Взаимодействие социального педагога и Управляющего совета МОУ СОШ № 2 по охране прав детей

Взаимодействие социального педагога и Управляющего совета

МОУ СОШ № 2 по охране прав детей.

социальный педагог МОУ СОШ № 2

станица Григорополисская

Новоалександровский район

Современная школа остро нуждается в поддержке и развитии системы социально-психологического сопровождения учащихся. Рост детской преступности, подростковая наркомания, компьютерная зависимость и «виртуальная» агрессия у детей, отсутствие системы общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (толерантности, умения общаться, культуры) – все эти проблемы остро стоят перед школой, и всем обществом в целом. Их решение невозможно без профессиональной работы социальных педагогов. 
В сферу профессиональных обязанностей социальных педагогов входит работа с детьми, подростками, молодежью и их родителями, взрослыми в семейно-бытовой среде, с подростковыми и молодежными группами, объединениями. 
Это означает, что главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений). При этом приоритетной (особенно в современных условиях) является сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно-соседским окружением и цель его деятельности – организация профилактической, социально-значимой деятельности детей и взрослых в социуме. 
В организации своей работы школьный социальный педагог даёт приоритет созданию здорового микроклимата в коллективе, гуманизации межличностных отношений, способствует реализации способностей каждого, защите интересов личности, организации досуга, включению в социальную полезную деятельность, изучает специальные проблемы школьников и учителей, принимает меры к их решению.

Наверное, на сегодняшний день, нет организации более гибкой и восприимчивой к изменениям, чем школа: новые формы получения образования, новые формы сдачи итоговой аттестации, введение ФГОС первого и второго поколений и т. д.

Не осталась без изменений и форма управления современной школой. Одна из последних тенденций, набирающих обороты в отечественной системе образования, – Управляющие Советы в школах. Каким образом сегодня может быть реализовано государственно-общественное управление образовательными учреждениями?

Управляющие советы — это одна из моделей государственно-общественного характера управления школой. Если к реальному управлению школой начинают приобщаться и представители общественности, прежде всего родительской, возникает иной, более демократический государственно-общественный характер управления.

Участие родителей, общественности в жизни школы необходимо. Одной из главных задач Управляющего совета – сплочение сообществ педагогов, учеников и их родителей. Это нужно для того, чтобы улучшиться и учебно- воспитательный процесс в школе. Ведется активная работа организации единого воспитательного пространства «Семья – школа».

Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого уровня качества российского образования. Система сопровождения не может быть ограничена преодолениями трудностей в обучении, она должна включить в себя задачи обеспечения успешной социализации, сохранения и укреп­ления здоровья, защиты прав детей и подростков. Школа должна давать не только качественные знания ученику, но и делать из него грамотного, знающего права и обязанности гражданина.

В МОУ СОШ № 2 налажена работа социального педагога и Управляющего совета. Организована работа с учреждениями профилактики асоциальных проявлений в подростковой и молодежной  среде, профилактики социального сиротства, профилактики правонарушений, такими как: КЦСОН, органы опеки и попечительства, КДН, ПДН ОВД, учреждения здравоохранения, культуры и спорта, органы управления образования.

  Основными задачами деятельности Управляющего совета в этом направлении являются:

- ведение просветительской работы среди учащихся, учителей и родителей по разъяснению и пропаганде прав и свобод ребенка;

- обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

- социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- формирование толерантного отношения между учащимися, учителями и родителями;

- выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершении преступлений и антиобщественных действий;

- помощь в организации досуговой деятельности учащихся школ, пропаганде здорового образа жизни и оздоровительного отдыха.

Активную работу по профилактике безнадзорности девиантного и адиктивного поведения несовершеннолетних Управляющий совет школы проводит совместно с КДН Новоалександровского муниципального района, оказывая целевую поддержку семьям в которых дети находятся в социально-опасном положении и детям с отклонением в поведении. Проводятся рейды в семьи, индивидуальная работа с родителями и подростками, разбор персональных дел учащихся, организация занятости оздоровительного отдыха детей, совместные проверки по соблюдению прав учащихся в школе.

  Социальный педагог совместно с Управляющим советом контролируют, чем заняты дети из неблагополучных семей и дети «группы риска» в каникулярное время.

В это лето работал пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко», в котором отдохнули 120 ребят из малообеспеченных семей, ребята старших классов – 20 человек работали в УПБ, в санатории поправили свое здоровье 27 человек.

  На лицо положительная динамика работы Управляющего совета с детьми «группы риска» и неблагополучными семьями:

Учебный год	Неблагополучные семьи	Условно осужденные	Самовольный уход из дома
2012-2013	3	-	1
2013-2014	3	-	0
2014-2015	2	-	0

  Одним из основных прав каждого ребенка является право жить и воспитываться в семье, закрепленное в статье 54 Семейного кодекса РФ,  но, к сожалению, члены Управляющего совета вынуждены решать вопросы об устройстве детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

 На территории школы проживают 7 опекаемых детей. Члены Управляющего совета контролируют условия жизни и материального состояния семей, где проживают эти дети. С целью защиты жилищных и имущественных прав подопечных ведется контроль за сохранностью жилья.

  В школе созданы все условия для нормального развития и воспитания личности ребенка:

·  гуманный стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса;

·  демократические принципы и стиль управления учреждением, воспитательным и образовательным процессом;

·  разумная дисциплина и порядок как условия защищенности ребенка и взрослого в образовательном пространстве;

·  возможность проявления детских инициатив и их поддержка со стороны взрослых.

Все проводимые мероприятия по охране прав детей,  направленные на профилактику социального сиротства, безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних повышают педагогическую культуру родителей, укрепляют взаимодействие семьи и школы, направленное на усиление воспитательного потенциала, позволяют реализовать право ребенка на получение основного образования.