Негосударственное общеобразовательное учреждение
«Гуманитарная школа»
г. Дедовск
Истринского муниципального района
Открытый урок по географии
в 7 классе по теме:
«Австралия: особенности компонентов природы»
Учитель географии:
2015
Цели и задачи урока:
1. Показать особенности географического положения материка Австралия.
2. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка.
3. Изучить особенности рельефа материка. Полезные ископаемые.
4. Развитие интереса к предмету.
Материалы и оборудование:
1. Физическая карта материка Австралия
2. Учебник
3. Атлас по географии 7 класс
4. Экран и мультимедийный проектор, ПК
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
I. Организационный момент.
Изучение нового материала я начну со стиха-загадки «Австралия – страна наоборот»
Г. Усовой.
Австралия – страна наоборот.
Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье…
– О чем шла речь в этом стихотворении?
– Следовательно, тема нашего урока – АВСТРАЛИЯ. (Слайд 1)
II. Объяснение нового материала.
– Мы начинаем изучение нового материка. Попробуйте сформулировать цели урока:
1. Особенности физико-географического положения
2. История исследования материка (доклады обучающихся).
3. Рельеф и полезные ископаемые
– Для того чтобы наглядно представить этот материк, давайте совершим с вами путешествие в эту загадочную часть света.
Характеристика географического положения материка.
– У каждого ученика на столе лежит план описания географического положения материка. Для того, чтобы дать характеристику географического положения материка мы должны ответить на следующие вопросы:
- В каких полушариях расположен материк?
-Найти крайние точки материка, определить их географические координаты и протяженность материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.
-Какое положение он занимает относительно экватора, тропиков, полярных кругов и начального меридиана?
-В каких климатических поясах расположена Австралия?
-Какими океанами и морями омываются берега материка?
-Какое положение материка относительно других материков и океанов?
1. Австралия расположена в южном полушарии, относительно экватора и в восточном, относительно начального меридиана.
2. Крайние точки материка
на С. – мыс Йорк, 10°41? ю. ш.;
на Ю. – мыс Саут - Ист - Пойнт, 39°11? ю. ш.;
на З. – мыс Стип-Пойнт, 113°05? в. д.;
на В. – мыс Байрон, 153°34? в. д.
Протяженность Австралии в градусах с С. на Ю. – 28°, с З. на В. – 40°
Протяжённость Австралии с С. на Ю. – 3200 км, с З. на В. – 4100 км.
3. Австралия пересекается южным тропиком почти посередине и 120-м меридианом в западной части.
4. Материк Австралия расположена в субэкваториальном, тропическом, субтропическом климатических поясах, а южная часть острова Тасмания расположена в умеренном климатическом поясе.
5. Австралия омывается водами Индийского океана на западе и водами Тихого океана на востоке. Также материк омывается морями: Тиморским на С-З, Арафурским на С., Коралловым на С-В, и Тасмановым на Ю-В. На севере в материк глубоко вдается залив Карпентария, на юге - Большой Австралийский залив.
6. По отношению к Южной Америке Австралия находится к востоку. К Северной Америке – на юго-востоке. По отношению к Антарктиде – на севере. По отношению к Евразии – на юго-востоке. По отношению к Африки – на востоке.
– Вдоль северо-восточной части Австралии, как бы повторяя очертания береговой линии, тянется на протяжении более 2,5 тыс. км самый большой в мире коралловый риф, называемый Большим Барьерным рифом.
Большой Барьерный риф занесён в список Всемирного наследия, ведь это крупнейший из ныне существующих коралловых рифов нашей планеты, растянувшийся более чем на 2500 километров и включающий в себя почти 3 тысячи рифов. Согласно современным исследованиям, первые коралловые рифы на этом месте начали образовываться около 18 миллионов лет назад, но с течением истории старые рифы разрушались, а на их месте росли новые. Сегодня на поверхности воды можно увидеть лишь малую часть кораллов, и то во время отливов. Его общая площадь 348 698 км2 , что больше площади Великобритании. Ширина северной и южной его частей совершенно несоизмерима — на севере она составляет всего 2 километра, тогда как на юге доходит до 150 километров! Для роста кораллов необходимы особые условия. Температура воды не должна быть ниже 17,5 °C (идеальная температура 22—27 °C). Это объясняет, почему Большой Барьерный риф не распространился в южном направлении дальше тропика Козерога. Вода, в которой растут кораллы, должна обладать определённой соленостью, поэтому риф заканчивается у берегов Новой Гвинеи, где река Флай выносит в океан большое количество пресной воды.
- Сравнение ГП Африки и Австралии, выявление черт сходства и различия.
История открытия и исследования Австралии.
– Австралия была открыта европейцами позже других обитаемых материков. Открытию препятствовали удаленность ее от Европы и обособленность. Еще древние ученые предполагали, что к югу от Южного тропика существует земля. Эту землю открыли голландцы. Большое значение для познания Австралии имела экспедиция голландского мореплавателя Абеля Тасмана в 17 веке и английского мореплавателя и исследователя Дж. Кука. Сообщения учащихся класса:
-Абель Тасман.
-Дж. Кук.
Рельеф и полезные ископаемые Австралии. (Рассказ учителя, работа учащихся с картами атласа)
- Чтобы понять рельеф материка необходимо знать что лежит в его основании. Какая карта поможет это выяснить? (тектоническая).
- Объясним особенности рельефа материка.
III. Закрепление.
1. Отчет исследователей материка. Работа в малых группах.
2. Очертания береговой линии материка (5 минут у карты).
– Сегодня на нашем уроке все - знатоки географической карты. Учащиеся называют географический объект, а знаток географической карты показывает его у доски на физической карте Австралии (по 5 объектов).
IV. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Достигли целей урока?
V. Домашнее задание.
Параграф 28. На контурную карту нанести элементы береговой линии, крайние точки.
