Урок географии на тему «Мировой океан и его части»

МОУ Номженская СОШ

Нейского района Костромской области

Урок географии

на тему

«Мировой океан и его части»

Учитель:

1 категория

2013г.

Урок географии, 6 класс

 
Тема: « Мировой океан и его части».
Тип урока: формирование новых знаний.

Цели
Учебные:

способствовать формированию у обучающихся понятий: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг», «материки»; описывать географическое положение морей; называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы,

острова, полуострова, архипелаги.

Развивающие:

развитие умений учиться: слушать учителя и одновременно делать

записи, работать с картами атласа, контурными картами;

развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие.

Воспитательные:

воспитание чувства патриотизма к своей Родине через рассмотрение

крупных островов, полуостровов и морей России.

Методы и приемы

Дедуктивный метод формирования понятий. По источникам знаний: словесные: объяснение и беседа: рассказ

учителя; практические: работа с картой, обозначение на контурной карте

частей Мирового океана.

По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, объяснение.

Средства обучения: физическая карта мира, атласы для 6 класса, контурные карты мира (полушарий), таблица 4 (учебник).

Учащиеся должны
Знать:

Понятия: «Мировой океан», «океан», «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «архипелаг», «материки». Состав приема определения ГП моря; прием показа океана, моря.

Уметь:

Определить по карте ГП морей. Называть и показывать части Мирового океана.

Основное содержание

Океаны и их границы. Материки. Острова и их происхождения. Архипелаги. Полуострова. Моря и их географическое положение. Заливы и проливы.

Номенклатура
Океаны:

Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Моря:

Саргассово, Берингово, Карибское, Аравийское, Черное, Красное, Средиземное, Балтийское, Японское.

Заливы:

Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Бенгальский.

Проливы:

Дрейка, Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Панамский канал, Суэцкий канал.

Острова:

Гренландия, Новая Гвинея, Мадагаскар, Великобритания, Сахалин, арх. Гавайские острова.

Полуострова:

Аравийский, Индостан, Индокитай, Лабрадор, Скандинавский, Камчатка.

Ход урока

Этапы урока и смысловые блоки	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1) Организационный момент.
	Приветствие.  Учитель отмечает отсутствующих.
2) Актуализация знаний учащихся.
	Вводная беседа.  Вопросы: - Сколько на земле океанов? - Назовите их.	Ответы: 4. Тихий, Атлантический, Индийский, Сев. Ледовитый
3) Изучение нового материала.
	Сообщение темы урока.  Сегодня на уроке мы изучаем тему « Мировой океан и его части».  Запишите тему в тетради. Целепологание. ·  На уроке мы должны изучить, что такое Мировой океан, океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, архипелаг, материки. ·  Также наша задача – научиться описывать географическое положение морей. ·  Мы будем также с вами наносить на контурную карту части Мирового океана.
1) Океаны и их границы.	- Итак, из-за того, что на Земле находится почти вся вода солнечной системы, ее называют водной планетой. Эта вода заполняет 4 огромные впадины, образуя 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Благодаря им, Мировой океан в настоящее время, принято делить на 4 части (но некоторые ученые выделяют 5-ый Южный океан).
- Какова площадь земного шара?	510 млн. кв. км..
Схема «Площади поверхности океанов» (на стенде) На мировой океан приходится 361,1 млн. кв. км. Тихий – 178,62 млн. кв. км. Атлантический – 91,56 млн. кв. км. Индийский – 76,17 млн. кв. км. Северный Ледовитый – 14,75 млн. кв. км.
Границы океанов проводят по материкам и островам, а в водных просторах условно по меридианам от крайних южных точек. (Учитель по карте показывает границы океанов.)
Задание. В контурной карте подпишите названия и площадь океанов. - Какой океан самый большой? - Какой океан самый маленький? - Какой океан самый глубокий? - Какой океан самый мелкий?	Работа в контурной карте.
2) Материки.	149 млн. кв. км приходится на сушу. В Мировом океане находятся материки.
Определение понятия «Материки».	Материки – большие участки суши, окруженные водой.	Запись в тетрадь.
Покажите на карте и назовите 6 материков.
Задание. Подпишите в контурной карте названия материков.	Работа в контурной карте.
- Какой самый большой материк? - Какой самый маленький?
3) Острова и их происхождение. Архипелаги. Полуострова.	- В Мировом океане находятся сравнительно небольшие участки (по сравнению с материками) суши – это острова. Самый большой остров на земле остров – это Гренландия (2,176 тыс. кв. км).
Определение  понятия «остров».	Остров – небольшие участки суши, окруженные со всех сторон водой.	Запись в тетрадь
Задание. По физической карте полушарий найдите острова и назовите их.	Работа с картой атласа.
Рассказ учителя. Острова по происхождению делятся: материковые (Мадагаскар), вулканические (Гавайские, Курильские острова), коралловые (Большой Барьерный риф).
Определение понятия «архипелаг».	- В океане встречаются архипелаги. Что же такое? Архипелаг – группа островов, лежащих недалеко друг от друга.	Запись в тетрадь.
Задание. По физической карте полушарий найдите и назовите архипелаги.	Работа с картой атласа.
Определение понятия «полуостров».	- Участки материков и островов, глубоко впадающие в океан называются полуостровами. Самый крупный полуостров – Аравийский (2730 тыс. кв. км) на Земле. А в России – Камчатка.
Задание: 1. Откройте учебник с.71 параграф 24 найдите и запишите определение понятия «полуостров».  Задание: 2. По физической карте полушарий найдите и назовите полуострова.	Запись в тетрадь. Работают по карте в атласе
4) Моря и их географическое положение.	- Во всех океанах есть моря. На Земле 54 моря.
Определение понятия «море».	Море – часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающиеся от океана свойствами воды, обитателями. По местоположению моря бывают: окраинными (прилегают к материку) - Баренцево, Карское; внутренними (окружены со всех сторон сушей) - Балтийское, Черное. Самые крупные моря: Филиппинское, Аравийское, Коралловое. Существует в Атлантическом океане интересное море Саргассово – его показывают «море без берегов» границы его образуют океанические течения. Название – от скоплений плавающих на его поверхности саргассовых водорослей (бурого цвета).	Запись в тетради
Сейчас нам нужно познакомиться с планом описания ГП моря и научиться определять ГП моря. Откройте план в учебнике. Прочтите план.
Задание. Определите ГП Средиземного моря (устно). - Назовите «цветные» моря? - Является ли Каспийское море – морем?	Устно по карте определяют ГП Средиземного моря.
5) Заливы и проливы.	- В Мировом океане есть еще заливы и проливы. Залив – часть океана, вдающаяся в сушу. Заливы менее изолированы, чем моря, поэтому режим их более близок к океанам. (Учитель показывает по карте крупные заливы) Проливы – относительно узкая часть океана или моря, разделяющая два участка суши и соединяющая два смежных водоема. Самый длинный (1760 км) – Мозамбикский, а самый широкий (1120 км) и глубокий (5249 км) – пролив Дрейка. Самый узкий Гибралтарский(14 км – самое узкое место).
Определение понятий «залив», «пролив».	Задание: 1. Найдите и назовите проливы на карте. Задание: 2. Напишите в тетрадь определение понятия «залив» и «пролив»	1) Работа с картой атласа. 2) Запись в тетрадь.
4. Закрепление.
	Игра «Найди меня» Задание. На доске названия островов, полуостровов, материков, вы должны их найти и показать на карте полушарий.	Работа с картой атласа.
5. Обобщение. Рефлексия.
	Итак, мы изучили еще одну тему «Части Мирового океана», гидросферы. - Что на уроке вам показалось наиболее интересным? - Какую информацию вы впервые узнали на уроке? - Какие новые термины вы изучили сегодня?
6. Домашнее задание.
	Учить: определения – материк, остров, полуостров, архипелаг, залив, пролив, море. Описать по плану (в учебнике) ГП Балтийского моря – 1 вариант; Берингово моря – 2 вариант. Учить: номенклатуру.