универсальное: возможна ли всемирная культура». Проинтерпретируйте цитату: «Способ борьбы против ухода от свободы и равенства будет состоять в создании и воссоздании партикуляристских культурных общностей – в искусствах, науках, образе жизни». 9. Феномен игры как явление культуры. Йохан Хёйзинга «Homo ludens. Человек играющий». 10. Массовая культура. Х. Ортега-и-Гассет об истоках и результатах массовой культуры. Анализ современной массовой культуры в произведении Р. Барта «Мифологии». 11. Чем обосновано заявление У. Эко о кризисе «книжной культуры» («От Интернета к Гуттенбергу»)? Какие, на Ваш взгляд, существуют проблемы в развитии российской культуры? | Заполнение философского словаря. Анализ текста И. Валлерстайна в тетради. Выступление. | 2 |
16 | Роль философии в современном обществе | Подготовить доклад на одну из тем (см. Приложение 3). | Выступление с докладом на конференции | 2 |
