МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4
ИМЕНИ И. С. ЧЕРНЫХ ГОРОДА ТОМСКА
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ДЛЯ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «МЕРТВЫЙ ЯЗЫК – ИЛИ?..»
ТЕМА: ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК В НАШЕЙ ЖИЗНИ
Автор:
,
учитель истории МОУ СОШ №4
ТОМСК – 2007
Тема: Латинский язык в нашей жизни (вводное занятие курса)
Время реализации: 2 часа
Цель занятия: развитие у обучающихся языковых и коммуникативный компетенций, а также культуроведческих навыков.
Задачи:
1. заинтересовать обучающихся изучением латинского языка;
2. показать применение латинского языка в современной жизни;
3. познакомить с краткой историей возникновения и развития римского государства.
Оборудование: карта «Римская республика во II – I вв. до н. э.», на доске – «Дерево желаний»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся. Знакомство с учителем.
Сегодня мы с вами начинаем изучение курса «Мертвый язык – или?..». И мне очень интересно, чего вы хотите от этого курса. Подойдите к «Дереву желаний» и напишите, и напишите свои пожелания.
Учитель читает пожелания ребят. В ходе изучения этого курса вы, действительно, научитесь основным правилам чтения, который существуют в латинском языке, узнаете множество латинских пословиц и поговорок, которые сможете использовать в своей речи, в публичных выступлениях и т. д. Этот курс поможет вам определиться с профилем дальнейшего обучения, а в будущем, при поступлении на гуманитарные факультеты, лучше освоить программу, предусматривающую изучение латинского языка.
2. Давайте для начала выполним небольшую разминку.
Лингвистической упражнение.
Задание для учащихся: учитель называет латинское слово, а учащиеся должны подобрать из современного языка однокоренные слова (слова записываются на доске).
Aqua – вода
Ответы учащихся: аквамарин, акватория, акваланг, акведук, аквариум.
Terra– земля
Ответы учащихся: территория, террариум, терраса, терракотовый цвет
Constant –постоянный
Ответы учащихся: Конституция, константа (мат.), констатация.
Вот такой, «мертвый» латинский язык. А теперь давайте вспомним, откуда в нашу жизнь вошел латинский язык?
3. Рассказ учителя об истории возникновения и развития Римской государства, о падении Рима под ударами варваров. Рассказ сопровождается обращением к карте «Римская республика в II –I вв. до н. э.»
В 753 года до н. э. тремя племенами латинов, жившими в районе реки Тибр, был основан город Рим. Согласно легенде, Рим был построен потомком троянского героя Энея Ромулом, который вместе со своим братом Ремом в младенческом возрасте чудом спасся от убийц и был вскормлен волчицей. Поссорившись с Ремом, Ромул убил его и поселился с друзьями в долине Тибра, основав Рим. Потомки первых основателей Рима стали называть патриции (от лат. patres – отец), они и составляли аристократию римского государства. Долгое время Римом управляли цари, пока в 509 году до н. э. последний царь Рима, прозванный Тарквиний Гордый, не был убит. Так в Риме установилась республика – в переводе с латинского языка это слово означает «общее дело».
В Риме были впервые установлены общие для всех законы, которые позволяли занимать руководящие посты не только представителям аристократии. Римские законы составляют основу современного европейского законодательства, в российском Гражданском кодексе (имущественные отношения) около 300 заимствований из римского права.
В III веке до н. э. римляне, создав мощную и сильную армию, приступили к покорению соседних территорий. Они завоевали практически все Средиземноморье. И сегодня в Испании, во Франции, в Великобритании сохранены артефакты, рассказывающие о римском владычестве – акведуки, мосты и дороги.
Приток богатств из покоренных земель, рост доходов от торговли, увеличение числа рабов, оказавшихся в распоряжении римской знати, оказался причиной противоречий в самом Риме. Аристократию перестало устраивать республиканское правление и в 27 году до н. э. в Риме Октавиан был провозглашен цезарем (императором). Позже ему был присвоен титул Августа (Священный).
Римская империя просуществовала до V века нашей эры, когда набеги варварских племен разрушили Рим. По иронии судьбы последнего римского царя звали так же, как и первого – Ромул. Так закончилась римская история, но умер ли латинский язык, вместе с падением Рима?
4. Латинский язык сохранил свое значение и в Средние века. Все научные трактаты, вся дипломатическая переписка велась на латинском языке. Именно на этом языке велось преподавание во всех европейских университетах до середины XVIII века. Но и сегодня латинский язык не утратил своего значения. Конечно, трудно встретить сегодня человека, который бы свободно владеет латинским языком, но все мы в своей обыденной речи употребляем латинские слова.
Более того, в истории, юриспруденции часто встречаются слова, имеющие латинские корни.
Лингвистическое упражнение:
Учитель называет латинский корень, учащиеся подбирают знакомые по курсу истории и права термины:
Libero (свобода) – либеральные взгляды, либерал.
Значит, какие цели преследует либеральное движение?
Ответ учащихся: добиться гражданских прав и свобод.
Social (общество) – социализм, социальная структура.
Как вы считаете, какие цели преследует социалистическое движение?
Ответ учащихся: сделать все общественным.
Conservо (сохранять) – консерваторы, консерванты, консервы.
Что общего с точки зрения русского языка между консерваторами в парламенте и консервами?
Ответ учащихся: это однокоренные слова.
6. Все, о чем мы с вами говорили – это латинизмы, используемые в научном сообществе. Но и в обыденной речи встречается немало слов, корни которых содержат латинские слова.
Например, помидор – от лат. oro (ягода)
гладиолус – от лат. gladius (меч)
(Реплика учащихся: значит, гладиатор и гладиолус – однокоренные слова?)
темп – от лат. tempus (время)
Итак, мы сегодня с вами познакомились с историей латинского языка, с его следами в современной речи. Как мы с вами видели, многие слова, которые мы с вами произносим не задумываясь, являются производными от латинских корней.
7. Рефлексивная оценка детей.
8. Домашнее задание: попробуйте, с помощью словаря, найти как можно больше слов, заимствованных из латинского языка. Можно найти такие слова не только в русском языке, но и в немецком, английском, французском языках.
