Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9 им
Конспект урока в 6-Б классе на тему
«Сложные суждения»
,
учитель информатики высшей категории
г. Ржев
2009 г.
Аннотация к уроку
Урок: Информатика класс: 6 дата: 22.04.09
Учитель: (высшей квал. кат.)
Тема урока: Сложные суждения.
Тип урока: Урок закрепления навыков
Технологии:
✔ работа с текстом, с таблицами
✔ работа на компьютере
Задачи урока для учителя:
1. Закрепление навыков работы со сложными суждениями путём выполнении практических заданий.
2. Обеспечение интереса к предмету.
3. Реализация дифференцированного подхода.
4. Активизация познавательной деятельности.
5. Предотвращение утомляемости учащихся, развитие работоспособности.
Задачи урока для учащихся:
1. Выполнение упражнений по образц
2. Выполнение самостоятельной работы
3. Решение арифметических примеров на компьютере (практическая работа 18)
Оборудование и материалы к уроку для учителя:
✗ ПК + мультимедийный проектор
✗ Индивидуальные карточки с образцами решения упражнений,
✗ Индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями,
Оборудование и материалы к уроку для учащихся:
✗ Тетрадь для классных работ,
✗ Тетрадь на печатной основе,
✗ Учебник «Информатика-6» (Л Босова),
✗ Индивидуальные карточки с образцами решения упражнений,
✗ Индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями,
✗ ПК.
Подготовительный этап:
1. Подготовка индивидуальных карточек с образцами решения упражнений,
2. Подготовка индивидуальных карточек с дифференцированными заданиями,
3. Проверка работоспособности компьютера.
ХОД УРОКА
1. Организационный этап
Объявление целей и задач урока, плана работы.
2. Актуализация знаний
➔ Суждения, типы суждений
➔ Логические связки, таблицы истинности
3. Решение упражнений
1. Разбор карточки с решёнными упражнениями
2.
 |
Запись в тетрадь решения аналогичных упражнений
4. Самостоятельная работа
Учащиеся получают карточку в которой перечислены задания и их оценка в условных баллах (общая сумма 130).
Для оценки «отлично» необходимо набрать 60 баллов, «хорошо» более 50, «удовлетворительно» более 35. Набор заданий ребята определяют сами.
«Сложные высказывания (суждения)»
Даны высказывания:
А = Идёт дождь ; В = Я прочту книгу ;
С = Я нарисую на компьютере открытку
ЗАДАНИЕ 1. Дайте словесную формулировку высказываний:
a. В Ù (не А) - 10 баллов
b. А à С - 10 баллов
c. (не С) Ú ( А Ù (не В)) - 15 баллов
ЗАДАНИЕ 2. Запишите на языке логики:
a. Я и книгу не прочту, и открытку на компьютере не нарисую. - 10 баллов
b. Если идёт дождь, то я или прочту книжку, или нарисую открытку на компьютере. - 15 баллов
c. Я нарисую открытку на компьютере, если не будет дождя и я почту книгу. - 20 баллов
ЗАДАНИЕ 3. Составьте таблицу истинности для сложных высказываний :
a. (не А) Ú С - 20 баллов
b. В à(А Ù С) - 30 баллов
Закрепление знаний➔ Работа с файлом «Песнь Буревестника»
➔ Определяется понятие «боязнь вызова к доске»
➔ Сформулировать способы знакомства с понятием:
определение – негативное чувство, которое возникает у ученика не выучившего домашнее задание
описание – ученик выглядит испуганным, подавленным, ему некомфортно на уроке, возникают мнимые заболевания
сравнение – похож на мокрую курицу, провинившегося щенка, больного человека
различие – отличается от уверенного ученика плохим настроением
➔ Сделать вывод о вреде здоровью
Объяснение домашнего задания➔ Учебник стр. 60 № 2-7 (письменно), Практические работы 18, 20, 21
ПрактикумВыполнение Практической работы 18 (задания 1-5)
Оценивание результатов практикума.
Итог урока.