Итоговая(годовая) контрольная работа по изобразительному искусству для обучающихся 2-ых классов

ИТОГОВАЯ(ГОДОВАЯ) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-ЫХ КЛАССОВ (демо-версия)

Спецификация

стандартизированной контрольной работы по изобразительному искусству

Стандартизированная контрольная работа предназначена для проведения оценки качества освоения содержания Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предмету «Изобразительное искусство».

Нормативные документы, определяющие содержание работы:

1. Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ).

3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе.

Система заданий. [Текст] / под ред. , . – М. : Просвещение, 2009. – 215 с.

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]. – М. : Просвещение, 2010. – 204 с.

5. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа [Текст]. – М. : Просвещение, 2010. – 400 с.

Основным направлением оценочной деятельности по математике является оценка уровня достижения обучающимися предметных планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Целью проведения стандартизированной контрольной работы является определение уровня достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике.

В Примерной основной образовательной программе образовательной организации (начальная школа) указывается, что «объектом системы оценки результатов образования, ее содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования». В соответствии с данными рекомендациями определена содержательная и критериальная база итоговой работы, которая представлена в кодификаторе. В кодификаторе выделяются группы планируемых результатов, подлежащих проверке в ходе работы.

В состав инструментария включаются 1 вариант стандартизированной контрольной работы 13 заданий и 1 практическое задание. Содержание и типы заданий были определены с учетом целей изучения математики, сформулированных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО) и примерной программе по предмету «Изобразительное искуссиво».

В связи с этим задания, предложенные в стандартизированной контрольной работе обеспечивают достижение планируемых результатов ФГОС НОО, зафиксированных в рубрике «Выпускник научится» в каждом из разделов курса изобразительного искусства начальной школы: «Восприятие искусства и виды художественной деятельности", "Азбука искусства. Как говорит искусство?", "Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?".

В таблице 1 приведено распределение заданий в работе по основным разделам образовательной программы по изобразительному искусству.

Таблица 1

Распределение заданий по содержанию и уровням сложности

№ п/п	Содержательные блоки по кодификатору	Количество заданий базового уровня сложности	Количество заданий повышенного уровня сложности
1.	«Восприятие искусства и виды художественной деятельности"	7	-
2.	"Азбука искусства. Как говорит искусство?"	6	-
3.	"Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?".	1	-
Всего заданий:	14	0

Заданий базового уровня сложности – 14 (100%), повышенного – 0 (0%).

В работу включены задания разного типа, определяемого требуемой формой ответа:

- с выбором правильного ответа из нескольких вариантов (№1-№13)

- творческое задание (№14)

Характеристика заданий приведена в плане контрольной работы (таблица 2).

Таблица 2

Обобщенный план варианта КИМ

№ задания	Раздел программы	Проверяемый результат	Уровень сложности	Время на выполнение заданий	Максимальный балл за выполнение задания и работы в целом
№1	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла	Базовый	2 мин	1
№2	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин	1
№3	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин.	1
№4	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин.	1
№5	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин	1
№6	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин	1
№7	Восприятие искусства и виды художественной деятельности	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	2 мин	1
№8	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла	Базовый	3 мин	1
№9	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла собственной учебно-творческой деятельности	Базовый	3 мин	1
№10	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла собственной учебно-творческой деятельности	Базовый	3 мин	1
№11	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла собственной учебно-творческой деятельности	Базовый	3 мин	1
№12	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла собственной учебно-творческой деятельности	Базовый	2 мин	1
№13	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла собственной учебно-творческой деятельности	Базовый	2 мин	1
Всего на теоретическую часть:	30 мин.	13 баллов
№14	Практическое задание: используя в качестве украшения геометрический и растительный орнамент нанести узор на вазу	15 минут	7 баллов
	Всего на работу:	45 минут	20 баллов

Ученик справился с работой, если он набрал 50% от максимального балла за всю работу.

Отметка выставляется с учетом выполнения заданий, как базового, так и повышенного уровня и определяется на основе максимального балла за всю работу. Если максимальный балл за работу составляет 20, то выставление отметок осуществляется следующим образом (таблица 3).

Таблица 3

Определение итоговой оценки за работу на основе «принципа сложения»

% выполнения от максимального балла	Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
85 – 100	17 – 20	5	Повышенный
65 – 84	13 – 16	4	Базовый
50 – 64	10 – 12	3
25 – 49	5 – 9	2	Недостаточный
0 – 24	0 – 4	1

ИТОГОВАЯ(ГОДОВАЯ) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-ЫХ КЛАССОВ

1. Соотнеси линиями виды художественной деятельности и их название.

Скульптура Живопись Архитектура

2. Графика - это рисунок на бумаге или картоне карандашом, пером или углем. Отметь знаком "галочка".

3. Скульптура - это статуи (фигуры), предметы и группы тех и других. Отметь знаком "галочка".

4. Архитектура - это здания, построенные по законам искусства. Отметь знаком "галочка".

5. Что такое портрет?

1) изображение человеческого лица

2) изображение природы

3) изображение обычных предметов из повседневной жизни

6. Сколько цветов можно выделить в радуге?

1) 5

2) 7

3) 9

7. В какой росписи используются только белая и синяя краски?

1) Хохломская

2) Городецкая

3) Гжель

8. Вдали предметы кажутся:

1) мельче и бледнее                          

2) мельче и ярче

3) крупнее и ярче                               

9. Что такое цветовой круг?

1) расположение цветов по порядку

2) размещение кисточек

3) смешение красок

10. При смешении каких цветов можно получить фиолетовый цвет?

1) красный и коричневый

2) красный и синий

3) красный и чёрный

11. Как называется наука, которая рассказывает о цвете?

1) цветоведение

2) цветник

3) цветоводство

12. Какой цвет добавляют в краски, чтобы цвет стал темнее?

1) желтый

2) черный

3) оранжевый

13. Какой цвет добавляют в краски, чтобы цвет стал светлее?

1) желтый

2) белый

3) красный

ОТВЕТЫ НА ИТОГОВУЮ (ГОДОВУЮ) КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

№ задания	Верный ответ	Количество баллов
1	Соотнесено верно	1
2	1	1
3	1	1
4	2	1
5	1	1
6	2	1
7	3	1
8	1	1
9	1	1
10	2	1
11	1	1
12	2	1
13	2	1
14	7 баллов - работа выполнена верно, в цвете 4 балла - работа выполнена, но не в цвете 0 баллов - практическое задание не выполнено	7

АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ (ГОДОВОЙ) КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ........ КЛАССА

В классе - …….чел.

Выполняли работу - …….чел.

Класс:
Номер задания	Справились: чел. %	Не справились: чел. %
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Выполнили на: «5» - …..чел. ……%

«4» - ……чел. ……%

«3» - …… чел. ……%

«2» - ……чел. …….%