В.3.16 Второй иностранный язык

	министерство образования и науки рф
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет»
Учебно-методический комплекс дисциплины

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

немецкого языка ФИЯ

_______________

«27» июня 2012 г.

В.3.16 ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Направление подготовки:

050100.62 Педагогическое образование

два профиля:

Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык

Квалификация:

Бакалавр

Новосибирск 2012

СОСТАВИТЕЛЬ: , ст. преподаватель каф. нем. яз.

(И. О.Ф., должность, ученая степень, звание)

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры немецкого языка

(протокол №10 от 20 июня 2012 г.)

СОГЛАСОВАНО

Декан/директор ________________ ___________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Начальник УМУ (УМАиД) __________________ _____________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Директор библиотеки _____________________ ___________________________

(подпись) (Ф. И.О.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом факультета иностранных

языков ________________

Протокол № « » 2012 г.

Обсуждено на заседании кафедры немецкого языка

Протокол № от « » 2012 г.

____________________

Программа дисциплины (модуля)

В.3.16 ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Трудоемкость 1152 часа, 32 ЗЕ

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык

Квалификация (степень) Бакалавр

Форма обучения очная

Составитель: старший преподаватель

Новосибирск 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целями освоения дисциплины «Второй иностранный язык» является обучение студентов второму иностранному языку и подготовка высококвалифицированных учителей немецкого языка средней школы, а также и формирование базы для дальнейшего самоусовершенствования в области иностранных языков.

В связи с этим курс «Второй иностранный язык» предусматривает обучение всем видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению, письму) на основе комплексной организации учебного материала и выработку у студентов профессионально-педагогических умений и навыков.

Программа рассчитана на студентов, не изучавших ранее второй иностранный язык.

Фонетические, лексические и грамматические явления изучаются в комплексе по мере прохождения отдельных тем и в процессе обучения всем видам речевой деятельности.

Учебный материал представлен в программе по разделам: речевая тематика, фонетика, орфография и пунктуация, лексика, грамматика, словообразование.

Весь учебный материал изучается концентрически. Каждый последующий курс повторяет, систематизирует и углубляет материал предыдущего курса. Большая часть грамматического материала проходится на 2, 3 и 4 курсах и подлежит активному усвоению. Новый грамматический материал 5 курса подразделяется на материал для активного и пассивного усвоения.

Изучение дисциплины способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности бакалавров:

- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Второй иностранный язык» относится базовым профильным дисциплинам профессионального цикла учебного плана направления 050100.62 Педагогическое образование, два профиля «Иностранный (английский) язык и Иностранный (немецкий) язык». Дисциплина изучается на протяжении 3-10 семестров.

Формы контроля

Оценка результатов обучения осуществляется в ходе текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль осуществляется в форме устного или письменного опроса теоретического материала, выполнения лексико-грамматических тестов и переводов с/на иностранный язык. Промежуточный контроль осуществляется в тестовой форме.

Промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета с оценкой (3, 5, 7, 8, А семестр) и экзаменов (4, 6, 9 семестр).

Требования к результатам освоения программы

Курс направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК-10, ПрК-1 (таблица 1).

Таблица 1. Требования к результатам освоения программы

Формируемые компетенции

Дескрипторы

ОК-6 – способен логически верно порождать устную и письменную речь; ОК-10 – владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющим получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников; ПрК-1 – владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей

Знать: особенности фонетической системы изучаемого иностранного языка, орфоэпических норм и основных интонационных конструкций; особенности грамматических конструкций изучаемого языка; особенности лексики изучаемого языка в объеме, необходимом для межкультурной коммуникации; правила построения связанных, последовательных и целостных текстов на иностранном языке. Уметь: применять знания иностранного языка для решения профессиональных задач; осуществлять отбор грамматических средств с учетом коммуникативного контекста; использовать в речи лексику различных тематических групп с учетом сферы и целей общения; использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации; порождать текст с учётом композиционно-речевых форм (описание, рассуждение, объяснение, повествование и др.). владеть: опытом порождения устного диалогического и монологического дискурса в соответствии с произносительными нормами изучаемого языка; опытом продуцирования устных и письменных высказываний в соответствии с грамматическими и словообразовательными нормами изучаемого языка; опытом адекватного использования лексических ресурсов изучаемого языка; опытом продуцирования устного диалогического и монологического дискурса в соответствии с выбранной композиционно-речевой формой.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры	Зачет. единицы
Общая трудоёмкость Аудиторные занятия Самостоятельная работа Виды контроля	1152 522 (90+72+54+72+72+72+36+54) 630 (90+72+54+72+72+72+36+54, на подготовку и сдачу экзамена – 108 ч.) зачёт c оценкой экзамен	3-9 3-9 3-9 4, 9 3, 5, 6, 7, 8, A	32

Раздел 1. Der Einführungskurs

Формирование умения описывать биографию человека.

Изучение и активная практика в связанной речи основных фонетических явлений немецкого языка, включающих такие темы, как: фонетический строй иностранного языка; понятие «фонема», «звук», «буква», «транскрипция»; принципы классификации гласных и согласных фонем; правила чтения; фонетические явления на стыке фонем; ассимилятивные сочетания; правила слогоделения; типы слогов.

Изучение и активизация в речи следующих грамматических категорий: имя существительное (морфологические особенности, число, падеж); местоимение; артикль (неопределённый, определённый, отсутствие артикля).

Раздел 2. Meine Familie

Семья. Биография. Члены семьи, родственники: их возраст, профессия, род занятий, семейное положение, образование. Семейное событие (день рождения).

Атрибутивное и предикативное употребление прилагательных. Количественные числительные для обозначения времени, возраста, года. Некоторые наиболее употребительные предлоги с дательным и винительным падежами. Некоторые наречия места, времени, образа действия.

Раздел 3. Mein Studium. Unsere Universität

Учеба. Наш институт, его факультеты, учебные предметы, урок немецкого языка. В библиотеке института. Склонение имен собственных.

Род существительных в единственном и множественном числах. Типичные случаи образования множественного числа. Склонение определенного и неопределен-ного артикля. Употребление определенного, неопределенного и нулевого артикля.

Раздел 4. Mein Arbeitstag

Рабочий день студента. Основные формы глаголов. Спряжение сильных глаголов в Perfekt. Спряжение возвратных глаголов с возвратным местоимением sich в винительном падеже. Образование количественных числительных от 1 до 100. Простые числительные от 1 до 12; сложные от 13 до 19, от 21 до 99, круглые десятки 20-90, числительные, обозначающие год. Употребление количественных числительных для обозначения времени, возраста, года. Образование порядковых числительных.

Раздел 5. Meine Hobbys. Mein freier Tag

Отдых. Каникулы. Выходной день. Зимние и летние каникулы. Предлоги, требующие винительного падежа: durch, für, ohne, um, bis, entlang. Предлоги, требующие дательного падежа: mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, auβer, entgegen, gegenüber.

Раздел 6. Meine Wohnung. Mein Zimmer

Жилище. Район, улица, дом, адрес. Квартира и ее обстановка.

Спряжение слабых глаголов в Präsens, Präteritum, Perfekt.

Спряжение глаголов denken, nennen, kennen, erkennen, bringen, wissen в Präsens, Präteritum, Спряжение сильных глаголов без перегласовки в Präsens. Спряжение сильных глаголов с перегласовкой в Präsens. Спряжение сильных глаголов в Präteritum. Спряжение неправильных глаголов sein, haben, werden в Präsens, Präteritum. Спряжение глаголов с неотделяемыми и отделяемыми приставками в Präsens, Präteritum. Спряжение модальных глаголов в Präsens, Präteritum. Употребление модальных глаголов. Образование Imperativ слабых и сильных глаголов. Употребление Imperativ. Предлоги, требующие на вопрос wo? дательного падежа, на вопрос wohin? - винительного падежа: in, an, auf, hinter, neben, über, unter, zwischen, vor.

Раздел 7. Ich mache Einkäufe. Im Supermarkt. Im Warenhaus.

Одежда. Универмаг. Покупки.

Образование Futurum I и его употребление для обозначения действия в будущем.

Образование Plusquamperfekt и его употребление.

Употребление и согласование временных форм глагола.

Склонение имен прилагательных после неопределенного артикля и притяжательных местоимений в единственном числе. Склонение имен прилагательных после определенного артикля и указательных местоимений в единственном числе.

Раздел 8. Mein Freund

Мой друг, его увлечения, хобби.

Склонение личных местоимений в именительном, винительном и дательном падежах. Употребление и склонение притяжательных местоимений. Склонение указательных местоимений dieser, jener. Склонение и употребление отрицательного местоимения kein. Употребление безличного местоимения es. Употребление неопределенно-личного местоимения man. Склонение и употребление вопросительных местоимений was, wer, was für ein. Сложносочиненное предложение с союзами и наречиями: denn, und, aber, oder, dann, darum.

Раздел 9. Die Jahreszeiten. Meine Lieblingsjahreszeit. Das Wetter

Явления природы. Погода. Времена года. Четыре времени года, основные явления природы. Простое нераспространенное предложение. Порядок слов в нераспространенном предложении. Простое распространенное предложение. Прямой и обратный порядок слов.

Раздел 10. Im Theater. Im Kino.

Театр. Кино. Посещение театра (кино).

Порядок слов в вопросительном предложении без вопросительного слова и с вопросительным словом. Способы выражения отрицания. Употребление отрицания nicht и kein. Порядок слов в побудительном предложении. Образование степеней сравнения прилагательных. Употребление степеней сравнения в качестве определения и предикатива. Сложносочиненные предложения с союзами weder…noch, bald…bald, sowohl…als auch, entweder…oder, nicht nur … sondern auch.

Раздел 11. Die Reise. Im Reisebüro

Карта мира. Части света, континенты. Страны, их столицы, национальности, проживающие в этих странах. Путешествие и отпуск. Путешествие на поезде, самолете, автомобиле, автобусе. Путешествие за границу. Таможенный и пограничный контроль. Туризм в России и Германии. Отели и размещение туристов.

Возвратные глаголы с местоимением sich в Akkusativ, в Dativ. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Употребление глаголов, входящих в лексический минимум курса. Основные формы сильных глаголов, изучаемых на курсе. Придаточные предложения.

Раздел 12. Die Mahlzeiten. Im Café. Im Restaurant

Еда. Приготовление пищи. Праздничный обед (ужин). Посещение ресторана. Меню. Мое любимое блюдо.

Категория залога (актив и пассив). Пассив действия, его зна­чение, образование и употребление (двухчленная и трехчленная конструкция). Одночленный пассив действия. Употребление пас­сива действия в побудительных предложениях. Пассив состояния (статив), его значение, образование и употребление.

Раздел 13. Gesunde Lebensweise. Beim Arzt

Здоровый образ жизни. У врача.

Предложения цели с союзом damit.

Модальные глаголы (повторение и систематизация). Infinitiv, его употребление с zu и без zu. Инфинитивные обороты с um …zu, ohne …zu, statt …zu. Инфинитивные обороты в роли дополнения и определения. Конструкция sein / haben + Infinitiv

Раздел 14. Sport in unserem Leben. Meine Lieblingssportart

Основные виды спорта. Мой любимой вид спорта. Причастие I и II, их обра­зование, глагольные и именные свойства причастий; морфологи­ческая функция причастия II (составная часть аналитических форм); синтаксические функции причастия I и II. Значение и упо­требление причастия I. Субстантивация, адъективация и адвербиализация причастий.

Раздел 15. Der Umweltschutz

Защита окружающей среды. Классификация наречий: обстоятельственные наречия (места, времени, причины, модальные, меры и степени), отрицательные, вопросительные, относительные. Синтаксическая классификация наречий. Степени сравнения наречий.

Раздел 16. Deutsche Volksfeste.

Немецкие народные праздники: Рождество, Новый год, Пасха, карнавал и др. Употребление и управление предлогов (и послелогов). Слияние предлогов с артиклем. Случаи синонимии предложных конструкций и «чистых», т. е. беспредлож­ных падежей. Устойчивые предложные сочетания.

Раздел 17. Mein künftiger Beruf.

Система образования в Германии. Обсуждение вопросов проблем образования в ФРГ.

Образование и употребление временных форм конъюктива II. Употребление конъюктива в придаточных нереального желания, возможности, в условиях придаточных, в косвенной речи, в сравнительных придаточных.

Раздел 18. Das Schulsystem in Deutschland.

Моя будущая профессия. Обсуждение проблем выбора профессии, выбора вуза как первой ступени карьеры. Формирование умения писать заявление о приёме на работу, умения взаимодействовать в коммуникативной ситуации «интервью при приёме на работу». Местоименные наречия.

Раздел 19. Deutschland. Land und Leute. Geografische Lage. Германия. История, географическое положение, достопримечательности.

Образование и употребление временных форм конъюктива I. Употребление конъюктива в косвенной речи.

Раздел 20. Deutschsprachige Länder: die Schweiz, Österreich, Luxemburg, Liechtenstein.

Немецкоязычные страны: Швейцария, Австрия, Люксембург, Лихтенштейн.

Содержание дисциплины «Второй иностранный язык» структурировано по видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблица 2).

Таблица 2. Тематическое планирование

№	Тематические разделы и темы дисциплины	Виды и формы учебной работы, в часах
ЛЗ	СР
I. Der Einführungskurs
1.1	Jahreszeiten. Essen. Kleidung. Möbel. Familie.	30*	30
1.2	Phonetische Regeln.	5	5
1.3	Substantiv. Pronomen. Verb.	10	10
II. Meine Familie.
2.1	Meine Person. Lebenslauf. Verwandte.	20*	20
2.2	Adjektiv. Zahlen. Präpositionen.	5	5
III. Mein Studium.
3.1	Unsere Universität. Die Arbeit an der Fremdsprache.	20*	20
3.2	Pluralbildung der Substantive. Artikel.	10	10
VI. Mein Arbeitstag
4.1	Am Morgen. Studententag. Arbeitswoche.	14*	14
4.2	Perfekt.	10	10
V. Meine Freizeit
5.1	Meine Hobbys. Mein freier Tag. Meine Ferien.	14*	14
5.2	Präteritum.	10	10
VI. Meine Wohnung
6.1	Das Leben auf dem Lande und in der Stadt. Mein Zimmer. Mieten.	14*	14
6.2	Präpositionen mit Dativ / Akkusativ.	10	10
VII. Ich mache Einkäufe
7.1	Im Supermarkt. Im Warenhaus.	18*	18
7.2	Deklination der Adjektive.	8	8
VII. Mein Freund.
7.1	Das Äußere und Charaktereigenschaften eines Freundes.	10*	10
VIII. Die Jahreszeiten
8.1	Meine Lieblingsjahreszeit. Das Wetter.	10*	10
8.2	Steigerungsstufen der Adjektive	8	8
IX. Im Theater
9.1	Im Theater. Im Kino.	14*	14
9.2	Satzreihe	10	10
X. Reise
10.1	Mein Urlaub. Die Reise. Im Reisebüro.	14*	14
10.2	Satzgefüge	10	10
XI. Mahlzeiten
11.1	Die Mahlzeiten. Im Café. Im Restaurant.	14*	14
11.2	Passiv.	10	10
XII. Beim Arzt.
12.1	Gesunde Lebensweise.	14*	14
12.2	Modalverben. Gebrauch des Infinitivs.	10	10
XIII. Sport in unserem Leben.
13.1	Meine Lieblingssportart.	14*	14
13.2	Partizip I. Partizip II. Das erweiterte Attribut.	10	10
XIV. Der Umweltschutz.
14.1	Umweltverschmutzung und Umweltschutz.	14*	14
14.2	Adverb	10	10
XV. Mein künftiger Beruf
15.1	Beruf des Lehrers	18*	18
XVI. Deutsche Volksfeste.
16.1	Weihnachten. Ostern.	18*	18
XVII. Deutschland.
17.1	Geografische Lage. Politisches System.	20*	20
17.2	Konjunktiv.	14	14
XVIII. Deutschsprachige Länder.
18.1	Österreich. Die Schweiz. Liechtenstein. Luxemburg.	20*	20
	Итого	522
	В том числе в интерактивной форме	290	0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

Технологическая карта самостоятельной работы студента

№	Тема дисциплины	Задания для самостоятельной работы студента	Форма отчета	Трудоемкость задания, часы
1.	Der Einfuhrungskurs	Работа с источником 1 (основная литература). Выполнение упражнений по грамматике к каждому разделу.	Выполненные упражнения, словарь.	45
2.	Die Familie	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-22.	Выполненные упражнения, словарь.	25
3.	Wir lernen Fremdsprachen. Präsens. Personalpronomen. Wortfolge.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-16.	Выполненные упражнения, словарь.	30
4.	Peters freier Tag. Präsens der Reflexivverben. Perfekt.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-29.	Выполненные упражнения, словарь.	24
5.	Im Übungsraum. Pluralbildung einiger Substantive.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-30.	Выполненные упражнения, словарь.	24
6.	Die Wohnung. Präpositionen mit Dativ und Akkusativ. Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-32.	Выполненные упражнения, словарь.	24
7.	Im Warenhaus. Deklination der Adjektive.	Работа с источником 4. Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-23.	Выполненные упражнения, словарь.	26
8.	Das Substantiv in Dativ. Personalpronomen in Dativ und Akkusativ. Präpositionen mit Dativ.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-27.	Выполненные упражнения.	10
9.	Die Jahreszeiten. Futurum I. Steigerungsstufen der Adjektive.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-30.	Выполненные упражнения, словарь.	18
10.	Im Theater. Die Temporalsätze.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-39.	Выполненные упражнения, словарь.	24
11.	Mein Urlaub. Der Bedingungssatz.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-39.	Выполненные упражнения, словарь.	24
12.	Die Mahlzeiten.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-29.	Выполненные упражнения, словарь.	24
13.	Ein Krankenbesuch. Der Finalsatz.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-19.	Выполненные упражнения, словарь.	24
14.	Infinitiv. Infinitivgruppen „um…zu“, „statt…zu“, „ohne…zu“. Infinitivkonstruktionen „haben / sein … zu“.	Работа с источником 5 (дополнительная литература). Выполнение упражнений 1-11.	Выполненные упражнения.	24
15.	Partizip I. Partizip II. Das erweiterte Attribut.	Работа с источником 7. Выполнение упражнений 1-11.	Выполненные упражнения.	18
17.	Eine Reise nach Deutschland. Präteritum.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-31.	Выполненные упражнения, словарь.	18
18.	Eine Reise von Hamburg nach München. Passiv.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-19.	Выполненные упражнения, словарь.	34
19.	Eine Reise von Hamburg nach München (Fortsetzung). Relativsätze.	Работа с источником 4 (дополнительная литература). Чтение и перевод текста. Выучить вокабуляр по теме. Выполнение упражнений 1-18.	Выполненные упражнения, словарь.	20
Итого	522

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

Налобина, Е. П. Wollen wir Deutsch sprechen: учебно-методическое пособие / ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  – Новосибирск: НГПУ, 2011. – 92 с.

Супрун, язык: пособие по межкультурной коммуникации / , В. Шмальтц.  – Москва: Высшая школа, 2008. – 253 с. 

Дополнительная литература

Архипова, И. В. Deutsche Städte: учебно-методическое пособие по страноведению для бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль – Немецкий язык)  / ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  – Новосибирск: НГПУ, 2011. – 121 с.

Архипова, И. В. Deutschland als Studienland: учебно-методическое пособие / ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  – Новосибирск: НГПУ, 2011. – 133 с.

Архипова, И. В. Reiseziel Deutschland : учебно-методическое пособие по страноведению для бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль – Иностранный язык)  / ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  – Новосибирск: НГПУ, 2011. – 221 с.

Завьялова, курс немецкого языка : начальный этап / , .  - Москва : ЧеРо : Омега-Л, 2007. - 348 с.

Паремская, грамматика: немецкий язык: учебное пособие для вузов по специальности «Современные иностранные языки» / .  – Минск: Вышэйшая школа, 2010. – 351 с. 

Электронные образовательные ресурсы

Исакова, Л. Д. Перевод профессионально ориентированных текстов на немецком языке / .  – Москва: Флинта: Наука, 2009. – 96 c.

Налобина, Е. П. Wollen wir Deutsch sprechen: учебно-методическое пособие / ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  – Новосибирск: НГПУ, 2011. – 92 с.

Литвинов, по-немецки правильно [Электронный ресурс] / .  - Москва: Айрис-пресс, 2011.