Рабочая программа учебной дисциплины

Санкт-Петербургский государственный университет Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Курсовая работа 2 Term Paper 2 Психология Psychology Бакалавриат Язык обучения РУССКИЙ Трудоемкость (границы трудоемкости) в зачетных единицах: 2 Регистрационный номер рабочей программы: 034240 Санкт-Петербург 2015

Раздел 1. Характеристики учебных занятий

1.1. Цели и задачи учебных занятий

Вторая курсовая работа выполняется в 6-м семестре обучающимся по основной образовательной программы высшего профессионального образования по уровню бакалавриата, по направлению 030300 «Психология» (профили не предусмотрены). Цель второй курсовой работы: дальнейшее развитие умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской работы. Вторая курсовая работа способствует углублению теоретических и практических знаний в области психологии, развитию исследовательских умений и навыков, овладению технологиями. Работа по своему содержанию и форме должна быть приближена к самостоятельному научному исследованию (описанными в литературе или осуществленными сотрудниками учебного заведения), описанию проведённого исследования и представлению его итогов в виде развёрнутого текста научной статьи. Задачи второй курсовой работы: 1)  Дальнейшее развитие умений и навыков работы с научной литературой, по созданию научного текста, достаточно полно отражающего современное состояние изучаемой проблемы. 2)  Приобретение умений определения перспектив развития теоретических, прикладных и практических исследований в избранной области психологии. 3)  Дальнейшее развитие умений ориентироваться в методологических и методических аспектах психологического исследования. 4)  Освоение умений и навыков планирования и проведения эмпирического исследования, обработки полученных данных. 5)  Развитие умений и навыков построения научного текста, описания цели, задач, предмета и объекта, процедуры эмпирического исследования, обработки данных и формулирования выводов.

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Коды дисциплин, которые должны быть изучены до начала изучения дисциплины: Б4, Б01. Необходимые результаты освоения предшествующих дисциплин: достаточно полное представление о методологических основах психологии (принципах, категориях, основных проблемах), знание основ общей психологии, экспериментальной психологии, психодиагностики, основных статистических методов, применяемых в гуманитарных науках.

1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)

ОКБ-1 Способен аргументировано, логически верно и содержательно ясно строить устную и письменную речь, способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики ОКБ-5 Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе и политической организации общества, использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в процессе обучения и в профессиональной деятельности ОКБ-6 Владеет основами методологии научного исследования, готов применять полученные знания и навыки для решения практических задач в процессе обучения и в профессиональной и социальной деятельности ПК-1 Способен участвовать в проведении психологических исследований: собирать данные по принципам, определенным проектом и технологией исследования, проводить предварительные проверки заданных параметров, методов и техник и моделей. ПК-2 Владеет приемами анализа и оценки данных психологического исследования, интерпретации результатов исследования, подготовки отчетной документации, соответствующей международным стандартам ПК-3 Умеет проводить психологическую диагностику, анализируя индивидуальные предпосылки поведения в соотношении с характеристиками ситуаций, используя исследовательские методы и соответствующие диагностические методики В результате второй курсовой работы студент должен: Знать: - существенные аспекты ряда актуальных проблем психологии; - правила оформления научных рукописей, - назначение методов вычисления базовых статистик, методы корреляционного, факторного, регрессионного, кластерного анализа. Уметь: - определять методы решения проблемы, выбирать методики научно-психологического исследования; - организовывать и проводить сбор эмпирических данных методами наблюдения, субъективно-оценочными, опросными методами, интервьюирования, экспериментальными методами; - проводить вычисления базовых статистик и методами сокращения размерности данных. Владеть Владеть навыками сбора эмпирических данных, написания научного текста, анализа взглядов ученых, описания процедуры и результатов эмпирического исследования, формулирования обобщений и выводов. Владеть навыками ведения дискуссии на защите учебно-научной работы.

1.4. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий

Написание курсовой работы предполагает большой объем самостоятельной работы под руководством преподавателя – дискуссии, обсуждение, анализ обратной связи (10 часов)

Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий

2.1. Организация учебных занятий

2.1.1 Основной курс

Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

период обучения (модуль)

Контактная работа обучающихся с преподавателем

Самостоятельная работа

Объём активных и интерактивных форм учебных занятий

Трудоёмкость

лекции

семинары

консультации

практические занятия

лабораторные работы

контрольные работы

коллоквиумы

текущий контроль

промежуточная аттестация

итоговая аттестация

под руководством преподавателя

в присутствии преподавателя

сам. раб. в т. ч. с использованием методических материалов

текущий контроль (сам. раб.)

промежуточная аттестация (сам. раб.)

итоговая аттестация (сам. раб.)

ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

Семестр 6

2

10

56

4

2

2-100

1-1

1-1

1-1

ИТОГО:

2

10

56

4

2

Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации

Период обучения (модуль)

формы текущего контроля успеваемости

Виды промежуточной аттестации

Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ)

ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ

очная форма обучения

Семестр 6

не предусмотрен

экзамен

-

2.2. Структура и содержание учебных занятий

Основной курс Основная траектория Очная форма обучения

Период обучения (модуль): Семестр 6

№ п/п

Наименование темы (раздела, части)

Вид учебных занятий

Количество часов

1

Тема 1.

Консультативная встреча с научным руководителем (сам. раб. под руководством преподавателя)

2

сам. раб. с использованием методических материалов

8

2

Тема 2.

сам. раб. под руководством преподавателя

2

сам. раб. с использованием методических материалов

8

3

Тема 3.

сам. раб. под руководством преподавателя

2

сам. раб. с использованием методических материалов

10

4

Тема 4.

сам. раб. под руководством преподавателя

2

сам. раб. с использованием методических материалов

10

5

Тема 5.

сам. раб. под руководством преподавателя

1

сам. раб. с использованием методических материалов

12

6

Тема 6.

сам. раб. под руководством преподавателя

1

сам. раб. с использованием методических материалов

8

№ п/п Наименование темы (раздела, части) Содержание раздела Тема 1. Аналитический обзор публикаций и постановка проблемы для собственного исследования Изучение состояния проблемы. Постановка проблемы, выбор объекта и предмета исследования. Обзор имеющихся по данной проблеме публикаций. Тема 2. Построение рабочей модели интересующего явления Разработка или уточнение исходной исследовательской концепции. Построение в общих чертах модели интересующего явления. Выдвижение гипотез. Тема 3. Планирование исследования Планирование исследования. Определение целей и задач. Выбор методов и методик. Тема 4. Организация сбора данных Организация сбора данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании: поиск и отбор фактов, их систематизация, фактуальное описание под новым углом зрения. Тема 5. Обработка полученных данных Качественные и количественные методы обработки данных. Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной исследовательской концепции. Тема 6. Письменное представление проведённого исследования Соотнесение результатов с существующими концепциями и теориями. Уточнение модели изучаемого явления. Формулирование общих выводов. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы (своими силами и не только). Раздел 3. Обеспечение учебных занятий

3.1. Методическое обеспечение

3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины

При выборе темы студент должен соотнести тему будущей курсовой работы со своими научными интересами, с актуальностью научной проблемы, с перспективами развития психологической науки и возможностью реализации темы на практике. Тема курсовой работы и научный руководитель утверждаются на заседании кафедры, на которой работает научный руководитель. Рекомендуется придерживаться преемственности в курсовых работах в плане подготовке к выпускной квалификационной работе бакалавра. При такой организации учебная деятельность студента может включать такие этапы: 1) Первая курсовая работа в 4 семестре должна содержать анализ публикаций по выбранной проблеме, реферирование различных точек зрения авторов, определение собственной исследовательской позиции и предварительную формулировку конкретной цели и задач собственного исследования. 2) Вторая курсовая работа в 6 семестре включает разработку программы исследования, выбор и обоснование методического аппарата (студент должен показать умение оценить диагностические возможности конкретных психологических методов, знание технологии их применения и обработки результатов). Она предполагает проведение исследования, вычисление базовых математических статистик, содержательную обработку полученных результатов, формулирование выводов по проведенному исследованию. Вместе курсовые работы студента-бакалавра должны составить целостное исследование, нацеленное на получение результатов, имеющих научную новизну в области психологии. Оно должно свидетельствовать о выполнении требований, предъявляемых к курсовым работам согласно «Правил обучения по основным образовательным программам высшего образования в СПбГУ». Описанная последовательность курсовых работ облегчает написание выпускной квалификационной (итоговой) работы студенту.

3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы

Возможные темы реферирования в аспекте предварительной подготовки к написанию курсовой работы 1. Первичная обработка эмпирических данных. 2. Табличные формы представления данных. 3. Проверка собранных данных на пригодность к дальнейшей обработке. 4. Оценка достоверности различий. 5. Нормирование: назначение, процедура, области использования нормированных показателей. 6. Сущность корреляционного анализа применительно к задачам психологического исследования. 7. Сущность факторного анализа применительно к задачам психологического исследования. 8. Сущность регрессионного анализа применительно к задачам психологического исследования. 9. Сущность кластерного анализа применительно к задачам психологического исследования. 10. Способы наглядного представления результатов. 11. План построения текста на начальном этапе его создания. 12. Традиции написания введения к научной работе.

3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

Форма промежуточной аттестации – экзамен. Курсовая работа предоставляется студентом в письменной форме. Сроки и порядок предоставления студентом курсовой работы регламентируются Правилами обучения по основным образовательным программам высшего образования Санкт-Петербургского государственного университета в актуальной на момент проведения промежуточной аттестации редакции. Экзамен проводится в виде публичного представления работы на заседании кафедры, на которой работает научный руководитель. Время доклада студента по основным положениям курсовой работы составляет 5-7 минут. Затем заслушивается отзыв научного руководителя. Основными критериями для выставления оценки выступают полнота описания сторон предмета (изучаемого психического феномена), связность изложения, соблюдения правил оформления рукописи. Оценкой «отлично» может быть оценена курсовая работа, удовлетворяющая следующим требованиям: Курсовая работа содержит реферативное изложение научных публикаций по выбранной теме, описывает точки зрения ученых, отражает имеющиеся подходы к изучению феномена, выступающего в качестве предмета научно-исследовательской работы. Дана общая оценка состояния проблемы, выделены недостаточно изученные аспекты проблемы. Определена (хотя бы в общих чертах) авторская исследовательская позиция, сформулированы задачи собственного исследования. В тексте работы описаны методы исследования, авторские (оригинальные) методики или даны корректные ссылки на источники, в которых описаны используемые методики. Описана организация эмпирического исследования: выборка (ее объем, состав, социо-демографические и другие релевантные цели исследования характеристики), процедура обследования или эксперимента, условия их проведения, инструкции обследуемым или испытуемым. Представлена статистическая и содержательная обработка полученных результатов, дана их интерпретация. Объем выборки должен быть достаточным для проведения сравнительного анализа подгрупп (частей выборки) с опорой на формализованные математико-статистические критерии или для проведения, дисперсионного, корреляционного анализа. Корректно представлены количественные данные в табличной и графической формах. Сформулированы выводы по проведенному исследованию. Объем текста курсовой работы 3, как правило, должен быть в пределах 20-30 стандартных страниц. Оценкой «хорошо» может быть оценена курсовая работа, в которой имеется один из следующих недостатков: 1) Односторонне описан изучаемый феномен (не освещен ряд существенных сторон) – не представлены научные результаты, оказавшие заметное влияние на ход исследований изучаемого феномена или не дана общая оценка состояния проблемы, не указан метод, выбранный для собственного исследования, нет обсуждения его предполагаемой эффективности. В ряде мест текста явно отсутствует связность изложения. Не соблюдены правила оформления научного текста. 2) Объем выборки оказался недостаточным для формулирования выводов о наличии или отсутствии связей между изучаемыми показателями (с опорой на формализованные математико-статистические критерии) или о наличии либо отсутствии различий между подгруппами (частями выборки). Эмпирическая апробация авторской методики не позволила сделать определенный вывод о её пригодности/непригодности для использования в качестве исследовательского инструмента. 3) Некорректно представлены количественные данные в табличной и графической формах. 4) Отсутствуют выводы по проведенному исследованию. Оценкой «удовлетворительно» может быть оценена курсовая работа, в которой имеются два из четырех недостатков, перечисленных в предыдущем пункте. Оценкой «неудовлетворительно» может быть оценена курсовая работа, в которой имеются три из четырех недостатков, перечисленных в предыдущем пункте, а также в случае нарушения студентом срока сдачи курсовой работы.

3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

Перечень вопросов к экзамену. Для экзамена вопросы не требуются. Курсовая работа сдается в письменном виде. В течение трех рабочих дней с момента регистрации курсовой работы работа передается научному руководителю. После ознакомления с текстом работы преподаватель (научный руководитель) проверяет самостоятельность студента в работе, отсутствие плагиата. При выполнении работы студент делать ссылки на источники при заимствовании материала. Требования к оформлению курсовой работы: В конце текста курсовой работы должен быть список источников, оформленный по правилам представления научного текста. Количество источников должно быть не менее 12, включая не менее четырех, изданных в пять последних лет. Если специфика темы не позволяет найти нужное названное количество источников, то в тексте работы должно быть представлено объяснение такой специфики. Объем текста: от 15 страниц текста в формате MS Word, шрифт 14, Times New Roman, полуторный интервал, все поля 2,0 см.

3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

Анкета обратной связи.

3.2. Кадровое обеспечение

3.2.1 Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий

К проведению занятий должны допускаться преподаватели, имеющие образование по профилю «психология», опыт преподавательской и исследовательской работы.

3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом

Не требуется

3.3. Материально-техническое обеспечение

3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий

Стандартно оборудованная аудитория

3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования

Стандартно оборудованная аудитория

3.3.3 Характеристики специализированного оборудования

Не требуется

3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения

Не требуется

3.3.5 Перечень и объем расходных материалов

Не требуется

3.4. Информационное обеспечение

3.4.1 Список обязательной литературы

1.  Куликов и выпускные квалификационные работы: Требования к содержанию и оформлению. 2.  SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках – СПб.: Питер. – 2014. 3.  Сидоренко математической обработки с психологии. – СПб.: . 2000. 4.  Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учеб. пособие. - М.: Издательство «Омега-Л», 2009. – 567 с. 5.  Бреслав психологического исследования: Учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – М.: Смысл, 2010. – 496 с.

3.4.2 Список дополнительной литературы

1.  Академические работы в вузах: практическое руководство для студентов, магистрантов и аспирантов: Учебно-методическое пособие. – СПб, Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. – 146 с. 2.  , Балин и методология психологического исследования. Практическое руководство. СПб, Изд-во СПбГУ, 1991. - 76 с. 3.  Кузнецов и оформление рефератов, курсовых и дипломных работ. – Мн.: -Вит», 2000 – 256 с. 4.  Рекомендации по выполнению и защите. Учеб. пособие. СПб, Изд-во СПбГУ, 2001. 52 с. 5.  Куликов исследование: методические рекомендации по проведению. СПб.: Речь. 2001, 6-изд. перераб. и дополн., 184 с.

3.4.3 Перечень иных информационных источников

Раздел 4. Разработчики программы

Фамилия, имя, отчество

Учёная

Учёное

Должность

Контактная информация

степень

звание

(служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

д. пс. н

проф.

профессор кафедры социальной психологии

social. *****@***ru тел.[phone]