Сценарий педагогического совета на тему «Современный воспитатель»

Сценарий педагогического совета на тему «Современный воспитатель»

Цель: Совершенствование навыков педагогов профессионально и корректно отвечать на вопросы родителей; развитие коммуникативных навыков и навыков диалогического общения.

Вступительное слово: Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми, при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.

Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека».

Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаем будущее нашей страны. Каждый ребенок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растет в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости и сострадания.

Закончить мне хочется словами : «Воспитатель тот, который не подавляет, а возносит, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает с ребенком много вдохновенных минут».

Наш педагогический совет я предлагаю провести как деловую игру. Первые два этапа игры, направлены на совершенствование Ваших, уважаемые коллеги, навыков профессионально и корректно отвечать на вопросы родителей. А также мы будем развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения.

·  Справочное бюро:

(карточки с вопросами) – один отвечает, остальные могут дополнять.

1.  Как подсказать ребенку в стихотворной форме речевые этикетные формулы?

2.  Покажите упражнения для развития умений детей устанавливать контакт с собеседником;

3.  Предложите формы работы с детьми для поддержания желания и совершенствования умения выражать свое настроение;

4.  Покажите игры для совершенствования у детей умения общаться без слов;

5.  Предложите игровые упражнения для совершенствования умения детей ясно и четко произносить слова;

6.  Назовите ситуации, способствующие развитию у детей эмпатии и эмпатийного поведения;

7.  Предложите способы выхода из конфликтных ситуаций.

1.   

·  Решение педагогических ситуаций:

по желанию (слушаем все варианты, выбираем лучший)

1. На родительском собрании в подготовительной группе детского сада выступил отец Алеши. Он заявил, что воспитанием должен заниматься детский сад, в котором работают профессионалы, а он ничего не понимает в педагогике, да и времени на воспитание сына у него нет.

Что бы вы ответили отцу Алеши? В чем, по вашему мнению, заключается роль семьи в воспитании дошкольника?

2. Витя, воспитанник детского сада, рассказывает воспитателю и детям о том, как хорошо и интересно он играет со своей сестренкой. В беседе с матерью выясняется, что сестренки у мальчика никогда не было.

Как объяснить рассказ мальчика? Что вы посоветуете матери?

3. Во время занятия по конструированию воспитатель попросил Марину помочь соседу по столу, у которого не получалась игрушка. Марина помогла, а после занятия подошла к воспитателю и сказала: «А что вы мне дадите за то, что я помогла Вове? Мне мама всегда что-нибудь дает за то, что я ей помогаю».

Права ли мать девочки? К чему приучает детей такая позиция взрослого?

·  Педагогический тренинг «Калейдоскоп эмоций»

Ваша задача – показать хорошие знания о формировании и развитии эмоциональной сферы дошкольников. А также назвать фамилии известных специалистов зарубежной и отечественной психологии в области эмоционального развития детей.

1. О чем думают дети?

Обратите внимание на выражение лица малыша. О чем он думает? Нарисуйте.

 

2. Ромашка эмоций:

Каждый педагог мимически изображает выбранную им эмоцию.

3. Кроссворд «Известные педагоги-психологи»

По горизонтали:

1. Ученый – психолог, автор цикла статей на тему «Воспитание эмоций и чувств у дошкольников (Запорожец);

2. Психолог, который занимался проблемой воспитания нравственных эмоций в условиях практической деятельности (Кошелева);

3. Светило отечественной психологии, который рассматривал роль игры в воспитании детей с трудностями в эмоциональном развитии (Выготский);

4. Слово открыто – Абрамян;

5. Светило зарубежной психологии, который занимался проблемой развития эмоций (Изард).

По вертикали:

1. Зарубежный психолог, которому принадлежит высказывание: «Эмоции энергезируют и организуют восприятие, мышление и действие (Рубинштейн);

2. Психолог, который писал о влиянии художественной литературы на эмоции ребенка (Стрелкова);

3. Психолог, который рассматривал участие эмоций и мотивов в формировании детской личности (Неверович).

·  Хорошо или плохо быть воспитателем?

Высказать свои аргументы, подтверждающие высказывания.

·  Поэтический конкурс:

Назвать фамилию писателя и название стихотворения

1. «Пообедал я сперва за решеткою у льва» – С. Маршак «Где обедал воробей?»;

2. «У Танюши дел немало, у Танюши много дел. Утром брату помогала, он с утра конфеты ел» – А. Барто «Помощница»;

3. «Воробышек прискакал и коровой замычал: Му-у-у!» – К. Чуковский «Путаница»;

4. «Вот тебе под спинку, мягкую перинку» - С. Маршак «Усатый – полосатый»;

5. Выдали даме на станции четыре зеленых квитанции. О том, что получен багаж… - С. Маршак «Багаж»;

6. «Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице, ясно, это плохо очень для ребячьей кожицы» - В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»;

7. «И горы встают у него на пути, и он по горам начинает ползти, а горы все выше…» - К. Чуковский «Айболит»;

8. «Из окошка вывалился стол и, пошел, пошел, пошел…» - К. Чуковский «Федорино горе».

·  Творческий конкурс:

Все получают задание составить композицию из веток, сухих растений, шишек, бросового материала. Придумать название.

Оценивается эстетичность, оригинальность и простота.

·  Подведение итогов:

Что мы должны вынести из сегодняшней встречи? Убежденность в том, что ребенка необходимо любить всем сердцем, что общение с детьми должно вселять в них радость и оптимизм. Мы с вами можем многому научить детей, но всегда должны помнить, что никакая методика не заменит отзывчивого сердца воспитателя.

Сегодня решение педсовета будет не совсем обычным. Мы подведем итоги нашей деловой игры и определим самого современного воспитателя нашего детского сада.