Урок чтения в 1 классе.
Тема: Чему учат глупые истории? (четвертый урок вежливости).
Обобщающий урок по разделу «Наш дом».
Цель:
Оборудование:
Ход урока:
I. Организационный момент. Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!
II. Актуализация опорных знаний
Собери и прочитай пословицы. Как ты понимаешь их смысл?
|
|
|
|
| |||||
Правильный ответ: Каков отец, таков и молодец.
- Какие ещё пословицы о семье и воспитании вы знаете?
III. Введение в тему урока Сегодня на уроке мы ещё раз перелистаем страницы нашей книги «Капельки солнца» в разделе «Наш дом», вспомним произведения, которые мы прочитали, еще раз посмеёмся, а может и погрустим.
IV. Работа с серией рисунков
- Вы, ребята, наверное, иногда обижаетесь на своих родителей. Вам кажется, что вас не понимают, к вам не справедливы. Если вы нашалите, вам бывает трудно попросить прощения за свою шалость. Но, конечно, все вы всё равно чувствуете, что родители вас любят.
- Какими хотят видеть вас родители? (добрыми, послушными, счастливыми, здоровыми…)
Рисунок № 1 стр. 94
-Посмотрите на первую картинку. Какой грустный вид у Вовы Колесникова! Что случилось? Давайте прочитаем.
- Как понимает воспитание Вова? (когда его заставляют что-нибудь делать)
-Что ответила Катюша Вове?
- Как вы понимаете «воспитывают незаметно»?
Рисунок № 2 стр. 94
- Как же незаметно воспитывают Катюшу? Прочитайте на втором рисунке.
- Знаете ли вы такие «правильные книжки»? Вы читали такие?
- Какую книжку вы бы прочитали Вове Колесникову, чтобы он, например, полюбил умываться? («Мойдодыр» К. Чуковского)
Рисунок №3 стр. 94
-Посмотрите, сколько книг у Кати и Пети! Что Катя предлагает Вове прочитать?
- Мы с вами прочитали уже много стихов и рассказов, которые воспитывают незаметно. Вспомните рассказы В. Драгунского «Друг детства» и «Сестра моя Ксения», стихотворение Г. Граубина «Окно». Какие ещё произведения вы можете назвать? (ответы детей, в том числе и «Вредные советы» Г. Остера)
Рисунок №1 стр. 95
-Верно, ребята. Но посмотрите на нашего Вову на рисунке. Ему не нравится, что его заставляют умываться. Мне кажется, Вова уверен, что поступает правильно. Что принесли друзья Вове?
-А Вова в ответ читает какие-то стихи. Что это за стихи? («Вредные советы» Г. Остера)
-Давайте прочитаем эти стихи и те стихи, которые вы знаете наизусть.
Чтение наизусть вредных советов Г. Остера
- Почему же Вова считает умывание пустой тратой времени? А стричься почему тоже бесполезно?
- Наверное, Вова кое о чём забыл! Григорий Остер даёт какие советы? (вредные)
- А в чём их хитрость? ( в том, что поступать нужно как раз наоборот)
V. Работа с текстом
а )Вступительная беседа:
- Ребята, в этом разделе, мы читали произведения о детях и родителях, об отношении друг к другу старших и младших. В каждой семье происходят интересные смешные истории, которые потом все очень любят вспоминать. Одну из таких историй мы прочитали с вами на прошлом уроке.
- Кто автор рассказа? (М. Зощенко)
- Как называется это произведение? («Глупая история»)
- Какую историю можно назвать глупой? (смешную)
- Прочитайте самые смешные отрывки или те, что понравились вам больше всего.
б) Выборочное чтение отрывков из рассказа М. Зощенко «Глупая история»
в) Восстановление последовательности событий (КОЗ )
г) Вопросы после выполнения задания:
-Так почему же история глупая? (здесь глупые не герои, а сама история: если бы взрослые были бы более внимательны, а Петя в свои 4 года был бы более самостоятельным, этой истории не было)
- Как вы думаете, почему же Петя молчал?
- Почему с Колей не бывает таких глупых историй?
- Как вы думаете, почему смеялись все взрослые?
- Почему Петя решил теперь одеваться самостоятельно?
- Чему научила Петю эта история? А вас? Расскажите ли вы эту историю своим младшим братишкам и сестренкам? Будете ли вы к ним более внимательны?
VI. Повторение по разделу.
- Ребята, какой раздел книги мы читаем? («Наш дом»)
-Кто же люди, которые живут вместе с нами? (мама, папа, бабушка, дедушка, сестренки, братишки)
- Какое произведение рассказало нам о доме и о том, что у нас во дворе? Кто его автор?
- Какие авторы раскали нам свои стихотворения и рассказы о младших братишках и сестренках?
- Кто из вас внимательно читал и помнит, в каком произведении говориться об оранжевой краске и немного оранжевых героях и заборе? (М. Коршунов «Дом в Черемушках»)
- Что общего в стихотворениях А. Барто «Разлука», Г. Граубина «Окно», А. Барто «Одиночество», Э. Мошковской «Трудный путь»? ( все они о родителях и детях, об отношениях в семье)
- Какие произведения на ваш взгляд были очень веселые?
Выполнение задания из ЦОРов
Расставь книги по полкам так, чтобы стихотворения стояли на верхней полке, а рассказы на нижней.
VII. Домашнее задание
Мы говорили, о семьях людей, о мамах и папах, о девочках и мальчиках. И мы совсем забыли про нашего зайца Пуса, а ведь у него тоже есть семья. Нарисуйте зайкину полянку так, как написано в задании № 4 на странице 73.
Выполните задание № 4 на странице 73.
VIII. Итог урока.
