Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20 имени

городского округа Орехово-Зуево Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 20

имени

________()

«__»____________2015г.

Рабочая программа по музыке

(базовый уровень)

6 класс

Составитель: М,

учитель музыки первой категории

2015 г.

.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ , , – Москва: “Просвещение”, 2011 год). Выбор авторской программы обусловлен возможностью сохранения преемственности с начальной школой.

При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

В соответствии с учебным планом в 6 кл. на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Отличительные особенности программы

Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика , «в преодолении времени»,соблюдается преемственность.

Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.

Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов.

Требования к уровню подготовленности обучающихся

В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, архитектуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок-оперы), кино.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих темам «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство». Такое деление учебного материала весьма условно, так как знакомство с музыкальным произведением всегда предполагает его рассмотрение в содружестве муз.

Формы контроля:

При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «Музыка»

6 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

- экскурсия

- конкурс

- викторина

- самостоятельная работа

- творческая работа

- путешествие

Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест

- В результате изучения музыки ученик должен:

Знать/понимать:

· специфику музыки как вида искусства;

· значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

· основные жанры народной и профессиональной музыки;

· основные формы музыки;

· характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

· виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

· имена выдающихся композиторов и исполнителей;

Уметь:

· эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

· узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;

· выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);

Содержание программы предмета «Музыка» 6 класс

тема I полугодия:

«Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (18 часов)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партесное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония.

Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.

Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов.

Тема II полугодия:

«Мир образов камерной и симфонической музыки» (16 часов)

Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта.

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др.

Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№

п/п

№

Тема урока

План

Факт

тема I полугодия:

«Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

1.

1.

Удивительный мир музыкальных образов.

2.

2.

Образы романсов и песен русских композиторов.

3.

3.

Два музыкальных посвящения.

Портрет в музыке и живописи.

4.

4.

5.

5.

«Уноси моё сердце в звенящую даль…»

6.

6.

Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

7.

7.

Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.

8.

8.

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения.

9.

9.

Мир старинной песни

10.

10.

Народное искусство Древней Руси

11.

11.

Русская духовная музыка

12.

12.

«Фрески Софии Киевской»

13.

13.

Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина. Молитва.

14.

14.

Небесное и земное в музыке .

15.

15.

Образы скорби и печали.

16.

16.

Фортуна правит миром.

17.

17.

Авторская песня: прошлое и настоящее.

18.

18.

Джаз – искусство 20 века.

тема II полугодия:

«Мир образов камерной и симфонической музыки»

19.

1.

Вечные темы искусства и жизни.

20.

2.

Могучее царство Ф. Шопена

21.

3.

Ночной пейзаж.

22.

4.

Инструментальный концерт.

23.

5.

«Космический пейзаж».

24.

6.

Образы симфонической музыки.

25.

7.

26.

8.

Симфоническое развитие музыкальных образов.

27.

9.

28.

10.

Программная увертюра Л. ван Бетховен «Эгмонт».

29.

11.

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».

30.

12.

31-

33.

13-

15.

Мир музыкального

театра

34.

16.

Образы киномузыки. Проверочная работа.

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов , :

·  Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2011г.

·  Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2011г.

·  «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 6 класс», М., Просвещение, 2005г

·  «Музыка. 6 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М, Просвещение, 2009 г.

·  учебник «Музыка. 6 класс», М., Просвещение, 2010г.

·  MULTIMEDIA – поддержка предмета

·  1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: и Мефодий», 2007.(CD ROM)

·  кадров (НФПК)

Согласовано на заседании ШМО

учителей общественных дисциплин

и искусства

Протокол№4, от 29августа 2015г.

Руководитель ШМО--------------- Б.

Согласовано

Зам. директора по УВР

--------------------

--------------------------2015

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 20 имени

городского округа Орехово-Зуево Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 20

имени

________()

«__»____________2015г.

Рабочая программа по музыке

(базовый уровень)

7 класс

Составитель: М,

учитель музыки первой категории

2015 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ , , – Москва: “Просвещение”, 2010 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской федерации».

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09. 03. 2004;

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 000;

·  Авторская программа «Музыка 5 - 7» авторов , «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2009;;Мною выбрана данная программа, так как сохранена преемственность с начальной школой.

Выбор авторской программы обусловлен возможностью сохранения преемственности в обучении.

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Требования к уровню подготовленности обучающихся

Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам.

.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, авторское поурочное планирование используется без изменений.

В результате изучения музыки ученик должен:

Знать/понимать:

· специфику музыки как вида искусства;

· значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

· основные жанры народной и профессиональной музыки;

· основные формы музыки;

· характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

· виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

· имена выдающихся композиторов и исполнителей;

Уметь:

· эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

· узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;

· выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);

· выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

· распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений инструментальных и вокальных жанров;

· различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

· размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

· музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио - и телепередач и др.); выражения своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

В 7 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной деятельностью. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Жизнь дает для песни образы и звуки»; «Музыкальная культура родного края»; «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Музыка народов мира: красота и гармония».

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских проектов.

Содержание программы предмета « Музыка» 7 класс

Раздел 1. « Особенности музыкальной драматургии сценической музыки»(18ч.)

Стиль как отражение эпохи, национального характера. Индивидуальности композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально – драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена и др. Приемы симфонического развития образов.

Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Раздел 2. « Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»

(15 ч)

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.
В содержании урока музыки усилено внимание к информационным технологиям, которые активно входят в повседневную жизнь человека: зрелищные и экранные искусства, электронная музыка. Учащимся предоставляется свобода самоопределения в видах и формах музыкально-художественного творчества, реализованного в разнообразных индивидуальных и коллективных формах работы.

Календарно-тематическое планирование 7класс

№

п/п

№

Название темы

План

Факт

1.

Особенности музыкальной драматургии сценической музыки

1

1

Классика и современность

2-3

2-3.

В музыкальном театре. Опера

4

4.

Опера «Князь Игорь»

5

5.

Опера «Князь Игорь»

6

6.

В музыкальном театре. Балет

7-8

7-8.

Балет «Ярославна»

9

9

Героическая тема в русской музыке

9

10-11.

В музыкальном театре. Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»

12-13

12-13.

Бизе «Кармен»

14

14

Балет «Кармен-сюита»

15

15

Сюжеты и образы духовной музыки

16

16

Рок-опера «Иисус Христос – супер звезда»

17

17

Музыка к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта»

18

18

«Гоголь – сюита» из музыки к спектаклю «Ревизская сказка»

Особенности драматургии камерной и симфонической музыки

19

1

Музыкальная драматургия – развитие музыки

20

2

Два направления в музыкальной культуре: светская и духовная музыка

21

3

Камерная инструментальная музыка: этюд

22

4

Транскрипция

23

5

Циклические формы инструментальной музыки

24-25

6-7

Соната

26-29

8-111

Симфоническая музыка

30

12

Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси

31

13

Инструментальный концерт

32

33

14

15

Дж. Гершвин «Рапсодия в стиле блюз»

Мир композитора.

34.

16

Заключительный урок-концерт.

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов , :

·  Программа «Музыка 5- 7классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2011г.

·  Методическое пособие для учителя «Музыка 5-7 классы», М., Просвещение, 2011г.

·  «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М, Просвещение, 2009 г.

·  учебник «Музыка. 7 класс», М., Просвещение, 2010г.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: и Мефодий», 2007.(CD ROM)

.

2.Российский общеобразовательный портал - http://music. edu. ru/

3.Детские электронные книги и презентации - http://viki. rdf. ru/

Согласовано на заседании ШМО

учителей общественных дисциплин

и искусства

Протокол№4, от 29августа 2015г.

Руководитель ШМО--------------- Б.

Согласовано

Зам. директора по УВР

--------------------

--------------------------2015г.