Рабочая программа предметного кружка «Юный программист»

Министерство образования Пензенской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж»

Отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами

«УТВЕРЖДАЮ»

начальник ОКХ и УЗР

___________

«_____»____________2014 г.

Рабочая программа

предметного кружка «Юный программист»

Разработчик:

,

преподаватель информатики I

квалификационной категории

ОКХ и УЗР

Рассмотрен на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин

«_____» _____________ 2014 г.

Протокол № _______ от «_____» _____________ 2014 г.

Председатель ЦМК

__________________

 

2014 г.

Пояснительная записка

Компьютер – неотъемлемая часть современной жизни, однако не каждый ребенок знает, как с помощью компьютера решить некоторые учебные задачи: написать реферат, подготовить иллюстративный материал, найти информацию в Интернет, подготовить компьютерную презентацию.

Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения (компьютерных игр) использование компьютера как помощника в обучении потеряло свое значение. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, использование компьютера в учебных целях связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т. д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых - одна из приоритетных задач современного обучения.

Очень велика роль использования компьютера для развития практических навыков работы с компьютером, которые в дальнейшем будут использованы студентом в профессиональной деятельности. Здесь роль информатики сродни роли воспитания в процессе образования. Поэтому не использовать действительно большие возможности компьютера, решения соответствующих задач для развития мышления студентов, формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.

Изучая основы практической работы на компьютере, студенты прочнее усваивают навыки работы, приобщаются к систематической и целенаправленной работе в сфере информационных технологий.

Предметный кружок «Юный программист» рассчитан на студентов любой специальности, проводится 2 часа в две недели.

На каждом занятии студенты выполняют работу по общеобразовательным дисциплинам (математике, истории, биологии, русскому языку и т. д.) с помощью навыков, полученных на уроке информатики. Предметный кружок выполняет очень важную задачу – вовлечение студентов в учебную деятельность с помощью использования информационных технологий. Не секрет, что многие студенты пассивно относятся к обучению в колледже, но активно работают на компьютере. Этот предметный кружок – совмещает приятное с полезным, решает практические задачи по основным учебным дисциплинам с помощью информатики.

Учитывая все вышесказанное, можно выделить основную цель данного курса.

Цель предметного кружка: создание условий для применения средств информационных и коммуникационных технологий, развитие творческих и познавательных способностей студентов.

Задачи предметного кружка:

1. обучающие:

ü  сформировать понимание того, как представляется информация в компьютере;

ü  сформировать первоначальное представление об основных устройствах компьютера и их назначениях;

ü  научить пользоваться новыми массовыми ИКТ;

ü  формирование пользовательских навыков;

ü  формирование представлений об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

ü  сформировать умения работы с клавиатурой;

ü  сформировать умение определять объем информации.

2. развивающие:

ü  развить алгоритмическое мышление;

ü  развить интерес к учению, стремление к расширению кругозора;

ü  развить навыки сравнения и обобщения информации;

ü  развить самостоятельность, самооценку;

ü  развить умение оценивать результаты деятельности;

ü  развить умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения результата);

ü  развить умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать.

3. воспитывающие:

ü  бережное отношение к имуществу и ВТ;

ü  воспитывать в студентах терпение, аккуратность, ответственность и работоспособность;

ü  воспитывать умение работать в коллективе;

ü  дисциплинированность, любознательность.

Контроль знаний и умений:

1. Вводный контроль в начале каждого занятия, направленный на повторение и закрепление пройденного. Вводный контроль может заключаться как в форме устного опроса, так и в форме выполнения практических заданий.

2. Текущий контроль в процессе проведения занятия, направленный на закрепление технологических правил решения изучаемой задачи.

3.Тематический контроль по завершении изучения раздела программы. Проводится в форме устного опроса и в форме выполнения самостоятельных работ.

4. Годовой контроль в форме выполнения годовой авторской работы по изученным в течение года разделам программы.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

§  самостоятельность работы;

§  осмысленность действий;

§  разнообразие освоенных задач.

Способ оценки – как правило, устный. При изложении оценки преподаватель отмечает недостатки выполненной работы, но основной акцент делает на ее достоинства, чтобы у студента сформировалось ощущение успеха с нацеленностью на исправление недостатков.

Формы занятий:

- рассказ;

- беседа;

- работа в парах;

- работа малыми группами;

- презентации;

- работа с электронными карточками;

- игра;

- учебный проект.

Формы контроля:

- тестирование;

- творческая работа.

Цели и задачи предметного кружка «Юный программист»

Введение в информационные технологии

Учащиеся должны знать:

·  отличие информационной технологии от материальной;

·  отличие информационной технологии от информационной системы;

·  историю развития информационной технологии;

·  назначение и структуру графического интерфейса.

Операционная система Windows

Учащиеся должны уметь:

·  просматривать информацию о параметрах папки и файла;

·  выполнять различными способами стандартные действия с папками и файлами;

·  работать в программе Проводник;

·  выполнять стандартные действия с окнами;

·  изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;

·  осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;

·  устанавливать различные типы драйверов;

·  выполнять инсталляцию и реанимацию операционной системы;

·  выполнять настройку устройств, системных служб, драйверов, дополнительных программ.

Технология обработки графической информации

Учащиеся должны знать:

·  возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

·  особенности растровой и векторной графики;

·  основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;

·  технологию создания и редактирования графических объектов.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать и редактировать любой графический объект;

·  осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

Технология обработки текстовой информации

Учащиеся должны знать:

·  основные объекты текстовых документов и их параметры;

·  технологию создания и редактирования текстового документа;

·  технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена;

·  технологию форматирования текста.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать и редактировать текстовый документ;

·  владеть операциями редактирования текста;

·  владеть операциями форматирования текста;

·  подготавливать текст к печати.

Технология обработки электронных таблиц

Учащиеся должны знать:

·  назначение табличного процессора, его команд и режимов;

·  объекты электронной таблицы и их характеристики;

·  технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;

·  правила записи, использования и копирования формулы, функции.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;

·  редактировать любой фрагмент электронной таблицы;

·  записывать формулы и использовать в них функции.

Компьютерные презентации

Учащиеся должны знать:

·  назначение и функциональные возможности Power Point;

·  объекты и инструменты Power Point;

·  технологию настройки Power Point;

·  объекты, из которых состоит презентация;

·  этапы создания презентации;

·  технологию работы с каждым объектом презентации.

Учащиеся должны уметь:

·  создать слайд;

·  изменить настройки слайда;

·  создать анимацию текста, изображения;

·  вставить в презентацию звук и видеоклип;

·  настроить анимацию клипа;

·  создавать управляющие кнопки;

·  создавать презентацию из нескольких слайдов;

·  пользоваться Сортировщиком слайдов.

Компьютерные сети и сетевые технологии

Учащиеся должны знать:

·  понятия компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная компьютерная сеть;

·  топология локальной сети, сервер;

·  протокол передачи данных, IP-адрес компьютера;

·  чат, электронная коммерция;

·  понятие мультимедиа-технология;

·  назначение и роль Интернета в развитии общества;

·  назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

·  понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

·  представление об электронной почте и правиле формирования адреса.

Учащиеся должны уметь:

·  работать в браузере;

·  сформировать адрес в сети;

·  искать информацию по известным адресам с помощью поисковых систем;

·  пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением.

Технология обработки звуковых файлов

Учащиеся должны знать:

·  назначение звукового редактора, его команд и режимов;

·  понятие звуковой файл, его типы и форматы;

·  понятия звуковая дорожка и звуковые эффекты;

·  технологию создания и редактирования звуковых файлов.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать и редактировать звуковые файлы, используя различные звуковые эффекты.

Технология обработки файлов видео

Учащиеся должны знать:

·  назначение видео редактора, его команд и режимов;

·  понятия видео файл и монтаж видео файлов;

·  технологию создания видео файлов.

Учащиеся должны уметь:

·  создавать видео файлы;

·  использовать видео монтаж при создании видео файлов.

Создание проекта на основе ранее изученных навыков

Учащиеся должны знать:

·  этапы создания мультимедийного продукта;

·  технологию работы в различных программных средах.

Учащиеся должны уметь:

·  выбирать тему проекта и описывать проблему;

·  составлять план работы над проектом;

·  подбирать и систематизировать материал в соответствии с выбранной темой проекта;

·  подбирать программный инструментарий для создания проекта;

·  создать проект, используя освоенные в курсе программные среды и технологию работы в них;

·  защитить проект.

Программа предметного кружка «Юный программист»

20 часов

1. Введение в информационные технологии (1 час)

Понятие информационная технология. Обзор сферы информационных технологий. Современные операционные системы.

2. Операционная система Windows (1 час)

Особенности графического интерфейса. Объекты и их свойства. Работа с файлами и папками. Драйверы устройств. Справочная система Windows. Установка Windows. Настройка Windows.

3. Технология обработки графической информации (2 часа)

Растровая и векторная графика. Графические редакторы: назначение, виды редакторов, основные функции. Графический редактор МS Paint. Графический редактор Adobe Photoshop. Создание графических файлов в среде МS Paint и Adobe Photoshop.

4. Технология обработки текстовой информации (3 часа)

Текстовые редакторы: назначение, основные функции. Текстовый редактор «Блокнот»: возможности, особенности интерфейса. Текстовый редактор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста, таблицы, заголовки и изображения в тексте.

5. Технология обработки электронных таблиц (1 час)

Редактор электронных таблиц: назначение и основные функции. Редактор электронных таблиц Microsoft Excel: возможности, особенности интерфейса, ячейка, столбец, строка, абсолютная и относительная адресация ячеек, формулы, функции.

6. Компьютерные презентации (2 часа)

Компьютерные презентации: понятие, область применения, виды. Средство разработки компьютерных презентаций Microsoft PowerPoint: возможности Microsoft PowerPoint, особенности интерфейса. Использование анимации при разработке презентаций в среде Microsoft PowerPoint. Создание компьютерной презентации в среде Microsoft PowerPoint.

7. Компьютерные сети и сетевые технологии (3 часа)

Компьютерные сети: понятие, назначение, виды сетей. Принципы передачи информации в компьютерных сетях. Протокол передачи данных ТСР/IP. IP-адресация.

Локальная вычислительная сеть (ЛВС): топология сети, сервер. Виды соединения компьютеров в локальную сеть: прямое кабельное соединение, его свойства, соединение посредством сетевого концентратора (коммутатора), его свойства, сетевая карта, концентратор.

Глобальная компьютерная сеть Интернет: понятие, её возможности, история развитие глобальной компьютерной сети, адресация в Интернете. Браузер Internet Explorer: понятие, его свойства, функции, возможности, особенности графического интерфейса, настройка браузера. Поиск информации в Интернете: поисковые сервера, системы поиска информации в Интернете, виды подключений к Интернету. Общение в Интернете в реальном времени. Мультимедиа-технологии в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Электронная почта: понятие функции, особенности. Применение. Настройка почтовой программы Outlook Express: понятие учетной записи, сервер входящих сообщений (POP3), сервер исходящих сообщений (SMTP).

8. Технология обработки звуковых файлов (2 часа)

Понятие звукового файла. Его свойства. Применение. Типы и форматы звуковых файлов. Звуковые редакторы: назначение, основные функции, звуковая дорожка. Звуковой редактор Sonic Foundry Sound Forge: технология создания и редактирования звуковых файлов.

9. Технология обработки файлов видео (2 часа)

Понятие видео-файла. Его особенности. Применение. Виды программ для работы с видео-файлами. Редактор видео Windows Movie Maker: назначение, основные функции, технология создания и редактирования видео-файлов.

10. Создание проекта на основе ранее изученных навыков (3 часа)

Введение в проектную деятельность. Выбор темы проекта. Составление графика работы над проектом. Выбор программного обеспечения для выполнения проекта. Подбор, анализ и систематизация литературных и других источников. Создание проекта. Доработка и защита проекта.

Календарно-тематический план работы кружка «Юный программист»

№ п/п	Тема занятий	Дата проведения
1	Введение в информационные технологии	10.09.14
2	Операционная система Windows	24.09.14
3	Растровая и векторная графика	08.10.14
4	Графические редакторы: назначение, виды редакторов, основные функции	22.10.14
5	Текстовые редакторы: назначение, основные функции	05.11.14
6	Текстовый редактор «Блокнот»	19.11.14
7	Текстовый редактор Microsoft Word	03.12.14
8	Редактор электронных таблиц Microsoft Excel	17.12.14
9	Компьютерные презентации: понятие, область применения, виды	14.01.15
10	Создание компьютерной презентации в среде Microsoft PowerPoint	28.01.15
11	Компьютерные сети: понятие, назначение, виды сетей	11.02.15
12	Локальная вычислительная сеть: топология сети, сервер	25.02.15
13	Глобальная компьютерная сеть Интернет	11.03.15
14	Понятие звукового файла. Типы и форматы звуковых файлов	25.03.15
15	Звуковые редакторы: назначение, основные функции, звуковая дорожка	08.04.15
16	Понятие видео-файла. Виды программ для работы с видео-файлами	22.04.15
17	Редактор видео Windows Movie Maker	06.05.15
18	Введение в проектную деятельность. Выбор темы проекта	20.05.15
19	Выбор программного обеспечения для выполнения проекта. Создание проекта.	03.06.15
20	Доработка и защита проекта	17.06.15

Литература

1.  Задачник-практикум. /Под ред. , .— М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

2.  Макарова по информатике. Системно-информационная концепция. — СПб.: Питер, 2003.

3.  Программы образовательных учреждений. Информатика. — М.: Просвещение, 2002.

4.  Угринович практикум: Электронный учебник на CD-ROM. — М.: БИНОМ, 2001.

5.  Угринович курса «Информатика и информационные технологии»: Методическое пособия для учителей. — М.: БИНОМ, 2001.

6.  , , Михайлова по информатике и информационным технологиям: Учеб. Пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ, 2001.

7.  Шафрин технологии. Ч. 1-2. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

8.  , Горячев по информационным технологиям. — М.: Лаборатория базовых Знаний, 1999.