| министерство образования и науки рф |
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
УТВЕРЖДЕНА
Советом ФФК от « __ » ___ 20___ г.
________ декан ФФК, доцент
Обсуждена на заседании кафедры ТОФК
протокол № ___ от «___» _______ 20 ___ г.
_______ зав. кафедрой д. м.н., профессор
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС
«Спортивная ориентация и отбор»
Специальность : ОКСО 050720
«Физическая культура»
СОСТАВИТЕЛЬ: , д. м.н., профессор, зав. каф. ТОФК ________________
(И. О.Ф., учёная степень, звание, должность, подпись)
Новосибирск 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Важная роль в подготовке спортивной смены принадлежит системе отбора перспективных юных спортсменов. Практика показывает, что не всегда удаётся провести набор контингента, который соответствует конкретному виду спорта. В связи с этим, в спортивных школах происходит большой по количеству и длительный по времени отсев учащихся, вызванный отсутствием роста их индивидуальных результатов. Ошибочная спортивная ориентация детей и подростков приводит к большим потерям, травмирует психику детей, не позволяет повышать качество тренировочного процесса. Поэтому проведение курса, дающего научно обоснованные знания по отбору детей в спортивные секции, поможет избежать многие негативные последствия
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса.
Цель данного курса – освоение студентами основ фундаментальных знаний, касающихся уровня функциональных и психофизиологических резервов организма человека, и использование их в решении проблем отбора детей для занятий конкретным видом спорта.
2. Задачи курса.
– Обеспечение освоения студентами основ фундаментальных знаний в области теории и организации спорториентации и отбора детей в конкретные виды спорта, целостное осмысление методологических подходов в решении проблем спортивного отбора;
– Освоение теоретических знаний, средств и методов по решению вопросов спортивной ориентации и отбора детей для конкретных видов спорта;
– Формирование у студентов стремления к самостоятельности и творческому подходу в решении профессиональных вопросов.
3. Место курса «Спортивная ориентация и отбор» в профессиональной подготовке выпускника.
Курс относится к дисциплинам выбора (ДВ) по специализации «Спортивная подготовка», определяющей комплекс знаний о функциональных резервах организма и использовании их в спортивном отборе и управлении подготовкой высококлассных спортсменов.
4.Требования к уровню освоения содержания курса.
В результате освоения курса “Спортивная ориентация и отбор”
Специалист физической культуры должен:
– знать функционирование органов и систем организма в состоянии покоя и при физической нагрузке;
– знать динамику возрастного развития функционирования органов и систем;
– знать особенности органов и систем при занятиях различными видами спорта;
– знать требования различных видов спорта к морфофункциональным и психофизиологическим свойствам организма;
– знать степень наследования различных анатомических,
функциональных и психологических показателей;
– уметь прогнозировать спортивные результаты в разные возрастные периоды;
– уметь использовать в практической деятельности полученные знания для решения вопросов отбора и ориентации в спорте.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
1. Разделы курса.
Курс «Спортивная ориентация и отбор» содержит 2 раздела:
– Общие и частные вопросы отбора в спорте;
– Основы генетического отбора;
2. Учебно-тематический план курса
«Спортивная ориентация и отбор»
№ п/п | Разделы и темя | Кол-во часов | Контроля | |||
лекц | лаб | сем | сам | |||
I. Общие и частные вопросы отбора в спорте; | ||||||
1 | Цели, задачи и функции отбора. Задачи этапов отбора. | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы |
2 | Спортивные способности и задатки. Критерии и методы отбора. | 2 | - | 2 | 1 | Контрольные вопросы Дискуссия |
II. Основы генетического отбора | ||||||
3 | Генетика, генотип, фенотип. Ген, генетическая карта человека. | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы |
4 | Некоторые особенности генетической карты. Передача наследственной информации. | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы Дискуссия |
5 | Методы генетических исследований | 2 | - | 2 | 1 | Контрольные вопросы |
6 | Показатели влияния наследственности | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы Дискуссия |
7 | Антропогенетика. Хромосомные маркеры возможностей человека | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы. Дискуссия |
8 | Состав мышечных волокон как генетический контроль. Тренируемость как природное свойство | 2 | - | 2 | 2 | Контрольные вопросы |
9 | Модельные характеристики различных видов спорта. | 2 | - | 1 | 1 | Контрольные вопросы Тестирование |
ИТОГО | 18 | 17 | 15 | 50 |
Темы и их краткое содержание
Тема 1. Цели, задачи и функции отбора. Задачи этапов отбора.
Лекция (2 часа):
Общие и частные вопросы отбора в спорте. Вклад в решение данного вопроса отечественных и зарубежных ученых. Понятие одарённости в спорте. Отбор и ориентация в спорте. Этапы отбора. Задачи этапов отбора. Методологические принципы спортивного отбора.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 2. Спортивные способности и задатки. Критерии и методы отбора.
Лекция (2 часа):
Требования к программе тестирования. Комплексная оценка индивидуальных показателей. Антропометрические измерения соматоскопия. Биологический возраст. Функциональные возможности. Личностно-характерологические и психофизиологические критерии отбора.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 3. Генетика, генотип, фенотип. Ген, генетическая карта человека.
Лекция (2 часа):
Организационно – управленческие формы отбора. Основы генетического отбора. Генетика, генотип, фенотип. Ген, хромосома, геном. Генетическая карта человека.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 4. Некоторые особенности генетической карты. Передача наследственной информации.
Лекция (2 часа):
Генетические маркёры физической работоспособности человека. Передача наследственной информации. Некоторые закономерности наследования признаков.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 5. Методы генетических исследований.
Лекция (2 часа):
Методы генетических исследований человека. Частота сходства некоторых признаков человека у однояйцовых и двуяйцовых близнецов. Наследственные влияния на функциональные возможности и физические качества человека.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 6. Показатели влияния наследственности
Лекция (2 часа):
Показатели влияния наследственности на некоторые морфофункциональные признаки организма человека. Генетические маркёры спортивных задатков.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия.
Тема 7. Антропогенетика. Хромосомные маркеры возможностей человека.
Лекция (2 часа):
Антропогенетика. Хромосомные маркеры специфических Возможностей человека. Гормональные маркёры в спорте. Группы крови как генетические маркёры спортивных способностей. Дерматоглифика в прогнозировании спортивных задатков.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы. Дискуссия
Тема 8. Состав мышечных волокон как генетический контроль. Тренируемость как природное свойство.
Лекция (2 часа):
Состав мышечных волокон как генетический контроль. Функциональные асимметрии человека как генетический маркёр в спорте. Тренируемость (обучаемость) как природное свойство организма. Фенотипы с высокой реакцией и низкой реакцией.
Семинар: (2 часа)
Обсуждение лекционного материала. Контрольные вопросы.
Тема 9. Модельные характеристики различных видов спорта.
Лекция (2 часа):
Модельные характеристики (спортограммы) различных видов спорта как система прогнозирования и система управления спортивной подготовкой спортсменов.
Семинар: (1 час)
Итоговое обсуждение пройденного материала. Тестирование.
3. Перечень контрольных вопросов по курсу «Спортивная ориентация и отбор».
1. Общие и частные вопросы отбора в спорте.
2. Понятие о спортивном отборе и спортивной ориентации.
3. Методологическая и научная база для отбора.
4. Цель и задачи спортивного отбора.
5. Дать понятие о концепции экстенсивного и интенсивного пути подготовки спортивного резерва.
6. Модельные характеристики видов спорта.
7. Представление о спортограмме конкретно: о вида спорта.
8. Система управления процессом подготовки спортивного резерва.
9. Основные задачи этапов отбора.
10. Спортивные особенности и задатки.
11. Дать понятие наследуемости признаков (генетический контроль признаков).
12. Критерии и методы отбора.
13. Дать понятие о метопе классификации объектов (кластерный анализ).
14. Требования к программе тестирования.
15. Требования к проведению тестирования лимитирующих функций и систем в конкретных видах спорта.
16. Соматометрия, соматоскопия в отборе.
17. Функциональные методы исследовании.
18. Психофизические методы исследования.
19. Тактико-технические методы исследования.
20. Социальные факторы и их учет в отборе.
21. Биологический возраст и его значение в отборе и прогнозировании спортивных результатов.
22. Индивидуальные особенности организма: хронотип, тип нервной деятельности, полюсы сила-чувствительность, морфотип, тип стратегии адаптации, базовое инстинкты. Их значение в спортивной ориентации и отборе.
23. Организационно-управленческие формы отбора.
24. Понятие о генетике, генотипе, фенотипе, нуклеиновых кислотах, нуклеотидах, основаниях.
25. Ген, хромосома, геном.
26. Доминантные и рецессивные гены.
27. Основные методы генетических исследований.
28. Генетический контроль показателей сердечно-сосудистой системы и
системы крови.
29. Генетический контроль показателей системы дыхания.
30. Генетический контроль показателей ЦНС.
31. Функциональна асимметрия головного мозга как генетический маркер.
32. Роль наследственности в обучаемости спортсменов.
33. Выделить ведущие показатели анатомо-морфологического состояния для конкретных видов спорта.
33. Выделить ведущие показатели физиологического состояния организма для конкретных видов спорта.
34. Выделить психические показатели для конкретного вида спорта.
35. Базовые инстинкты и их роль в спортивной деятельности (самосохранения, продолжения рода, альтруизма, исследования, доминирование, свободы. сохранения достоинства).
36. Дать оценку наследственного влияния на показатели морфофункционального и психофизиологического характера,
37. Генетические маркеры спортивных задатков.
IV.Форма итогового контроля.
Формой итогового контроля является экзамен. Промежуточный контроль – контрольные вопросы, тестирование.
V. Учебно-методическое обеспечение курса.
Основная литература:
1. Кончиц и практические аспекты спортивного отбора. Учебное пособие./. – Новосибирск, Изд. дом «Гладиатор», – 2007. -110 с.
2. Исследование и оценка психофизического состояния учащихся на этапах спортивного отбора и в процессе занятий физической культурой и спортом. Учебное пособие./, . – Новосибирск, 2000. – 130 с.
Дополнительная литература:
1. , Долматова медицина: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2004. –ч.1.-300 с.
