муниципальное казенное образовательное учреждение Пышминского городского округа для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Тимохинская начальная школа - детский сад»
«Утверждаю»
Директор МКОУ
«Тимохинская начальная
школа-детский сад
___________
Приказ № ___
от__________________
ПРОГРАММА
ШКОЛА РАДОСТИ
Исполнитель:
учитель начальных классов,
1квалификационная категория
с. Тимохинское, 2014
Пояснительная записка
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Меняются условия деятельности, взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Успех обучения в школе зависит от уровня физической, умственной и нравственной готовности ребенка. У ребенка к началу обучения в школе должен быть определенный запас знаний по математике, грамоте и развитию речи. Ребенок должен ориентироваться в пространстве, иметь представление об окружающем мире, о труде людей. Ребенок должен знать свой домашний адрес, владеть сведениями о своих родителях. При этом основу курса составляют представления об окружающем мире и взаимосвязях живой и неживой природы.
Задания на развитие памяти, внимания способствует развитию логического мышления у дошкольников. Дошкольники должны уметь сравнивать предметы, находить сходство и различие, исключать лишний предмет. В программу включены задания на развитие мелкой моторики.
Изучение этого курса создает основу для дальнейшего развития дошкольников и подготовки их к обучению в школе.
Будущих первоклассников-10человек. Все дети посещают детский сад.
С 1марта по 29 мая 2014года в школе будет работать «Школа радости». С детьми занятия проводит учитель начальных классов. «Школа радости» будет работать по субботам с11. 00 до 12.00часов ( 2 занятия по 25 минут). Занятия представляют собой развивающие и тренировочные упражнения, игры - путешествия, обеспечены наглядным, текстовым, тренировочным материалом - интересным и доступным детям.
Проводятся занятия в присутствии родителей и с их участием, что обеспечивает более тесный контакт взрослого и ребенка.
Цель: способствовать развитию у детей старшего дошкольного возраста предпосылок успешного школьного обучения; обеспечить детям плавное вхождение в систематическое обучение; помочь родителям в создании условий, способствующих развитию познавательных возможностей старших дошкольников.
Задачи: формирование коммуникативных способностей детей во взаимоотношениях: ребенок - учитель, ребенок-ребенок; развивать мыслительные операции: обобщение, сравнение, классификацию; оказать помощь родителям в подготовке детей к школе.
В данной программе осуществляется преемственность между детским садом и начальной школой.
Данная программа рассчитана на 14 недель (2 занятия в неделю, всего 28 занятий).
Учебно - тематический план
№ | Тема | Количество часов |
1. | Занимательная азбука | 7 |
2. | Чтение и развитие речи | 7 |
3. | Пишу, рисуя | 7 |
4. | Веселый счет | 7 |
Итого | 28 |
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата | Тема | Содержание |
1. | 01.03.14 | Знакомство со школой Определение школьной зрелости | Тест Керна - Ирасека Игра « Знакомство» |
2. | 01.03.14 | Ориентирование в пространстве | Беседа «Мир вокруг нас» |
3. | 08.03.14 | Число, цифра | Соотносить цифру и число предметов |
4. | 08.03.14 | Звуки, буквы | Различать звуки и буквы |
5. | 15.03.14 | Число, цифра | Соотносить цифру и число предметов |
6. | 15.03.14 | Звуки, буквы | Различать звуки и буквы |
7. | 22.03.14 | Счет предметов | Счет предметов |
8. | 22.03.14 | Гласные звуки и буквы | Различать гласные звуки |
9. | 29.03.14 | Счет предметов | Прямой и обратный счет |
10. | 29.02.14 | Гласные звуки и буквы | Различать гласные звуки |
11. | 05.04.14 | Решение простых задач | Сложение и вычитание в пределах 10 |
12. | 05.04.14 | Гласные и согласные звуки и буквы | Различать гласные и согласные звуки |
13. | 12.04.14 | Летим в космос | Сравнение предметов, счет предметов |
14. | 12.04.14 | Гласные и согласные звуки и буквы | Различать гласные и согласные звуки |
15. | 19.04.14 | Геометрические фигуры | Различать геометрические фигуры |
16. | 19.04.14 | Составление рассказа по сюжетной картинке | Связная речь |
17. | 26.04.14 | Тренируем руку | Ориентировка в тетради, владение карандашом и ручкой |
18. | 26.04.14 | Повторяем сказки | Развитие устной речи |
19. | 03.05.14 | Тренируем руку | Ориентировка в тетради |
20 | 03.05.14 | Повторяем сказки | Развитие памяти |
21. | 10.05.14 | В гости к сказочным героям | Развитие памяти, мышления, внимания |
22. | 10.05.14 | Тренируем руку | Ориентировка в тетради |
23. | 17.05.14 | Продолжи узоры | Точная форма узора |
24. | 17.05.14 | Форма, цвет, размер | Сравниваем предметы |
25. | 22.05.14 | Путешествие по стране Алфавитово | Развитие устной речи |
26 | 22.05.14 | Веселый счет | Счет предметов |
27-28. | 29.05.14 | Веселый урок - утренник | Занимательные задания, стихи, загадки |
Итого: 28 |
Требования к уровню образованности детей подготовительной группы
Знать: состав чисел первого десятка; цифры от 1 до 9; знаки =, +, -; монеты достоинством 1, 5, 10копеек;название текущего месяца, последовательность дней недели; печатные буквы русского алфавита; 2-3 народные сказки;
называть свое имя, отчество, фамилию; фамилию, имя, отчество родителей и где трудятся; домашний адрес; название своего села, столицы, Родины;
последовательность времен года, частей суток, дней недели, названия месяцев; все явления природы и сезонные изменения в природе.
Уметь: называть числа в прямом и обратном порядке до 10; соотносить цифру и число предметов; пользоваться арифметическими знаками действий; составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; ориентироваться на листе клетчатой бумаги; различать форму предметов; находить геометрические фигуры по заданию; правильно произносить все звуки речи; употреблять в речи простые и сложные предложения; составлять небольшие рассказы о предмете, по теме, предложенной взрослым; отвечать на вопросы и задавать их; различать диких и домашних животных; растения.
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для ориентировки в окружающем пространстве.
