Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
поселка Двуреченск Сысертского района Свердловской области
Конспект урока по изобразительному искусству
в 5 классе
«Праздник искусств»
Подготовила
учитель изобразительного искусства
и черчения
Двуреченск 2011
Форма: урок-вернисаж.
Тип: обобщения и систематизации знаний.
Тема: «Праздник искусств».
Вид: игра.
Предмет: изобразительное искусство.
Класс: 5
Цель: в занимательной форме обобщить и систематизировать знания детей, полученные за год.
Задачи:
ñ развитие мотивации, интереса к предмету;
ñ выявление уровня знаний учащихся о видах и жанра искусства.
ñ развитие коммуникативных навыков (вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения);
ñ активизация творческой деятельности учащихся.
Оборудование: тестовый, дидактический материал к игре; аудиокассета, магнитофон с микрофоном/видеокамера или фотоаппарат с функцией видеосъемки; бумага для рисования, фломастеры, ножницы, клей.
Зрительный ряд: выставка детских индивидуальных и коллективных работ, выполненных за год «Музей изобразительного искусства».
План урока:
№ | Этап урока | Время, мин |
1 | Мотивационный момент. | 1-3 |
2 | 1 этап: «Музей изобразительного искусства». | 10 |
3 | 2 этап: «Изовикторина». | 10 |
4 | 3 этап: «Творческое задание». | 10 |
5 | Подведение итогов урока. | 7-9 |
Ход урока.
Этот урок готовится задолго до конца учебного года. С помощью учащихся подбираются и оформляются индивидуальные и коллективные работы, выполненные в течение года (тематические подборки по четвертям).
Класс делится на группы по 5-6 человек, которые соревнуются между собой, проходя три этапа игры.
1. Мотивационный момент.
Сегодня торжественный для всех нас день — открытие вернисажа — выставки работ за год.
Каждая творческая группа представляет одно интервью из «Музея изобразительного искусства».
Художники рассказывают о своих работах (о замысле, технике исполнения, своих чувствах и мыслях).
Журналисты берут интервью у художников (используя магнитофон с микрофоном) или с помощью оператора (используя кинокамеру или фотоаппарат с функцией видеосъемки), направляют ход беседы.
Зрители рассматривают работы, высказывают свое мнение.
Ценители (учителя и родители) оценивают работу групп (по 10 балльной системе).
Примеры:
Тема: «Осенний пейзаж».
Журналист:
Художник:
1. Нравится ли Вам писать пейзажи? Почему?
- Да, нравится, потому что интересно передать не только перспективу, но и свои чувства, настроения.
2. Какое настроение Вы хотели передать своим пейзажем? Какими средствами художественной выразительности?
- Для того, чтобы показать красоту осени, радостное, торжественное настроение, я использовал теплую цветовую палитру, работал в технике по-сырому.
3. Спасибо. Мы ждем от Вас новых работ.
Тема: «Зимняя пора».
Журналист:
Художники:
1. Скажите, почему зимняя пора у вас ассоциируется именно с игрой в снежки?
- Потому что снег бывает толко зимой. К тому же это веселая игра.
2. Какие средства художественной выразительности вы использовали для передачи веселого настроения?
- Во-первых, с помощью цветового контраста (теплые пятна курточек детей и холодные тона снега). Во-вторых, с помощью их поз, мимики.
3. Спасибо. Думаю, мы вскоре увидим новые работы вашей творческой группы.
3. «Изовикторина».
Участникам игры предлагается из набора искусствоведческих понятий выбрать правильные (приложение). Этот выбор предполагает не только умение учащихся анализировать и различать понятия, но и классифицировать их, опираясь на свои знания выразительных средств языка искусства, его видов и жанров. Тест позволяет выявить степень осознанности участниками собственных умений в художественной деятельности, наличие интереса к определенным видам искусства, а также широту этого интереса. Количество баллов творческой группы — среднее арифметическое.
4. «Творческое задание».
Творческое задание: выпуск буклета «Праздник искусств».
1. Разработка эмблемы кабинета изобразительного искусства.
2. Разработка символики темы каждой четверти (по группам).
Эмблемы приклеиваются к буклету.
Праздник искусств 1 этап «Музей изобразительного искуства». ___ балла 2 этап «Изовикторина» ___ балла 3 этап «Творческое задание» ___ балла | МОУ СОШ №3, п. Двуреченск 5 __ класс
май _____ года |
Праздник искусств Цель: показать и применить полученные за год знания. Задачи: 1. показать умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; 2. применить полученные знания для решения творческой задачи; 3. показать умение творчески и коллективно работать на уроке. | Группа № ___ 1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________ 5. ____________ 6. ____________ | 5 класс Тема года: «Природа и человек в искусстве». 1 четверть «Образ матери-земли в искусстве»
|
5. Подведение итогов.
В конце игры Ценители подсчитывают баллы, набранные группами за три этапа игры. Побеждает творческая группа, набравшая наибольшее количество баллов. Заканчивается игра награждением победившей группы.
Пожелания на лето:
Летом любуйтесь красотой природы, делайте фотографии и зарисовки. Все это будет темой для обсуждения в начале следующего года.
Литература:
1. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд, 1-9 классы», М., Просвещение, 2006
2. Шпикалова «Изобразительное искусство», М., Просвещение, 2003
3. , Ломоносова «Основы художественной культуры. Изобразительное искусство и архитектура, книга 1», М., ВЛАДОС, 1999
Приложение.
Из предложенных ответов выберите правильные.
№ | Вопросы | ответы |
1 | Какие из перечисленных понятий являются видами изобразительного искусства? | а) театр б) живопись в) графика г) музыка д) скульптура е) портрет |
2 | Какие из перечисленных понятий относятся к жанрам изобразительного искусства? | а) гравюра б) портрет в) натюрморт г) скульптура д) пейзаж е) коллаж |
3 | Какие древние образы украшали дома, предметы быта русского человека? | а) кентавр б) сирин в) русалка г) сфинкс д) одолень-трава е) бык |
4 | Что относится к графическим сериям? | а) произведения художников на одну тему б) картины одного художника, объединенные одной темой в) картины в заданном размере г) всякое творчество художеника-графика д) картины, выполненные в одном материале и технике е) плакаты |
Бланки ответов.
Группа № ___ Ф. и. __________ 1. 2. 3. 4 а а а а б б б б в в в в г г г г д д д д е е е е всего: ___ |
Ключ
ответ — балл
а — 0
б — 1
в — 1
г — 0
д — 1
е — 0
