Родительское собрание на тему:
«Как привить любовь к чтению»
Цель:
· вызвать у детей интерес к чтению,
· привлечь внимание родителей к проблеме детского чтения.
Подготовка к собранию: учитель готовит график техники чтения на каждого ученика, родителям предлагается принести на собрание свои любимые книги, желательно те, которые они читали, когда были в возрасте своих детей, и рассказать о них. Из этих книг формируется выставка для детей. Учитель также готовит выставку для родителей из книг, касающихся детского чтения.
Ход собрания
1.Учитель читает загадки о книге, придуманные детьми на уроках чтения.
Рассказывает, но не человек,
Учит, но не учитель,
Молчит, но не рыба.
За воротами кирпич,
В кирпиче – белые двери,
На дверях – букашки.
(Книга)
- Сегодня мы собрались вместе, чтобы поговорить о значении чтения в жизни и воспитании младшего школьника.
2. Вопрос из книги «Эстетическое воспитание в семье».
(Ответы детей и родителей).
Слова с.8 «100 книг вашему ребёнку».
3. Анализ уровня чтения в классе.
Родители получают сравнительный график техники чтения по четвертям с 1 класса.
Учитель сообщает
Требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих начальную школу
Литературное чтение
Дети должны
различать и сравнивать:
· Произведения фольклора;
· Жанры детской художественной литературы;
· Элементы книги.
Приводить примеры:
· Произведений из круга детского чтения.
Решать практические и учебные задачи:
· Читать осознанно, правильно, целыми словами про себя с ориентировочным темпом чтения 100 слов в минуту;
· Отвечать на вопросы к тексту;
· Делить текст на смысловые части и составлять простой план;
· Пересказывать произведения по плану;
· Высказывать оценочное суждение о прочитанном произведении;
· Пользоваться словарями.
4. Анализ графиков.
- Попробуйте проанализировать нестабильность техники чтения: спады и подъёмы.
Родители работают в парах с детьми, вспоминают, с чем мог быть связан каждый спад или подъём техники чтения. Делают раскадровку. В результате работы появляются пословицы по схеме:
Результат Действие
Если … , то …
Затем каждая пара зачитывает свои пословицы вслух.
5. Придумывание сказки.
Теперь участники собрания делятся на 2 группы: дети и родители. Детям предлагается придумать сказку от слова «почему» «Как человек научился читать?», а родителям сказку-страшилку о человеке, который не умел читать.
Детям предлагается схема:
Было Стало
Давным-давно человек …И тогда человек научился
ещё не умел читать… читать и стал грамотным.
Команды зачитывают свои сказки.
6.Когда мы выяснили значение чтения в нашей жизни, самое время поговорить о том, что читать детям в младшем школьном возрасте.
Слова Ушинского с.13 Оморокова «Совершенствование чтения младших школьников»
Выступления родителей: рассказ о принесённых книгах.
Из книг формируется выставка. Дети могут взять почитать книги, которые их заинтересовали.
В это время учитель выступает перед родителями со своими рекомендациями.
6.Подведение итогов собрания.
Всем участникам предлагается продолжить фразу:
Книга – это…
Желающие зачитывают свои фразы.
Выставка книг для родителей
1.Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу.
2. Оморокова «Совершенствование чтения младших школьников»
3. «100 книг вашему ребёнку».
4. «Эстетическое воспитание в семье».
