Примерный итоговый тест по русскому языку за курс 10 класса
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ.
А1 В каком значении употреблено в предложении слово ЖИЗНЬ?
Даже в такой ранний час улицы маленького городка были полны жизни.
физиологическое существование человека проявление деятельности реальная действительность особая форма существования и движения материиА2 В каком предложении вместо слова УСВОИТЬ нужно употребит ОСВОИТЬ?
Казалось, столько еще впереди времени, любые ошибки поправит можно, любое ремесло УСВОИТЬ. Наши поля УСВОИЛИ только три процента использованных удобрений. За лето ученик УСВОИЛ всю программу десятого класса. Мария быстро УСВОИЛА в отношении кузена покровительственный тон.А3 В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов? Запишите предложение в исправленном виде.
Узкая тропинка привела его к широкой песчаной площадке, вокруг которой стояли хижины. Позади большого дома был старый сад, уже одичавший, заглушённый бурьяном и кустарником. Рушились подточенные солнцем снежные валы и крепости, воздвигнутые ребятишками. И только к вечеру он нашел объявление о свободной вакансии главного бухгалтера.А4 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено в прямом значении?
СЛАДКАЯ речь 3)СЛАДКИЕ мысли СЛАДКИЕ видения. 4) СЛАДКОЕ кушаньеА5 Какая пара слов не является антонимами?
хуже, лучше 3) обоюдно, взаимно выкинуть, принести 4) ласковый, грубыйА6 В каком предложении есть фразеологизм?
Владельцы фелюг украшали свои маленькие корабли, как невест. После отпуска отец с головой ушел в работу. В эти сухумские ночи я испытывал полную затерянность в мире. Воздух закатов был чист и свеж.ОРФОГРАФИЯ
Б1 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?
г..ризонт, с..циальный б..рдовый, к..нцелярия м..взолей, ф..рмальный 4) к..ртон, эфф..ктивныйБ2 В каком ряду в обоих словах пропущена безударная чередующаяся гласная корня?
раст..рающий, т..ремок пор..внялся (с домом), к..бинет на з..ре, вск..чивший 4) зар..сли, р..кочущийБ3 В каком слове пропущена буква О?
землю р..спахали р..зыскной отдел новое р..списание 4) быстро р..спечаталБ4 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
раз..рвать, п..дгонять, нен..дписанный пр..кословить, пр..толстый, богатое пр..даное ра..четливый, бе..хитростный, и. подтишка сем..янин, кур..ерский, кон..юнктурныйБ5 В каком слове на месте пропуска пишется одно Н?
решение подготовле..о молодежь у нас начита..а лакирова..ый бок да..ое обещаниеБ6 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на мест которых пишется НН?
Откосы оврагов были изрыты весе(1)ими водами и, лише(2)ые растительности, обнаже(3)ые, выглядели как бока падшей и ободра(4)ой скотины.
1,2, 3 2 3,4 4) 1,2, 3, 4Б7 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одно Н?
Седая голова графини была опуще(1)а, лицо изборожде(2)о дли(З) ыми морщинами, острый крючковатый нос загнут книзу, как у птицы.
1,2 1,2, 3 2,3 4) 1,3Б8 В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
ц..ферблат, ц..стерна, по-ц..гански ц..трусовый, деточка-ц..почка, ц..тадель ц..клеванный, ц..анистый, медиц..некий по-ц..рковому, наши умниц.., ц..клический !Б9 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Прочитайте текст, выполните задания В1 - В4
(1) ... (2) Существование московского дворика спокойно и неторопливо. (3) Мы постепенно рассматриваем мельчайшие подробности картины: на земле, поросшей свежей зелёной травой, играют с котёнком дети и плачет малыш, которого оставили без присмотра, женщина несёт ведро с водой. (4) Обстоятельно разглядев центральную часть полотна, зритель устремляет взгляд в глубину двора и за его пределы, где розовеет небо и где видны крыши других домов и сараев, другие церкви и колокольни. (5) ... Поленов раздвигает границы. (6) Ему удаётся передать строй жизни, типичный для всей Москвы, что-то очень существенное в душе города, близкой душе самого художника.
В1 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
В отличие от Петербурга, Москва всегда была провинциальным городом. Москву не случайно часто называли «большой деревней». На многих картинах Поленова изображены виды Москвы. Поленов, создавая эту картину, стремился наиболее точно выразить своё впечатление от Москвы.В2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?
Однако 3) Благодаря этому Кроме того, 4) ХотяВ3 Укажите правильную морфологическую характеристику слова ГДЕ из четвёртого (4) предложения текста.
наречие 3) сочинительный союз подчинительный союз 4) местоимениеВ4 Укажите значение слова СТРОЙ в предложении 6.
СОЧИНЕНИЕ – РАССУЖДЕНИЕ В ФОРМАТЕ ЕГЭ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом — одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образцу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они — две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
(По Е. Сикирич*)
*Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) — современный публицист, философ, психолог, общественный деятель.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).Сформулируйте позицию автора (расказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов.
