Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты	Виды деятельности учащихся	Формы контроля	Дата
план	факт
Освоения предметных знаний (базовые понятия)	Личностные УДД	Регулятивные УДД	Познавательные УДД	Коммуникативные УДД
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка.(8ч)
1	Изобразительное искусство в семье пластических искусств.	Ученик научится: - характеризовать три группы пространственных искусств: изобрази тельные, конструктив ные и декоративные; - объяснять роль искусств а в повседнев ной жизни человека; - уметь определять к ка кому виду искусства относится рассматри ваемое произведение Ученик получит возможность научиться: - развивать композицио нные навыки, чувство ритма, вкус в работе с художественными мате риалами; - различать и называть виды скульптурных изо бражений и основные скульптурные материалы	Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «мир». Уважение к своему народу, к своей родине. . Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их.. Самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера	Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «мир». Уважение к своему народу, к своей родине. . Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их.. Самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера	Ориентироваться в своей системе знаний и умений, понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения. Перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Объяснять роль искусства в повседневной жизни человека; определять к какому виду искусства относится рассматриваемое произведение; развивать композиционные навыки, чувство ритма, вкус в работе с художест венными материалами; различать виды скульптурных изображений и основные скульптурные материалы.	Устный опрос
2	Рисунок-основа изобразительного искусства	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Рисунок
3-4	Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Выполнение коллективной работы
5	Цвет. Основы цветоведения	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Устный опрос.
6	Цвет в произведениях живописи.	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Выполнение работы.
7	Объёмные изображения в скульптуре	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Рисунок
8	Основы языка изображения	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Устный опрос.
Мир наших вещей. Натюрморт.(7ч)
9	Художественное познание: реальность и фантазия.	Ученик научится: - понимать и оъяснять условность изобразите льного языка и его изме нчивость в ходе исто рии человечества; - выделять композицио нный центр в собствен ном изображении; - строить изображения простых предметов по правилам линейной пер спективы; - определять понятия: линия горизонта, точка зрения, точка схода; - различать гр. техники; - выражать цветом в на тюрморте собственное настроение и пережива ние	. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «мир». Уважение к своему народу, к своей родине. Освоение личностного смысла учения, желания учиться. . Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их. Самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера	. С помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты. Самостоятельно организовывать свое рабочее место. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. . Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности. Учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.	Ориентироваться в своей системе знаний и умений, понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения. Перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Объяснять условность изобразительного языка и его изме нчивость в ходе истории человечества; выделять композиционный центр в собствен ном изображении; строить изобра жения простых предметов по правилам линейной перспек тивы; определять понятия: линия горизонта, точка зрения, точка схода; выражать цветом в натюр морте собственное настроение и переживание	Рисунок.
10	Изображение предметного мира - натюрморт.	Выполнение работы
11	Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.	Устный опрос
12	Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.	Выполнение работы
13	Освещение. Свет и тень	Устный опрос.
14	Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.	Рисунок.
15	Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)	Тест
Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве.(11ч)
16	. Образ человека - главная тема в искусстве.	Ученик получит возможность научиться: - различать виды порт рета; - развить художествен ное видение, наблюда тельность, умение заме чать индивидуальные особенности и характер человека; - выполнять наброски и зарисовки, передавать индивидуальные особе нности человека в порт рете; - различать освещение «по свету», «против света», боковой свет.	Уважение к своему народу, к своей родине. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «мир». Освоение личностного смысла учения, желания учиться. . Самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их.	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно Учиться планировать практическую деятельность на уроке. . С помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты . Самостоятельно организовывать свое рабочее место. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.	Перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Ориентироваться в своей системе знаний и умений, понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения.	Выполнять различные роли в группе. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.	Различать виды портрета; развить художественное видение, наблюда тельность, выполнять наброски и зарисовки, передавать индивидуальные особенности человека в порт рете; различать освещение «по свету», «против света», боковой свет.	Устный опрос.
17	Конструкция головы человека и её пропорции.	Выполнение работы.
18	Изображение головы человека в пространстве.	Выполнение работы.
19	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.	Рисунок.
20	Портрет в скульптуре.	Выполнение работы.
21	Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.	Рисунок.
22	Сатирические образы человека	Устный опрос.
23	Образные возможности освещения в портрете.	Выполнение работы.
24	Портрет в живописи. Показ репродукций (ИКТ)	Устный опрос.
25	Роль цвета в портрете.	Презентации работ.
Человек и пространство в изобразительном искусстве.(9ч)
26	Великие портретисты. Показ презентаций.	Ученик научится: - знать и называть жанры изобразительно го искусства; - объяснять правила воз душной перспективы; - видеть, наблюдать и эстетически пережива ть изменчивость цвето вого состояния и наст роения природе; - узнавать названия и авторов известных картин; - создавать пейзажные зарисовки; - выполнять композици онные работы в техни ке коллажа	Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «родина», «природа», «мир». Уважение к своему народу, к своей родине. Освоение личностного смысла учения, желания учиться. . Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов и предметов декоративно-прикладного творчества, объяснять своё отношение к поступкам одноклассников с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их.	. Учиться планировать практическую деятельность на уроке. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. . С помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты Самостоятельно организовывать свое рабочее место.	Перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. . Ориентироваться в своей системе знаний и умений, понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения.	Участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Выполнять различные роли в группе.	Различать виды портрета; развить художественное видение, наблюда тельность, выполнять наброски и зарисовки, передавать индивидуальные особенности человека в порт рете; различать освещение «по свету», «против света», боковой свет.	Презентации работ
27	Жанры в изобразительном искусстве.	Выполнение работ.
28-29	Изображение в пространстве	Устный опрос
30-31	Правила линейной и воздушной перспективы.	Выполнение работ
32	Пейзаж - большой мир. Организация изображаемого пространства	Выполнение работ
33 34-35	Пейзаж – настроение. Природа и художник. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.	Выставка работ. Тест Проект