Календарно-тематическое планирование
заданий для учащихся очно-заочной формы обучения.
Литературное чтение
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ Российской Федерации.
Учебное пособие: , , Литературное чтение 4 класс, в 2 ч.
№ п/п | Учебные темы | Сроки выполнения | Вид итогового контроля |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 | 1четверть Произведения по разделу «Летописи. Былины. Жития». «И повесил Олег щит свой на врагах Царьграда»; «И вспомнил Олег коня своего»; «Ильины три поездочки»; «Житие Сергея Радонежского». Произведения по разделу «Чудесный мир классики». П. П,Ершов «Конек-Горбунок»; «сказка о мертвой царевне и семи богатырях», стихи; ; «Детство», Басня «Как мужик убрал камень»; «Мальчики» 2 четверть Произведения по разделу «Поэтическая тетрадь». Произведения по разделу «Литературные сказки». "Городок в табакерке", "Сказка о жабе и розе", "Серебряное копытце", "Аленький цветочек". 3 четверть Произведения по разделу «Делу - время, потехе – час». Е. Л Шварц "сказка о потерянном времени", рассказы, "Никакой я горчицы не ел". Произведения по разделу «Страна детства». рассказы, рассказы, "Елка". Произведения по разделу «Поэтическая тетрадь». Произведения по разделу «Природа и мы». - Сибиряк рассказы, "Барбос и Жучка", рассказы, "Кабан", рассказы. 4 четверть Произведения по разделу «Поэтическая тетрадь». Произведения по разделу «Родина». «Русь», «Родине» Произведения по разделу «Страна Фантазия». «Приключения Электроника», К. Булычёв «Путешествие Алисы» Произведения по разделу «Зарубежная литература» «Путешествие Гулливера», «Русалочка», Марк Твен «Приключения Тома Сойера» | Сентябрь Октябрь Ноябрь - Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май | Проверочная работа с. 33-34 Проверочная работа с. 135-136 Проверочная работа с. 152-153 Проверочная работа с. 215 Проверочная работа с. 35-36 Проверочная работа с. 65-66 Проверочная работа с. 74, 111-112 Проверочная работа с. 126, 142 Проверочная работа с. 158, 217 |
Контроль техники чтения
1 четверть
Каштанка
(Отрывок)
Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днём. В комнате не было ни души. Каштанка потянулась, зевнула и, сердитая, угрюмая, прошлась по комнате. Она обнюхала углы и мебель, заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного. Кроме двери, которая вела в переднюю, была ещё одна дверь.
Каштанка поцарапала эту дверь, налегла на неё грудью, отворила и тотчас же почувствовала странный, очень подозрительный запах. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и страшное. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике лежал белый кот; увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. Собака испугалась не на шутку.
А. Чехов
Вопросы и задания:
1. Расскажи, как состоялась встреча Каштанки с её новыми друзьями.
2. Найди описание птицы, с которой встретилась Каштанка. По каким деталям можно понять, что это был гусь?
2 четверть
Братишка.
У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем еще молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-желтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил - и все поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своем языке. Другой - чуть поменьше - с серьезным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось - клюв был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, - он уже давно напился и просто примером своим одобряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял ее из клюва и поглядывал на брата - звал его.
И добился, наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, все время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.
В. Вересаев
Вопросы и задания.
1. Какую картину удалось наблюдать автору?
2. Что рассказал он о воробьях?
3 четверть
Яблоня для гостей.
В саду растут яблони разные на любой вкус.
Посмотрите, вот это антоновка. Крупные яблоки, зеленоватые, с кислинкой. Они очень приятелю Саньке нравятся.
А вот это - осеннее полосатое. Тоже крупные яблоки, бокастые, солнышком разрисованные в яркую полоску. Мне очень нравятся.
Вот то - золотая китайка. Мелкие яблочки, но как будто медом налитые.
Много разных яблонь в саду, но есть одна совсем необыкновенная. На любой вкус.
Садовник дядя Гриша посадил у ворот дикую яблоньку. Обстриг у нее ветки. А взамен приставил другие, взятые у антоновки, у осеннего полосатого, у китайки и еще у других сортов.
Веточки прижились. Начали расти. Поднялась у ворот яблоня с ветками, не похожими друг на дружку.
Повисли на ветках яблоки всех сортов. И зеленоватые, и полосатые, и розовые и красные, и длинненькие, и кубастенькие...
- Дядь Гриш, зачем вы такую яблоню вырастили?
- Для гостей. Чтобы не бегали по саду, а тут же поробовали.
Э. Шим
Вопросы и задания.
1. Как ты понимаешь заголовок "Яблоня для гостей"?
2. Какую чудо - яблоню вывел садовод?
3. Сколько частей в этом рассказе? Озаглавь их.
4 четверть
Лоси.
Как-то вечером к нашему костру пришел дед из ближайшей деревни и стал рассказывать о лосях охотничьи истории.
- Да какие они, лоси-то? - спросил кто-то из нас.
- Хорошенькие, - ответил дед.
- Ну какие же они хорошенькие! - сказал я. - Огромные, а ножки тонкие, голова носатая, рога - как лопаты. Скорее безобразные.
- Очень хорошенькие, - настаивал дед. - Раз вижу, лосиха плывет с двумя лосятами. Хотел было бить из ружья, да подумал: деться ей некуда, пусть выходит на берег. Ну вот она плывет, а дети за ней не поспевают. Она идет по грязи, а они тонут, отстали. Думаю, покажусь ей: что, убежит она или... не кинет детей?
- Ты же убить ее хотел?
- Вот вспомнил! - удивился дед. - Я в то время все забыл, только думаю: убежит она от детей или то же и у них, как у нас? Ну, как ты думаешь?
- Думаю, - сказал я, - она отбежит к лесу и будет наблюдать.
- Нет, - перебил меня дед. - Оказалось - у них, как и у нас. Мать так яро на меня посмотрела. И что же ты думаешь? Что они делать стали? Играть! Чисто дети! Наигрались, и она их повела...
- И ты их не тронул?
- Так вот и забыл, как мне руки связали. Такие они хорошенькие...
М. Пришвин
Вопросы и задания.
1. В чем проявляется сходство лосей с людьми?
2. Можешь ли ты привести другие примеры сходных черт характера животных и людей?
