Урок в 6 классе. Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.

Цель: дать общее представление отделу Покрытосеменные.

Задачи:

1. Сформировать представление о наиболее сложной организации покрытосеменных растений (строение, размножение, развитие) по сравнению с голосеменными.
2. Активизация познавательного интереса учащихся.
3. Создание условий для формирования навыка самостоятельной мыслительной деятельности и коммуникативной культуры.

Методы и приемы: объяснительно - иллюстративный, проблемный, лабораторная работа (исследовательский).

Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, гербарии, микроскопы, микропрепараты.

Тип урока: Комбинированный урок-презентация с использованием компьютера в демонстрационном режиме.

ХОД УРОКА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Проверить мультимедиа оборудование, подготовить инструктивные карточки, гербарии, проверить готовность к уроку: мел, тряпка, доска, экран, порядок, готовность детей: учебники, тетради, ручки, надпись на доске: тема урока.

I. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Садитесь.

Сегодня нас ждет удивительное общение и плодотворная деятельность.

Будьте внимательны, активны на уроке, и вы добьетесь успеха!

2. Актуализация знаний и мотивация учащихся.

Ребята, скажите, пожалуйста, какие древесные растения образуют нашу природную зону?

(Ответы детей.)

А что мы знаем о голосеменных растениях?

А вот мне интересно, почему назвали данную группу именно таким образом?

(Ответы детей.)

Проверка домашнего задания

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тестовое задание “Гонка за лидером” или А правда ли то, что…

1.  К голосеменным растениям относится около 700 видов растений

2.  Листья у всех голосеменных растений – хвоя

3.  Хвойные растения относятся к отделу голосеменных

4.  Сосна, ель, пихта – это хвойные растения

5.  Все голосеменные растения имеют цветок и плод

Сегодня на уроке мы начинаем изучать большую группу растений, самую распространенную группу на Земле.

СЛАЙД 1

Тема нашего урока “Отдел Покрытосеменные растения, особенности организации и происхождение”

Какие задачи мы можем выполнить на уроке?

СЛАЙД 2

Проверка общеучебных ЗУН

Беседа, диалог с детьми с использованием мультимедиа оборудования

Для того, чтобы выполнить эти задачи, нам необходимо вспомнить из курса биологии 6 класса следующие термины:

    Цветок - это видоизмененный побег, орган семенного размножения. Давайте вспомним строение цветка.

“Строение цветка” Работа учащегося с таблицей у доски.

    Плод – это орган полового размножения. Трахеиды - мертвые веретенообразные клетки с толстыми оболочками. Обеспечивают проводящую и опорную функции.

Какие особенности имеются у покрытосеменных растений?

  II. ОСНОВНОЙ ЭТАП

3. Изучение нового материала.

Происхождение покрытосеменных растений.

Покрытосеменные – самая богатая видами группа растений.

Известно 250 тысяч видов.

Первые цветковые растения появились в начале мелового периода около 135 миллионов лет назад (или даже в конце юрского периода).

Вопрос о предке покрытосеменных в настоящее время остаётся открытым; но наиболее вероятно, что покрытосеменные произошли от одной из групп семенных папоротников.

Характерные признаки покрытосеменных растений, отличающие их от голосеменных (использовать гербарные материалы.)

СЛАЙД 3

В отдел Покрытосеменных растений входят два класса: Двудольные и Однодольные растения.

Ребята! Посмотрите на эти комнатные растения. Скажите, какими отличительными признаками обладают покрытосеменные растения?

СЛАЙД 4

    Наличие цветка. Наличие плода. Покрытосемянность. Строение органов достигает наибольшей сложности. (Есть сосуды вместо трахеид, обеспечивающие проведение орг. и неорг. в-в. Ткани имеют высокую степень специализации. Интенсивный обмен веществ.

ЭТИ ПРОГРЕССИВНЫЕ ЧЕРТЫ ПОЗВОЛИЛИ ЗАНЯТЬ ГОСПОДСТВУЮЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ.

СЛАЙД 5

Многообразие цветковых растений сведено к двум основным типам:

СЛАЙД 6

Побеговая и корневая системы

Тело покрытосеменных растений имеет побеговую и корневую систему:

ПОБЕГОВАЯ
СИСТЕМА

Стебель
Листья
Почки
Органы воспроизведения

КОРНЕВАЯ
СИСТЕМА

Главный корень
Боковые корни
Придаточные корни

ИГРА “Ботаническое лото”

Ребята получают карточки, с которыми работают в группе.

Нужно составить правильный текст.

ЗЕЛЕНЫЕ: Покрытосеменные – самая богатая видами группа растений. Известно 250 тысяч видов.
СИНИЕ: Первые цветковые растения произошли 135 миллионов лет назад от семенных папоротников.
КРАСНЫЕ: Прогрессивные черты позволили занять покрытосеменным растениям господствующее положение.
ЖЕЛТЫЕ: Для цветковых растений характерно наличие цветков и семян, заключенных в плод.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

СЛАЙД 7

Лабораторная работа “Строение цветковых растений на примере шиповника” (Инструктивная карточка, гербарий)

Ребята! Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу.

Цель работы: выявить особенности строения цветкового растения на примере шиповника. Мы будем работать с гербарным материалом и рисунками учебника. На ваших столах лежат инструктивные карточки. Выполняя работу, записи делаем в инструктивной карточке. По истечении 5-ти минут я попрошу вас сделать самостоятельный вывод.

ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА.

Лабораторная работа
“Строение цветковых растений на примере шиповника”

Цель: Выявить особенности строения цветкового растения.

Оборудование: гербарий.

ХОД РАБОТЫ

1.  Рассмотрите внешний вид растения.

2.  Рассмотрите рисунки в учебнике на странице 77 “Строение шиповника”.

3.  Отметьте особенности строения по следующему плану:

    Жизненная форма шиповника ________________ . Это можно определить потому, что растение имеет ___________________________  стебель.
    Листья ____________________ (простые или сложные) Листорасположение ____________________________ (очередное, супротивное, мутовчатое) Цветок шиповника имеет венчик из ________ лепестков, чашечка состоит из _______ чашелистиков. Тычинок ___ , пестиков ________. Плод  ____________________ (многоорешек, коробочка, орех, семянка, ягода).

Сделайте вывод о принадлежности данного растения к отделу Покрытосеменных растений.

Какие выводы мы можем сделать?

1.  Каковы главные признаки отдела покрытосеменных растений

2.  Какой орган покрытосеменных растений является органом полового размножения?

3.  Почему отдел назвали покрытосеменными?

4. Вопросы учебника. Стр 161.

    Оценка, самооценка, рефлексия.

Дорогие ребята! Мне было приятно проводить урок в вашем классе. Мы хорошо потрудились!

Оценка деятельности учащихся.

СЛАЙД 8

Домашнее задание. Выберите из предложенных заданий то, которое вы желаете выполнить:

    Составьте словарь терминов данного урока. Подготовьте устный рассказ о Покрытосеменных растениях, используя стр. 157-161. Составьте кроссворд “Особенности цветковых растений”. Нарисуйте рисунки, иллюстрирующие тему.

Спасибо за внимание.