Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по ознакомлению с пространственными отношениями
в средней группе «Спасём Эдейку»
Цель: формировать у детей способности к наглядному моделированию пространственных отношений.
Задачи: учить ориентироваться на плоскости, продолжать учить детей различать правую и левую руки, определять направление: вперёд, назад, закрепить употребление предлогов «между» и «за», развивать пространственные представления при прочтении плана помещений группы, мышление и память, сообразительность, закреплять навык действий по словесной инструкции воспитателя, воспитывать желание помогать оказавшемуся в беде
Материалы и оборудование: Кукла в национальной одежде, «льдинки» с заданиями, схема-план группы, значки, образец игрушечной комнаты, листы бумаги с обозначенными на них окнами и дверью, геометрические фигуры - заместители
Ход занятия:
Дети с воспитателем заходят в группу, воспитатель обращает внимание детей на уголок Севера
Воспитатель: Ребята, наш друг Эдейка приглашает нас в путешествие по северу. (поворачивается к уголку севера и видит, что там нет Эдейки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а Эдейка куда – то подевался. Что же с ним могло случиться?
Дети: Потерялся, спрятался и т. д.
Неожиданно включается телевизор и на экране появляется сообщение
Воспитатель: «Здравствуйте дети! Пишу вам письмо я – Снежная королева. Мне очень одиноко у себя на севере и поэтому я похитила вашего друга – Эдейку. Но если вы хотите его вернуть, то придётся выполнить мои задания, которые находятся в вашей группе
Снежная королева
Подсказка! Посмотрите план вашей группы! »
Воспитатель: Ребята, Эдейка хоть и живёт на севере, но мне кажется, что у Снежной королевы ему будет очень холодно, что же делать?
Дети: Надо помочь ему, вызвать полицию и т. д.
Воспитатель: Правильно, Снежная королева в своём письме что-то о плане нашей группы написала, давайте посмотрим, может он нам поможет.
Смотрим план группы. Видим цветной значок, который находится в раздевалке на столе.
Воспитатель: Ребята, вот на плане красный кружок с цифрой 1, скажите, а где это находится?
Дети: В группе в уголке дежурных
Воспитатель: Это место, где Снежная королева оставила для нас первое задание. Давайте проверим, так ли это, Вика и Ваня, сходите, пожалуйста, и посмотрите, есть ли там послание от Снежной королевы
Двое детей подходят к уголку дежурных и приносят оттуда «льдинку» с заданием
1. «Между и за»
На ковре «снежные кочки», а на них Эдейка забыл свои игрушки, он очень любит играть в игру «Между и за», поиграйте в эту игру, используя игрушки Эдейки, выполнив задание, смотрите план группы
Дети рассказывают, как расставлены игрушки
Ребята, а где стоит машинка? (в середине, между кубиком и мячом)
А где стоит кубик? (он стоит справа от машины)
А за чем стоит машина? Мячик?
Воспитатель: Ребята, но на плане есть ещё значки, а значит и новые задания, давайте посмотрим.
Подходят к плану и видят синий значок с цифрой 2, который находится на дидактическом столе.
Воспитатель: Ребята, а где же находится следующее задание?
Дети: На дидактическом столе
Воспитатель: Правильно, Илья и Аня, принесите, пожалуйста, его.
2. «Продолжи предложение»:
1. В лесу деревья высокие, а в тундре кусты… (низкие) ;
2. Дороги в городе широкие, а в тундре тропинки… (узкие) ;
3. У дуба ствол толстый, а у березки… (тонкий) ;
4. У Снежной королевы замок большой, а у Эдейки чум…(маленький)
Выполнив задание, смотрите план группы! »
Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием мы тоже справились, давайте продолжим поиски Эдейки и посмотрим на плане, где найти следующее задание.
Подходим к плану группы. На нем зелёный значок с цифрой 3 (в игровой комнате в уголке природы).
Воспитатель: Ребята, а где находится следующее задание?
Дети: Следующее задание находится в уголке природы
Воспитатель: Костя и Вероника, принесите, пожалуйста, нам следующее задание
Дети приносят «льдинку»
3. Физминутка
«Выполняйте движения, как сказано в стихотворении:
Повернись налево к другу
Левую дай руку другу.
Шаг - назад и два – вперёд!
Вправо, влево, поворот!
Покружимся, повернёмся,
Снова за руки возьмёмся!
Выполнив задание, смотрите план группы! »
Воспитатель: Ребята, вот и ещё одно задание Снежной королевы мы выполнили, а Эдейки всё нет, значит нужно опять вернуться к плану.
Подходят к плану группы и видят оранжевый значок, который находится на столе воспитателя
Воспитатель: Ребята, а где мы найдём следующее задание?
Дети: На столе воспитателя, на вашем столе и т. д.
Воспитатель: Правильно, принесите, пожалуйста, Алёша и Кристина, следующее задание.
Дети приносят «льдинку» с новым заданием
4. «Расставьте мебель в комнате»
«Снежная королева предлагает расставить мебель в комнате для Эдейки, задание нужно выполнять за столами, как на образце.»
Дети садятся за столы, на которых лежат планы комнаты и фигурки-заместители мебели
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат планы комнаты с обозначенными на них полосками -"двери" и "окна" и заместители мебели - геометрические фигуры, давайте разберём, какие предметы мебели обозначают овал (стол), квадрат (кресло), круг (табурет), прямоугольник (кровать). А теперь, посмотрите на образец и расставьте мебель на своих планах, так же, как и на образце
Дети расставляют мебель на планах, воспитатель проводит индивидуальную работу
Воспитатель: Молодцы, ребята. Все справились и с этим заданием, но у нас остался ещё один значок на плане. Давайте определим, где находится задание от Снежной королевы
Подходим к плану и видим жёлтый значок, который находится на детской стене с игрушками
Воспитатель: Ребята, скажите, а где находится следующее задание?
Дети: На полке с игрушками. На игрушечной стене.
Воспитатель: Ну, раз вы так считаете, давайте все вместе посмотрим, так ли это.
Дети вместе с воспитателем идут к детской стене с игрушками, и вдруг неожиданно снова включается телевизор и на экране появляется Снежная королева
Снежная королева: Я вижу, что все мои задания вы выполнили, поэтому я возвращаю вашего друга, прощайте.
Раздаётся стук в дверь
Воспитатель: Кто-то стучится к нам, я сейчас посмотрю, а вы пока подождите меня.
Уходит в раздевалку и заносит в группу Эдейку
Эдейка: «Здравствуйте, мои друзья! Спасибо, что освободили меня, у Снежной королевы было очень грустно и холодно. Вам, наверное, было нелегко. Какие задания приходилось выполнять, когда вы меня спасали? »
Дети рассказывают: Искали письма по плану, смотрели и говорили, что находится вокруг замка Снежной королевы, продолжали предложения, выполняли задания «Повернись налево», расставляли мебель в комнате
Эдейка: Спасибо, ребята, вам за всё, а я за вашу помощь дарю вам вот эту игру
Воспитатель: Молодцы, ребята, нам пора, а Эдейка займёт своё место в нашей группе.
1. «Между и за»
На ковре «снежные кочки», а на них Эдейка забыл свои игрушки, он очень любит играть в игру «Между и за», поиграйте в эту игру, используя игрушки Эдейки, выполнив задание, смотрите план группы
Дети рассказывают, как расставлены игрушки
Ребята, а где стоит машинка? (в середине, между кубиком и мячом)
А где стоит кубик? (он стоит справа от машины)
А за чем стоит машина? Мячик?
2. «Продолжи предложение»:
1. В лесу деревья высокие, а в тундре кусты… (низкие) ;
2. Дороги в городе широкие, а в тундре тропинки… (узкие)
3. У дуба ствол толстый, а у березки… (тонкий) ;
4. У Снежной королевы замок большой, а у Эдейки чум…(маленький)
Выполнив задание, смотрите план группы! »
4. «Расставьте мебель в комнате»
«Снежная королева предлагает расставить мебель в комнате для Эдейки, задание нужно выполнять за столами, как на образце.»
Дети садятся за столы, на которых лежат планы комнаты и фигурки-заместители мебели
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат планы комнаты с обозначенными на них полосками -"двери" и "окна" и заместители мебели - геометрические фигуры, давайте разберём, какие предметы мебели обозначают круг (стол), квадрат (кресло), треугольник (табурет), прямоугольник (кровать). А теперь, посмотрите на образец и расставьте мебель на своих планах, так же, как и на образце
Дети расставляют мебель на планах, воспитатель проводит индивидуальную работу
3. Физминутка
«Выполняйте движения, как сказано в стихотворении:
Повернись налево к другу
Левую дай руку другу.
Шаг - назад и два – вперёд!
Вправо, влево, поворот!
Покружимся, повернёмся,
Снова за руки возьмёмся!
Выполнив задание, смотрите план группы! »
