ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 000 «ВОЗМОЖНОСТИ»
109 559, Москва, ул. Тихорецкий б-р, д.8а e-mail:*****@***mos. ru тел./
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе
«Путешествие в страну сказок»
Подготовил:
Педагог-психолог ДО 4:
Москва 2016 год
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Задачи:
1. Развивать у детей наглядно-образное мышление, способность проводить простые мыслительные операции, опираясь на представления и изображения.
2. Развивать логическое мышление, совершенствовать навыки анализа и синтеза.
3. Совершенствовать навыки счета, сравнения чисел.
4. Развивать связную речь.
5. Учить отвечать на поставленный вопрос полным, развернутым предложением.
6. Активизировать словарный запас детей.
7. Приобщать детей к национальной культуре посредством актуализации в памяти знакомых русских народных сказок.
8. Формировать умение обосновывать свое мнение.
9. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, интерес к выполнению заданий.
Оборудование и материалы: Наборы картинок с сюжетами сказок, магнитная доска; записи музыкальных произведений: «Приходите в сказку», «Звуки леса», музыка для релаксации; коврики по количеству детей; набор «Пертра» ящик № 3; телевизор.
Дети заходят в зал под песнь «Приходите в сказку к нам»
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте, ребята. Вы любите играть?
Дети: да.
Педагог: А путешествовать любите?
Дети: да.
Педагог: А не хотите ли вы отправиться в путешествие в страну сказок?
Дети: хотим.
Педагог: Тогда давайте устроимся поудобнее и приготовимся к нашему путешествию. Чтобы отправить вас в сказочную страну, я прочитаю вам волшебное стихотворение, а вы закроете глаза и внимательно его послушаете.
Педагог включает релаксационную музыку и зачитывает отрывок из стихотворения (поэмы «Руслан и Людмила»)
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Педагог: открывайте глаза, ребята. Вы оказались на берегу моря около того самого сказочного дуба (на экране появляется изображение дуба у лукоморья).
Педагог: Ребята, а вот и дуб волшебный. Но на нем не хватает цепи. Давайте сами соберем ее.
Детям предлагается задание собрать цепочку из элементов пособия «Пертра» (ящик №3). Начало цепи собрано, дети должны определить закономерность и продолжить ряд. Для выполнения задания приглашается двое детей.
Педагог: Вы знаете, что в сказках герои часто попадают в ситуации, когда им нужно выполнять разные задания. Теперь вы тоже герои сказки, и вам тоже нужно проявить свои знания, способности и смекалку. Вы готовы?
Дети: готовы.
Педагог: Тогда вот вам первое задание. Оно называется «Разложи картинки по порядку». Перед вами сюжеты из сказок, разложите их по порядку так, как они происходили в этих сказках.
Педагог предлагает сюжетные картинки из русских народных сказок, дети устанавливают их правильную последовательность, прикрепляя картинки к магнитной доске.
Педагог: вы отлично справились с заданием, теперь продолжим наше путешествие и отправимся в сказочный лес (педагог включает звуки леса, на экране поочередно появляются картинки с изображением грибов, деревьев, цветов).
Педагог предлагает детям назвать все изображения одним словом. Дети выполняют задание.
Педагог: а вот и избушка на курьих ножках (на экране появляется изображение избушки).
- Ребята, как вы думаете, кто живет в этой избушке?
- Назовите русские народные сказки, героиней, которых является Баба Яга?
Сейчас Бабы Яги нет дома, и мы можем посмотреть, что же находится внутри избушки (на экране интерьер избушки). Баба Яга большая проказница и в ее избушке беспорядок. Поможем разложить все по полкам Бабе Яге?
Дети: поможем.
Педагог дает детям задание «Добавь недостающий предмет в ряд». На экране изображение трех полок, на каждой полке должно быть по три тарелки. На первой полке три тарелки, а на второй и третье полке не хватает по одной тарелке. Дети определяют, какой тарелки не хватает на каждой полке.
Педагог: ну вот, ребята, мы помогли Бабе Яге навести порядок в избушке. И я нашла в ней волшебный клубочек. Давайте поиграем в игру с клубочком. Игра называется «Скажи наоборот». Я буду бросать клубочек каждому из вас и говорить слово, а вы будете бросать его мне обратно и говорить слово наоборот.
Дети встают в круг, педагог кидает каждому ребенку клубочек и называет слово. Ребенок кидает клубок обратно, называя антоним к слову.
Педагог: молодцы, ребята, вы хорошо играли, теперь немного отдохнем и подвигаемся.
Физкультминутка: «Шел козел по лесу»
Далее на экране поочередно появляются сюжеты сказок. Перед детьми ставится числовой балансир.
Педагог: ребята, посмотрите на экран. Назовите название этой сказки.
Что за сказка изображена?
Дети: «Доктор Айболит»
Педагог: сосчитайте, сколько героев в сказке «Теремок»?
Дети: пять.
Педагог предлагает одному из детей взять гирьку и повесить ее на соответствующую цифру на числовом балансире.
Педагог: внимание на экран, назовите название этой сказки.
Дети: «Волк и семеро козлят».
Педагог: сколько козлят изображено на картинке?
Дети: семь.
Педагог предлагает одному из детей взять гирьку и повесить ее на соответствующую цифру на числовом балансире.
Педагог: Что мы можем сказать о количестве героев в сказках?
Дети: в сказке «Волк и семеро козлят» героев больше.
Педагог: на сколько «Волк и семеро козлят, героев больше чем героев в сказке «Доктор Айболит»?
Дети: на два.
Педагог: посмотрите на следующую картинку. Что это за сказка?
Дети: «Репка»
Педагог: сколько героев в сказке «Репка»?
Дети: шесть.
Педагог предлагает одному из детей взять гирьку и повесить ее на соответствующую цифру на числовом балансире.
Педагог: а это что за сказка?
Дети: «Теремок».
Педагог: Сколько героев изображено?
Дети: шесть.
Педагог предлагает одному из детей взять гирьку и повесить ее на соответствующую цифру на числовом балансире.
Педагог: что мы можем сказать о количестве героев в этих сказках?
Дети: их поровну.
Педагог: Молодцы ребята! Теперь поиграем в игру «Подбери слова для сказочного героя».
Далее на экране поочередно появляются изображения героев сказок.
Задание детям: охарактеризовать каждого героя, подбирая как можно больше подходящих слов. Дети описывают: Золушку, Доктора Айболита, Бабу Ягу, Змея Горыныча.
Педагог: Ребята, последнее задание очень сложное. Оно называется «Подбери пару». Перед вами изображены предметы из разных сказок, вам нужно составить из них пары. Подумайте, какие предметы надо объединить и объясните почему?
Дети объединяют предметы в пары с объяснением:
ступа – метла (предметы принадлежат Бабе Яге)
красная шапочка – корзина пирожков (предметы принадлежат Красной шапочке)
хрустальная туфелька – тыква (предметы Золушки)
Педагог: Вы отлично справились с заданием. Нам пора возвращаться в детский сад. Ложитесь на ковры самолеты и закрывайте глаза. Сейчас наше путешествие будет окончено.
Релаксационное упражнение «Ковер самолет» выполняется под спокойную музыку.
Педагог: ковер-самолет медленно поднимается вверх, он несет вас по небу, слегка покачивая. Ветерок нежно обдувает вас, вы успокаиваетесь и отдыхаете. Потом он медленно опускается, вы открываете глаза и оказываетесь в детском саду. Потянитесь, сделайте глубокий вдох, выдох.
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- ответы детей.
- Что вам больше всего запомнилось?
- ответы детей.
В заключении Ульяна прочитает нам стихотворение о сказках.
Ю. Энтин «В мире много сказок»
В мире много сказок,
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди!
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути.
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух -
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
В мире много сказок,
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
