Урок: русский язык
(с использованием современных информационных технологий)
Тема: «Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному: с большой и маленькой буквы».
Класс 1 «В».
Учитель:
г. Санкт-Петербург
гимназия №42
Цели:
· сформировать умение правильно писать слова одинокого звучащие, но пишущиеся по-разному;
повторить правила: перенос слов, сочетание ЧК; парные согласные;
· развивать умение работать в парах;
· воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи;
· прививать интерес к предмету
Оборудование:
прописи ,
компьютер, проектор, экран
Ход урока.
I.Оргмомент.
1. Чистописание.
а)- Рассмотреть героя на стр.18. Кто это? Дать ему сценическое имя.
- Это клоун Фуки-Нуки. Он очень любит гулять в лесу и собирать ягоды. Догадались какие (рассмотрев рисунок)?
Это земляника. Элементы какой буквы есть в этой веточке?
(к, п)
- Нарисуйте эту веточку.
б) Написание строчной буквы к и сочетаний.
в) Работа со словами: прочитайте слова, которые нельзя переносить, в каких словах можно допустить ошибку? Записать слова, разделив чёрточкой для переноса где это возможно.
г) Упражнение для самоконтроля.
Жил-был клоун Фуки-Нуки,
В школе он учил науки.
А писать он не умел,
В это время Фу ревел.
Покажите-ка, ребятки,
Буквы лучшие в тетрадке.
II. Использование СИ.
1. Слайд.
Постановка учебной задачи: почему слова Летний и летний написаны по-разному?(фото Летнего сада (парк) и летний сад)
Формулирование темы урока.
2. Слайд.
Определение задач урока.
3.Слайд.
Коллективная работа. Слова распределить в 2 столбика: в 1-й столбик – слова, пишущиеся с большой буквы, а во 2-й – с маленькой.
Город орёл, птица орёл, плодородная земля, планета земля,
внучок василёк, цветок василёк.
4.Слайд.
Игра угадай. Рассмотреть пары картинок, составить предложения, доказать с какой буквы напишут одинаково звучащие слова.
Пятачок-пятачок, Лев-лев, Тигр-тигр, Заячий – заячий.
5.Слайд.
Физминутка.(рисунок +музыка)
6.Слайд.
Создание алгоритма по работе над словами, которые звучат одинокого, а пишутся по-разному.
Алгоритм.
Читаю слово.
Размышляю над смыслом слова.
Это имя собственное?
Да Нет
пишу с большой буквы пишу с маленькой буквы
7.Слайд.
Работа в парах. Составить словосочетания: где бы одно и тоже слова пишется по-разному: огонёк (конь, огонёк свечи), петрушка (растение, игрушка), мишка (игрушка, ребёнок). (В качестве подсказки – слова написаны на фоне картинок)
8.Слайд.
Самостоятельная работа.
На месте пропуска вставить Ч или ч.
гриб. ернушка
курочка. ернушка
море. ёрное
платье. ёрное
деревня. ерёмушки
расцвела. ерёмуха
Взаимопроверка: поменяться тетрадями. (Проверяем зелёной ручкой)
9.Слайд.
«Найдите ошибки». (Надписи под рисунками)
кот матвей рыбак матвей
красная площадь красная гвоздика
щенок шарик воздушный шарик
10.Слайд. Итог урока.(вспоминаем алгоритм-слайд)
Если останется время.
1.Игра «Распутай слова».
Вот так горе! Вот беда!
Как запутались слова!
Все они из двух слогов.
Кто помочь словам готов?
шок пу, ка бел, жок сне
( пушок, белка, снежок)
Придумать предложения, где бы эти слова писались по-разному.
2.Запись под диктовку.
Прибежали в город Львов 25 весёлых львов.
