Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Детско-юношеский центр
Утверждаю:
директор МОУ ДОД ДЮЦ
______________
______________ 2009г.
Программа профильного лагеря знатоков
«Эрудит»
Возраст обучающихся 11- 14 лет
Срок реализации - 18 дней
Автор:
педагог дополнительного образования
высшей категории
Губаха 2009
Содержание
Содержание__________________________________________________________ 2
Введение_____________________________________________________________ 3
1. Пояснительная записка_______________________________________________ 3
Актуальность и специфика программы____________________________ 3
Цель программы_______________________________________________ 3
Задачи программы_____________________________________________ 4
Принципы программы__________________________________________ 4
Прогнозируемый результат______________________________________ 5
Участники программы__________________________________________ 5
Этапы реализации______________________________________________6
Условия реализации____________________________________________ 7
2. Содержание программы_____________________________________________ 8
2.1. Основные направления реализации программы_____________________ 8
1.2. Правила жизни в лагере________________________________________ 10
3. Информационно - методическое обеспечение программы__________________12
Введение
1. Пояснительная записка
1.1. Актуальность и специфика программы
Летний период — это не только подготовка к новому учебному году, но и прежде всего продолжение учебного и воспитательного процесса, который ведётся по многим направлениям образовательной деятельности школ и учреждений дополнительного образования. Именно поэтому обеспечение занятости обучающихся в период летних каникул является приоритетным направлением деятельности МОУ ДОД Детско-юношеского центра.
На базе центра создан городской интеллектуальный клуб «Мефисто», которому в 2008 году исполнилось 16 лет. В течение года обучение велось по авторской образовательной программе «Игра. Творчество. Интеллект».
Ценность летнего профильного лагеря знатоков состоит в логическом продолжении учебной деятельности, создании условий для реализации идеи непрерывного образовательного процесса в работе с начинающими командами знатоков. Это отличная возможность объединить детей в мини-коллектив (команду), установить психологические и эмоциональные контакты, выявить лидеров. Больше времени можно уделить индивидуальной работе – учебе капитанов, кнопарей.
На протяжении всего учебного года не в полном объеме выполнялся двигательный режим. За летний период необходимо восполнить этот пробел, используя для этого различные формы спортивных и досуговых мероприятий.
1.2. Цель программы
Основной целью профильного лагеря "Эрудит" является создание и развитие социально-образовательного пространства в рамках летнего каникулярного времени для интеллектуально-творческого взаимодействия и взаимообогащения обучающихся.
1.3. Задачи программы
1. Создать условия для организованного отдыха детей.
2. Укрепить здоровье, содействовать полноценному физическому, психическому и интеллектуальному развитию.
3. Приобщить обучающихся к разнообразному опыту социальной жизни через участие в различных видах интеллектуальных игр.
4. Развивать и укреплять творческие связи с общеобразовательными школами города.
5. Создать электронное портфолио команд знатоков.
6. Формировать отношения сотрудничества, содружества.
7. Способствовать созданию команды знатоков.
1.4. Принципы программы
Программа деятельности профильного лагеря строится с учетом следующих принципов:
1. непрерывность образования - содержание работы лагеря является составной частью и логическим продолжением образовательного процесса;
2. принцип природосообразности - учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;
3. принцип дифференциации воспитания - дифференциация в рамках
профильного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности;
4. принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием;
5. принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач).
1.5. Прогнозируемый результат
1) Обеспечение непрерывности процесса обучения и воспитания.
2) Общее оздоровление детей.
3) Сохранение и увеличение количества обучающихся, занимающихся интеллектуально - творческой деятельностью.
4) Расширение интеллектуального пространства в городе.
5) Формирование команд знатоков 5-6 классов.
6) Создание электронного портфолио команд знатоков.
7) Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей и подростков в ходе реализации программы.
1.6. Участники программы
1. Участниками программы профильного лагеря знатоков являются воспитанники ДЮЦ, обучающиеся по образовательной программе «Игра. Творчество. Интеллект.», педагоги центра, а так же учащиеся образовательных школ города.
2. Возраст воспитанников лагеря 11-14 лет (1 и 3 года обучения)
3. Преимущество при зачислении в профильный лагерь имеют обучающиеся из многодетных, неполных, малообеспеченных семей.
4. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих, на основании приказа по центру.
5. Педагоги несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.
1.7.Этапы реализации программы
Срок реализации программы – 18 дней.
1. Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия профильного
лагеря начинается подготовка к летнему сезону.
Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре по подготовке центра к летнему сезону;
- издание приказа по центру о проведении летней кампании;
- разработка программы деятельности профильного лагеря «Эрудит»;
- подготовка методического материала.
2. Организационный этап смены.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, знакомство, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
- запуск программы профильного лагеря «Эрудит»;
- ознакомление с инструкциями по ППБ, ПДД, правилам поведения воспитанников при проведении экскурсий, прогулок, ТБ;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3. Основной этап смены.
- реализация основной идеи лагеря;
- вовлечение детей в различные виды деятельности.
4. Заключительный этап смены.
- Анкетирование обучающихся по итогам организации профильного лагеря с целью выявления эффективности летнего отдыха.
- Анализ условий функционирования профильного лагеря знатоков.
- Сбор цифровой информации об итогах работы профильного лагеря.
- Анализ реализации программы.
1.8.Условия реализации программы
Для реализации программы необходимы:
1. Учебный кабинет для тренировок и занятий с психологом
2. Помещение для проведения игр МОУ СОШ
3. Спортивный зал или площадка
4. Туристическое снаряжение и спортивный инвентарь
5. Компьютер, принтер, сканер, мульти-медиа
6. ТСО (магнитофон, дискеты, СD-диски)
7. Столы, стулья.
8. Тетради, бумага, ручки.
9. Интерес обучающихся к занятиям интеллектуальными играми.
9. Налаженная система клубной работы, которая позволяет укрепить связи между ступенями.
2. Содержание программы
2.1. Основные направления реализации программы:
Программа деятельности профильного лагеря предусматривает следующие направления:
Интеллектуальное
Данное направление является ключевым в программе. Формы работы способствуют развитию интереса к интеллектуально - творческой деятельности, основных познавательных процессов, привитию навыков самостоятельной работы, расширению интеллектуального пространства в городе.
- новые формы интеллектуальных игр – «Гонка за лидером», «Биатлон», «Авоська», «Азбука», «Интеллектуальный тир», «Чеширский кот»;
- командные, групповые и индивидуальные игры – «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг», «Своя игра», «Пентагон», «Десятка», «Пазл-спорт», «Гонка за лидером», «Очко», «Интеллектуальный покер»;
- тематические интеллектуальные игры – «Песневед», «Страна восходящего солнца», «Вокруг света»;
- посещение городской библиотеки – работа с каталогом, подбор литературы к интеллектуальным заданиям и играм;
- проведение турниров среди образовательных школ города – самостоятельная работа по разработке и составлению заданий к интеллектуальным играм, помощь в организации, подсчет очков;
- проведение мастер-класса старшими обучающимися для младших команд.
Патриотическое
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.
- тематические игры - «Ах, Губаха городок», посвящена дню рождения родного города, «Память на все года», игра-конкурс по городам-героям, викторины о Великой Отечественной войне;
- посещение городского музея.
Спортивно-оздоровительное
В это направление входят мероприятия, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные соревнования, походы, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей.
- занятия в спортивном зале;
- подвижные игры на воздухе;
- русские народные игры – «Лапта», «Городки»;
- совместный поход с обучающимися туристической секции «Робинзон»;
- праздник «Веселый велосипедист».
Творческое
Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т. к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.
Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра.
Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)
Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.
В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.
В-четвертых, игра - это способ создать эмоционально-эстетический фон жизнедеятельности детского коллектива.
- конкурс рисунков;
- конкурс стенгазет «Звонкое лето»;
- игра «Сафарри»;
- составление электронного портфолио команд знатоков.
Досуговое
Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.
- игры «Внимание розыск», «Найди клад», «Синема»;
- день компьютерных игр.
Занятия с психологом
Неотъемлемой частью программы являются занятия с психологом:
- групповые психологические тренинги;
- диагностика;
- индивидуальные консультации.
Основной целью таких занятий является:
- формирование навыков самостоятельного принятия решения и действий в условиях неопределенности;
- сплочение детского коллектива, формирование команды знатоков;
- проживание ситуации сотрудничества, взаимовыручки;
- выявление типов психологических ориентаций, определяемых поведение обучающихся в ситуации взаимодействия; стратегии взаимодействия.
2.2. Правила жизни в лагере:
1. Спеши делать добро. Будь щедрым на доброту.
2. Полагайся на дружбу.
3. Уважай чужое мнение. Учись слушать и слышать.
4. Уважай старших. Будь благодарным.
5. Работай над своими привычками. Посеешь поступок — пожнёшь привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер
6. Верь в свои силы и в то, что ты делаешь.
7. Найди своё дело. Начинай с того, что тебе по силам. Дело боится смелых.
8. Воспитывай волю. Без воли нет успеха, без успеха нет счастья.
9. Будь любознательным.
10. Воспитывай самостоятельность.
11. Цени время. Время — это жизнь. Делай всё вовремя.
3. Информационно-методичекое обеспечение программы
Дидактические материалы:
1. Копилка заданий, упражнений, вопросов, викторин, тестов и т. д.
2. Тематические подборки
3. Разработки досуговых мероприятий
4. Раздаточный материал (карточки, перфокарты, шаблоны и др.)
5. Фотоархив
6. Классная библиотека
