Приложение 1.
Создание изделий из текстильных материалов.
, 220-026-294,
учитель технологии
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
(по технологии создания изделий с применением швейной машины)
по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ»
класс: 5
дата: декабрь 2015 г.
учитель:
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом "BROTHER".
Заправка нижней и верхней нитей».
Фото 1. Швейная машина "BROTHER" Фото 2. Последовательность
заправки швейной машины
СТРУКТУРА УРОКА В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
Учитель: – учитель обслуживающего труда МБОУ СОШ №10 с УИОП.
Предмет, класс: Технология 5 класс.
Дата урока: декабрь 2015 г.
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом "BROTHER". Заправка нижней и верхней нитей».
Место занятия в учебном процессе: раздел программы «Создание изделий из текстильных материалов». Модуль: «Элементы машиноведения».
Дидактическая цель:
· изучить назначение, устройство и принцип работы швейной машины "BROTHER";
· выполнить заправку швейной машины для работы.
Тип урока: комбинированный «открытие нового знания», практическое закрепление знаний и способов действий с использованием швейной машины с электрическим приводом.
Форма урока: практическая работа.
Формы и способы передачи разных видов информации на данном уроке.
Этап урока | Цель | Использование информационных стендов | Использование интерактивной доски |
Мотивирование к учебной деятельности | Создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность(“надо”). Устанавливаются тематические рамки (“могу”). | Сравнительный анализ предстоящей работы. | Демонстрация презентации |
Актуализация знаний | Актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; | Сравнительный анализ алгоритма действий при выполнении задания (учебные мотивы). | Демонстрация презентации |
Постановка учебной задачи | Повышение наглядности для восприятия учебного материала по изучению устройства швейной машины. | Ознакомление с содержанием информационных стендов по устройству швейной машины и подготовке её к работе. | Демонстрация презентации |
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Обеспечение ситуации успеха. Каждый ученик должен сделать вывод о том, что он уже освоил на определенном этапе работы. Обсуждение затруднений. | Освоение способов действий по утвержденному алгоритму. Самопроверка на промежуточных этапах работы. | Демонстрация этапов работы |
Рефлексия деятельности (итог урока) | Осознание учащимися своей учебной деятельности (учебные действия и технологические операции) по изучению устройства швейной машины и её заправке. | Самопроверка выполненного задания по эталону. Отработка умений работать со швейной машиной "BROTHER" . |
Методы обучения: диалог; демонстрация приемов заправки швейной машины; практическая работа с использованием специальных средств обучения (информационных стендов), позволяющих формировать алгоритмизацию мыслительной деятельности обучающихся пятых классов; самоконтроль, самооценка.
Оснащение урока:
1. Швейные машины "BROTHER".
2. Информационные стенды по устройству швейной машины.
3. Презентация.
4. Технологическая карта урока.
5. Интерактивная доска.
План УРОКА
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом. Заправка верхней и нижней нитей».
Дидактическая цель:
· изучить назначение, устройство и принцип работы швейной машины "BROTHER";
· выполнить заправку швейной машины для работы.
Деятельностная цель:
· формирование способности учащихся выполнять заправку швейной машины "BROTHER";
· формирование контрольно-оценочной деятельности у учащихся посредством применения информационных стендов по устройству швейной машины.
Образовательная цель:
· расширение кругозора обучающихся по устройству технологических машин;
· совершенствование умения применять информационные стенды для самоконтроля на промежуточных этапах работы по освоению швейной машины "BROTHER".
Форма урока: практическая работа.
Материальное отображение ожидаемого результата урока: заправка верхней и нижней нитей швейной машины "BROTHER".
Задачи урока:
Формирование в рамках урока универсальных учебных действий:
№ | УУД | Содержание универсальных учебных действий |
1 | Личностные | - Формирование целостного представления о технологических машинах, имеющихся в школьной мастерской. - Понимание значимости прикладного знания в практической деятельности по изготовлению изделий из ткани. - Проявление технико-технологического мышления при изучении устройства швейной машины и подготовке её к работе. - Проявление трудолюбия, ответственности и аккуратности при заправке швейной машины "BROTHER". - Самооценка результатов, как на промежуточных этапах работы, так и в целом |
2 | Регулятивные | - Правильная организация рабочего места. - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. - Бережное отношение к раздаточному материалу, инструментам и другим ресурсам школьной мастерской. - Самостоятельная практическая работа на основе заданного алгоритма действий посредством применения информационных стендов по устройству швейной машины. - Внесение необходимых изменений в случае расхождения с эталоном – классической схемой технологической машины. - Осознание качества и уровня усвоения устройства швейной машины "BROTHER". |
3 | Познавательные | - Анализ заправки нижней нити и верхней нити. - Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности на промежуточных этапах при работе с информационными стендами, позволяющими формировать алгоритмизацию мыслительной деятельности обучающихся. - Умение составлять целое из отдельных частей, самостоятельно достраивать недостающие компоненты, сравнивать, обосновывать свои действия. |
4 | Коммуникативные | - Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с одноклассниками при работе с информационными стендами. К ним относятся следующие навыки: А) сотрудничество, оценивание ситуации, выявление противоречий, аргументирование своей точки зрения, адекватное использование речевых средств для решения проблем; Б) анализ информации о промежуточных этапах целостного технологического процесса по устройства и заправке швейной машины "BROTHER", сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; В) безопасное функционирование на рабочих местах в школьной мастерской при выполнении самостоятельной практической работы. |
Межпредметные связи: природоведение, математика, физика.
Оборудование и наглядность:
1. Швейные машины "BROTHER".
4. Информационные стенды по устройству швейной машины.
Временная структура урока:
№ | Наименование этапа урока | Время, мин. |
1. | Мотивирование к учебной деятельности. | 3 |
2. | Актуализация знаний. | 7 |
3. | Постановка учебной задачи. | 5 |
4. | «Открытие нового знания». Объяснение нового материала. Вводный инструктаж. ТБ при работе на швейной машине. | 20 |
5. | Первичное закрепление. Самостоятельная работа с использованием информационных стендов. Промежуточный самоконтроль с использованием информационных стендов. | 20 |
6. | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Текущий контроль. Текущий инструктаж. | 5 |
7. | Самостоятельная работа. Самоконтроль и самооценка с использованием информационных стендов. | 20 |
8. | Рефлексия деятельности. Подведение итогов. | 7 |
9. | Уборка рабочих мест. | 3 |
Итого | 90 |
Требования к результатам освоения обучающимися содержания урока:
№ | Результаты освоения содержания урока | Содержание требований |
1 | Личностные | - Сформированность понятия о целостном представлении технологических машинах, имеющихся в школьной мастерской. - Накопление личного опыта и способность к самооценке своих интеллектуальных возможностей при изучении технологических машинах. - Готовность к рациональному планированию самостоятельной работы на основе заданных алгоритмов (посредством применения информационных стендов). - Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, уважительного отношения к результатам труда одноклассников. - Умение оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемому виду трудовой деятельности. |
2 | Метапредметные | - Алгоритмизированное планирование познавательно-трудовой деятельности посредством освоения новых технологических машин. - Возможность оценивания своей познавательно-трудовой деятельности на промежуточных этапах при заправке швейной машины. - Соблюдение правил ТБ, бережное отношение к основным частям швейной машины, инструментам и другим ресурсам школьной мастерской. |
3 | Предметные | Аргументировано объяснять: - представление об этапах целостного процесса изучения технологических машинах, имеющихся в школьной мастерской; - последовательность выполнения заправки швейной машины "BROTHER"; Выполнять трудовые операции: - рационально организовывать рабочее место; - выполнять работы по заправке швейной машины "BROTHER" в соответствии с правилами ТБ; - применять для самоконтроля на промежуточных этапах работы информационные стенды, учебник; - находить и устранять допущенные ошибки при выполнении заправки швейной машины. |
Учебно-методический комплект. Технология. Технологии ведения дома. 5 класс.
Программы:
Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы [Текст] : проект. - М. : Просвещение, 2010. — 96 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020557-3.
Тищенко, : программа : 5 – 8 классы [Текст] / , . – М. : Вентана-Граф, 2012. – 144 с.
Учебные пособия для учащихся:
Технология [Текст] : Технология ведения дома : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / , . - М. : Вентана-Граф, 2014. - 192 с.: ил.
Учебно-методические пособия для учителя:
Основная литература:
1. Технология. Технологии ведения дома [Текст]: 5 класс : методическое пособие / . - М. : Вентана-Граф, 2013. – 144 с.
2. Дополнительная литература:
Синица, : 5 кл. (вариант для девочек) [Текст] : метод. рекоменд. / ; под ред. . – М. : Вентена - Граф, 2012. - 80 с.
Электронные ресурсы, CD(DVD):
Энциклопедия современной хозяйки : незаменимый помощник в домашних делах [Электронный ресурс]. - М. : Одисей : Новый диск, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. - Систем. требования: ПК с процессором Pentium II 300 MГц ; 128 Мб ; Microsoft Windows NT/2000/XP/Vista ; монитор (1024х768), 16 бит ; дисковод СD-ROM ; URL : http//www. nd. ru.
