МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГЖЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ИНСТИТУТ»
(ГГХПИ)
Методические указания по освоению дисциплины
«Академическая скульптура и пластическое моделирование»
для студентов заочной формы обучения
Общая трудоемкость – 9 (з. е.) или 324 час.
пос. Электроизолятор
2014 г.
Раздел 1. Общие положения
1.1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
В основе настоящей программе лежат следующие концептуальные положения: общие понятия о скульптуре.
Дисциплина «Скульптура и пластическое моделирование» способствует развитию у будущих дизайнеров правдивого и глубокого постижения действительности и прежде всего, ее образного освоения во всем ее многообразии, воспитание высокого профессионального мастерства и художественного вкуса. В основу методического принципа обучения положено глубокое и всестороннее изучение и освоение русского и мирового наследия реалистичной школы. Программа дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование» предусматривает применение полученных знаний и навыков в практической деятельности, в решении актуальных художественно-образных задач, имеющих непосредственное отношение к профилю и направлению дизайнеров.
В программу дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование» включены задания, которые ставят своей основной целью:
1. Развить у студентов трехмерное восприятие объемной формы путем практической работы;
2. Развить у студентов объемно-пространственное восприятие и конструктивно пластическое мышление, способность конструирования объемных форм, сводя их к гармоническому единству и целостному пластическому восприятию.
3. Развитие у студентов наблюдательности, чувства меры, пропорциональности, масштаба, ритма, пластики, гармонии – качеств, необходимых для овладения профессиональным мастерством.
4. Формировать у студентов теоретически обоснованную систему знаний и практических навыков в области скульптуры и пластического моделирования. Полученные знания будут способствовать формированию творческого подхода, пространственного мышления в решении комплексных задач при создании дизайн проектов.
1.2 Связь с предшествующими и последующими дисциплинами (модулями, практиками, научно-исследовательской работой (НИР))
Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» предусматривает изучение студентами законов пластического моделирования и приобретение ими специальных знаний и практических навыков. Одним из основных положений в изучении и в воспроизведении натуры является правильная последовательность в выполнении работы от общего к частному, то есть от большой формы к постепенной конкретизации изображаемого, выявлению характера натуры, проработки отдельных объемов и деталей и от частного снова к общему. Рабочая программа по дисциплине предусматривает знание пластической анатомии. Помимо самостоятельной работы по этим вопросам необходимую общую информацию студенты получают от преподавателя данной дисциплины с применением необходимых анатомических таблиц, соответствующих учебных пособий и т. д. Выполнение программы по академической скульптуре невозможно без тесного взаимодействия с дисциплиной «Академический рисунок», особенно на младших курсах, которое подразумевает идентичные разделы и темы заданий на семестр. Для полноценного, всестороннего и глубокого изучения натуры студентам необходимо выполнять наброски и краткосрочные рисунки постановок, которые они выполняют так же по дисциплине «Академический рисунок». Совершенствование знаний и навыков в длительном рисунке очень важно для передачи характера модели и ее конструктивно-пластических особенностей в скульптуре, особенно, в рельефных изображениях.
Дальнейшее изучение основ академической скульптуры и пластического моделирования происходит на занятиях по дисциплине «Специальная скульптура», которая аккумулирует в себя предыдущий опыт, знания, умения и навыки, полученные на занятиях по академической скульптуре, и развивает индивидуальные особенности студента и выявляет его творческий потенциал для выполнения программы по данной дисциплине, а так же для создания самостоятельных творческих работ в пластике с учетом профиля и специализации. Творческие работы, созданные студентами на занятиях по вышеперечисленным дисциплинам и самостоятельно участвуют в кафедральных конкурсах, конкурсах на лучшую творческую работу ВУЗа, выставках, фестивалях различного уровня (регионального, всероссийского, международного).
Полученные знания и творческие достижения студентов являются мощным подспорьем и необходимым условием для выполнения в дальнейшем выпускной квалификационной работы и продолжения обучения по квалификации магистр.
Раздел 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения.
Высокие требования к профессиональной подготовке специалистов в области декоративно-прикладного искусства предполагают глубокой изучение академической скульптуры как одного из главнейших видов изобразительного искусства, дающего объемно-пространственные изображения материального мира, в том числе и преимущественно – человека. Курс «Академическая скульптура» требует развития и воспитания у студентов целостного художественного восприятия натуры, умение в работе над этюдом провести конструктивно-пластический анализ изображаемой формы, умение всегда видеть глубину изображаемого характера.
Студенты, завершившие изучение дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование», должны обладать следующими компетенциями:
Общекультурными (ОК):
- владеть культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, иметь пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);
Профессиональными (ПК):
- владеть рисунком и уметь использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; обладает элементарными профессиональными навыками скульптора (ПК-1);
- способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы, синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта, готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2);
- обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественно-промышленного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3);
- разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и дизайном (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
§ правильную последовательность в выполнении работы от общего к частному и от частного снова к общему;
§ основные виды скульптурных изображений (круглая форма, рельефы и т. д.);
§ основные виды рельефных изображений;
§ оборудование скульптурной мастерской и инструменты для работы;
§ технические приемы при работе с различными скульптурными материалами;
§ основы анатомического строения головы и фигуры человека;
§ основные разделы истории мировой культуры и искусства в целом истории пластического искусства в частности.
В процессе изучения дисциплины студент должен
уметь:
§изготавливать каркасы различных типов;
§работать в различных мягких материалах (глина, пластилин и т. п.);
§ пользоваться скульптурным инструментом;
§ моделировать различные варианты формы;
§ прорабатывать детали скульптурных работ;
§ передавать характер изображаемых объектов и их максимальную выразительность;
§ делать копии объемных и рельефных скульптурных работ из истории мирового декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
§ работать самостоятельно по утвержденным эскизам в академической и декоративно-прикладной пластике.
владеть:
-способностью совершенствовать и развивать свой человеческий потенциал;
-основными методами анализа современных экономических проблем способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования;
-способностью самостоятельно приобретать новые знания и умения;
-навыками самостоятельной исследовательской работы;
-навыками практической работы с различными материалами;
-способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные в результате работы, выявлять перспективные направления в области пластики в дизайне.
Раздел 3. Структура и содержание дисциплины
3.1 Структура дисциплины
№ п/п | Разделы, темы дисциплины | Виды учебной работы, час. | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра). Форма аттестации | ||
лекц. | сем./практ./лаб | сам. раб. | (по семестрам) | ||
1. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Раздел 1.Натюрморт | 108 | 2 | ||
Тема 1.1. Натюрморт из геометрических тел | 54 | 1 | Просмотр задания. | ||
Тема 1.2. Рельеф натюрморта из геометрических тел. | 20 | Просмотр задания. | |||
Тема 1.3. Рельеф сложного тематического натюрморта. | 34 | 1 | Просмотр задания | ||
4 | Раздел 2. Скульптурно-пространственное и рельефное моделирование головы человека, сложных натюрмортов и декоративных элементов интерьера. | 106 | 2 | ||
5 | Тема 2.1. Череп человека. | 54 | 1 | Просмотр задания. | |
6 | Тема 2.2. Голова человека (живая модель) | 30 | 1 | Просмотр задания. | |
Тема 2.3. Рельеф головы человека. | 22 | Просмотр задания. | |||
Раздел. Скульптурно-пространственное и рельефное моделирование сложных натюрмортов и декоративных элементов интерьера. | 57 | 15 | |||
Тема 3.1. Сложный тематический натюрморт. | 30 | Просмотр задания. | |||
Тема 3.2. Деталь интерьера. | 27 | 15 | Просмотр задания. | ||
7 | Итого: | 40 | 267 | Экзаменационный просмотр |
Тематический план дисциплины
№ п/п | Раздел (название) | Название темы, литература | Содержание (не более 2-3 строк) | Коды формируемых компетенций |
1 | Раздел 1. Тема 1.1. Натюрморт из геометрических тел. | Круглая скульптура. Материал: пластилин. Размер: ½ натуральной величины. Вступительная беседа об основных принципах конструктивного построения круглой скульптуры. Задача: Передать основные пропорции и конструктивную основу композиции. | ОК-1, ПК-1 | |
Раздел 1. Тема 1.2. Рельеф натюрморта из геометрических тел. | Размер плинта 30*40 см. Материал: пластилин. Задача: Усвоить принципы сокращения рельефного объема на плоскости. | ОК-1, ПК-1, ПК-2 | ||
Раздел 1. Тема 1.3 Рельеф сложного тематического натюрморта. | Размер плинта 30*40 см. Материал: пластилин. Задача: Усвоить принципы сокращения рельефного объема на плоскости. | ОК-1, ПК-1, ПК-2 | ||
Раздел 2. Тема 2.1. Череп человека. | Круглая скульптура. Выполняется по гипсовой модели. Материал: пластилин. Размер: ½ натуры. Задача: Изучение анатомических особенностей головы человека и конструкции черепа. | ОК-1, ПК-1, ПК-2 | ||
Раздел 2. Тема2.2.Скульптурное изображение головы человека (живая модель) | Круглая скульптура. Выполняется по живой модели. Материал: пластилин. Размер: ½ натуры. Задача: Изучение анатомических особенностей головы человека. | ОК-1, ПК-1 ПК-2 | ||
Раздел 2. Тема 2.3. Рельеф головы человека (живая модель) | Размер плинта 20*35см. Материал: пластилин. Задача: Изучение закономерностей сокращения объема головы человека в рельефе и передача основных конструктивных особенностей. | ОК-1, ПК-1, ПК-2 | ||
Раздел 3. Тема 3.1. Сложный тематический натюрморт. | Размер плинта 20*35см. Материал: пластилин. Задача: Изучение закономерностей сокращения сложных предметов и драпировок в рельефе и передача основных конструктивных особенностей. | ОК1, ПК-1, ПК-2. | ||
Раздел 3. Тема 3.2. Деталь интерьера. | Размер плинта 30*25см. Материал: пластилин. Задача: Изучение декоративных пластических особенностей рельефа в интерьере. | ОК1, ПК-1, ПК-2. |
Методические рекомендации по освоению дисциплины
• неукоснительное выполнение основных этапов создания скульптурного произведения (круглая скульптура):
- выполнение набросков модели (краткосрочных рисунков),выполнение каркаса для круглой скульптуры;
- прокладка основных масс;
- определение движения формы;
- уточнение пропорций;
- выявление характера;
- моделировка формы;
- проработка деталей, обобщение, просмотр задания.
• неукоснительное выполнение основных этапов создания скульптурного произведе-ния (рельеф):
- выполнение набросков модели, выполнение рисунка, изготовление плинта;
- прокладка основных масс;
- определение движения формы и планов;
- уточнение пропорций и рисунка;
- выявление характера;
- моделировка формы;
– проработка переднего плана, деталей, обобщение, просмотр задания.
• выполнение работ в соответствии со следующим планом:
- постановка натуры или проверка правильности постановки натуры для конкретного задания;
- соблюдение соответствия объема выполненной работы календарно-тематическому плану;
- выполнение задачи на конкретное занятие;
- соблюдение правильной последовательности выполнения работы от общего к част-ному и от частного к общему;
- участие в просмотре работ, обсуждении недостатков, индивидуальная беседа с пре-подавателем.
• правильное применение полученных знаний и навыков пластического моделирова-ния, правильное использование инструментов и технологических приемов при работе в кон-кретных мягких материалах (глина, пластилин, керамические массы);
• грамотное моделирование различных вариантов формы в зависимости от конкретного задания;
• выбор техники лепки круглой скульптуры или рельефа и неуклонное следование ей.
Тема 1.1.:
- композиционное решение натюрморта и пространственное заполнение квадрата плинта (рисунок плана композиции в масштабе);
- набор массы предметов с использованием линейных и объемных измерений (линейка, угольник, шнур);
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки.
Тема 1.2.:
- композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка;
- набор массы в соответствии с количеством планов изображения и расположения предметов в пространстве;
- выявление планов и характера сокращения объемов в низком рельефе (барельеф);
- уточнение пропорций в зависимости от выбранного вида рельефа (ортогональный или перспективный)
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки.
Тема 1.3.:
- композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка;
- набор массы в соответствии с количеством планов изображения;
- выявление планов и характера сокращения объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий перспективный рельеф);
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа;
- проработка переднего плана и деталей натюрморта (передача складок драпировки, проработка архитектурных элементов: капители и т. д.).
Тема 2.1.:
- выполнение набросков черепа и рисунков в крайних положениях (фас и профиль);
- отражение анатомических особенностей мужского черепа;
- композиционное решение постановки, выполнение набора масс черепа и подставки;
- выявление принципа стыковки основных объемов черепной и лицевой части;
- конструктивное построение в пространстве;
- выявление пластического характера мужского черепа;
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки.
Тема 2.2.:
- выполнение набросков головы и рисунков в крайних положениях (фас и профиль);
- выявление характера модели и уточнение рисунков частей лица;
- композиционное решение постановки и набор основных масс головы, шеи и подставки;
- выявление принципа стыковки основных объемов головы и шеи;
- конструктивное построение в пространстве объемов головы, шеи и деталей лица;
- выявление характера данной модели;
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа.
Тема 2.3.:
- выполнение набросков головы, рисунков крайних положений (фас и профиль);
- композиционное решение плинта и конструктивный рисунок головы в профиль на вертикальном прямоугольнике плинта;
- набор массы в соответствии с количеством планов изображения;
- выявление планов и характера сокращения объемов в низком рельефе (барельеф);
- уточнение рисунка головы и характера модели;
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа;
- проработка переднего плана и деталей головы (нос, глаз, ухо, губы, прическа).
Тема 3.1.:
- композиционные поиски размещения предметов на плинте и выполнение рисунка;
- набор массы в соответствии с количеством планов изображения;
- выявление планов и характера сокращения объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий перспективный рельеф);
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки рельефа;
- проработка переднего плана и деталей натюрморта (передача складок драпировки, проработка архитектурных элементов: капители и т. д.).
Тема 3.2.:
- композиционные поиски размещения предмета на плинте и выполнение рисунка;
- набор массы в соответствии с количеством планов изображения;
- выявление планов и характера объемов в заданном формате (вертикальный прямоугольник плинта и высокий декоративный рельеф);
- выполнение моделировки формы с использованием скульптурных инструментов и соответствующих техник лепки круглой скульптуры и рельефа;
- проработка переднего плана и деталей (проработка архитектурных элементов.).
Раздел 6. Учебно-методическое и
программно-информационное обеспечение
Карта методического обеспечения дисциплины
№ | Автор | Название | Издате-льство | Гриф издания | Год издания | Кол-во в библии-отеке | Ссылка на электронный ресурс | Доступ-ность |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
6.1 Основная литература | ||||||||
6.1.1 | Э. Лантери | Лепка. | Москва. «В. Шевчук» | 2006 | 1 | |||
6.1.2 | Й. Ланг | Скульптура. | Внешсигма | 2000 | ||||
6.1.3 | Сборник | Скульптура. | Taschen | 2004 | 1 | |||
6.1.4. | Сборник | Дейнека. Монументальное искусство. Скульптура. | Москва | 2011 | Эл. библиотека | |||
6.2 Дополнительная литература | ||||||||
6.2.1 | Н. Воронов | Советская монументальная скульптура | Искусство | 1960-1980 | ||||
6.2.2 | А. Мельник | Основные закономерности построения скульптурного рельефа | Высшая школа | 1985 | 4 | |||
6.2.3 | Вера Мухина. | Изобразительное искусство | 1989 | |||||
6.2.4 | А. Каменский | Анна Голубкина | Изобразительное искусство | 1990 | ||||
6.2.5 | Альбом | Александр Матвеев | Сов. художник | 1979 | ||||
6.2.6 | Египетский рельеф | Аврора | 1976 | |||||
6.2.7 | В. Ермонская. | Русская мемориальная скульптура | «Искусство» | 1978 | ||||
6.2.8 | Русская скульптура второй половины XIX – начала XX века | Искусство | 1989 | |||||
6.2.9 | Дж. Манцу | Искусство | 1985 | |||||
6.2.10 | Ф. Кремер | Л. Изобразительное искусство | ||||||
6.2.11 | Советская скульптура | Советский художник | 1976 | |||||
6.2.12 | Г. Баммес | Образ человека. Учебное пособие и практическое руководство по пластической анатомии. | Санкт-Петербург | 2011 | Эл. библиотека | |||
6.2.13 | Г. Баммес | «Изображение фигуры человека» | Берлин. Фольк унд виссен | 1984 | 1 | |||
6.2.14 | Моделирование фигуры человека. Анатомический справочник скульптора. | Минск «ПОПУРРИ» | 2003 | Эл. библиотека | ||||
6.2.15 | Лепка фигуры. | Москва. Академия художеств СССР. | 1962 | Эл. библиотека | ||||
