Рабочая программа «Внеклассное чтение» (стр. 4 )

1.Теоретическая часть:

Правила викторины: за каждый верный ответ учащийся получает 1 балл.

Вопрос	Ответ
1.Какую сказку читали герои из рассказа Н. Носова «Затейники»?	Три поросенка
2.Назовите главных героев в сказке быль М. Пришвина «Кладовая солнца»	Настенька, Митраша, дед Антип, собака Травка
3.О чем больше всего мечтал Филипок в своей жизни в рассказе Л. Толстого «Филипок»?	Ходить в школу, учиться
4. В рассказе «Пожар» Л. Толстого, кого спасал Ваня?	Младшего братика Костюшку
5. В рассказе Л. Толстого «Лгун» на просторе волк перерезал все стадо, почему так произошло, кто в этом виноват?	Мальчик несколько раз обманывал людей, когда на самом деле набежали волки, ему не поверили.
6.Без чего Кролик не ест курятинку?	Без укропа
7.Для чего понадобились подтяжки моряка и где они остались?	Плот расколол на лучики, сложил крет-накрест и крепко перевязал подтяжками
8.Кто из писателей написал рассказы: «Фантазеры», «Карасик», «Живая шляпа»?	Николай Носов
9.Кто является автором сказки-быль «Кладовая солнца»?Какие рассказы писателя вы знаете?	«Барсучий нос», «Золотой линь», «Кот-варюга», «Подарок»

2.Творческая мастерская - «Мы рисуем и сочиняем»

Задание: устно сочинить рассказ или сказку по теме «Мое любимое животное», нарисовать иллюстрации.

Викторина

1.Теоретическая часть:

Правила викторины: за каждый верный ответ учащийся получает 1 балл.

Вопрос	Ответ
1.Какую сказку читали герои из рассказа Н. Носова «Затейники»?
2.Назовите главных героев в сказке быль М. Пришвина «Кладовая солнца»
3.О чем больше всего мечтал Филипок в своей жизни в рассказе Л. Толстого «Филипок»?
4. В рассказе «Пожар» Л. Толстого, кого спасал Ваня?
5. В рассказе Л. Толстого «Лгун» на просторе волк перерезал все стадо, почему так произошло, кто в этом виноват?
6.Без чего Кролик не ест курятинку?
7.Для чего понадобились подтяжки моряка и где они остались?
8.Кто из писателей написал рассказы: «Фантазеры», «Карасик», «Живая шляпа»?
9.Кто является автором сказки-быль «Кладовая солнца»?Какие рассказы писателя вы знаете?

Анкета «Читательская активность учащихся»

Цель: выявление читательской активности у детей младшего школьного возраста, а также направленности читательского интереса.

1. Любишь ли ты читать?

-да-

-нет-

2. Почему ты любишь читать?

- можно многое узнать, интересно

-заставляют родители

- хочется быть умным

3.Посещаешь ли ты школьную библиотеку?

-да

-нет-

4. Что ты любишь читать?

- стихи

-сказки

- рассказы о животных

- смешные рассказы

5.Что любишь больше всего?

-читать сам

-слушать чтение взрослых

6. Читают ли в вашей семье родители книги?

- читают

-не читают

7. Как ведут себя родители во время твоего чтения?

-хвалят

-ругают, сердятся

8. Напиши, какую книгу ты сейчас читаешь, кто автор книги?

__________________________________________________

2 класс

Раздел: «Рассказы о школе и школьниках»

№	Дата проведения	Тема занятия	Содержание занятия
1	29.01. 2014	Н. Артюкова. Рассказ «Новые соседи» № 000	Знакомство с писательницей Н. Артюковой; выставка ее книг; чтение рассказа «Новые соседи; обсуждение поступков героев
2		Н. Артюкова.Рассказ «Подружки»	Чтение рассказа «Подружки»; «чтение с остановками »; обсуждение поступков героев;
3		Н. Артюкова. Рассказ «Совесть заговорила»	Чтение рассказа « Совесть заговорила»»; «чтение с остановками »; обсуждение поступков героев;
4		А. Барто. С. Маршак. , Б. Заходер, Н. Сафо, Н. Найденова. Стихотворения о школе.	Знакомство с детскими поэтами С. Маршак. , Б. Заходер, Н. Сафо, Н. Найденова. Выразительное чтение стихотворений и обсуждение. Чтение по ролям.
5		В. Рассказ «Баранкин, будь человеком»	Знакомство с детским писателем ; чтение повести «Баранкин, будь человеком»
6		Рассказ «Баранкин, будь человеком»	Чтение повести «Баранкин, будь человеком»; обсуждение; характеристика героев.
7		Рассказ «Баранкин, будь человеком»	Чтение повести «Баранкин, будь человеком»; обсуждение; вопросы-ответы
8		Н. Носов. Рассказ «Федина задача» № 000	Рассказать о творчестве писателя Н. Носова; чтение рассказа «Федина задача»; обсуждение рассказа
9		Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени»	Знакомство с писателем Е Шварцом; биография писателя; чтение и обсуждение сказки
10		Н. Носов. Повесть «Витя Малеев в школе и дома»	Выразительное чтение «Витя Малеев в школе и дома»
11		Н. Носов. Повесть «Витя Малеев в школе и дома»	Выразительное чтение «Витя Малеев в школе и дома»
12		Н. Носов. Повесть «Витя Малеев в школе и дома»	Выразительное чтение «Витя Малеев в школе и дома»; обсуждение рассказа
13		В. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет» № 000	Знакомство с творчеством писателя Виктора Астафьева; чтение рассказа «Фотография на которой меня нет»; обсуждение рассказа
14		Ю. Нагибин. « Зимний дуб» № 000	Знакомство с писателем Ю. Нагибиным; с его творчеством; выразительное чтение и обсуждение рассказа; характеристика героев
15		В. Распутин. «УрокиФранцузского» № 000	Знакомство с творчеством писателя В. Распутина; чтение и обсуждение рассказа « Урок французского»; характеристика героев
16		В. Распутин «Уроки Французского»	Чтение и обсуждение рассказа « Урок французского»
17		Викторина. Творческая мастерская	Подведение итогов

1.Теоретическая часть: викторина

№	Вопросы	Ответы
1	Перечислите главных героев рассказа «Новые соседи»писательницы Нины Артюховой?	Наташа Северцева, ее отец Александр Михайлович, учительница Елена Павловна, ее сын Володя,
2	Для чего Наташа Северцева помогала своему отцу выполнять домашние задания?	Чтобы ее отец получил знания; закончить вечернюю школу.
3	Почему в рассказе «Подружки» писательницы Н. Артюховой, поссорились Галя Серебрякова с Марусей Ильиной?	Галя Серебрякова указала на ошибку своей подруги при всем классе(высмеяла)
4	Через какие волшебные превращения проходят герои повести «Баранкин, будь человеком!»?	Воробья, бабочка, муравья
5	Что же в итоге Юра Баранкин понял?	Хорошо остаться человеком
6	Кто из писателей написал « Сказку о потерянном времени»?	Евгений Шварц
7	Что случилось с ребятами из литературной сказки « Сказка о потерянном времени», которые понапрасну теряли время?	Они превратились в пожилых людей
9	Перечислите произведения писательницы Нины Артюховой?	«Новые соседи», «Подружки», «Совесть заговорила»
10	Каким вам представляется Федя Рыбкин, какой у него характер?	Невнимательный, безответственный
11	Нравится ли вам Федя? Почему?	Федя не доводит начатое дело до конца, не старается
12	По какой причине Витька, из рассказа Виктора Астафьева «Фотография, на которой меня нет», не оказался на фотографии?	Витька катался на санках со своим другом Санькой, и заболел( отнялись ноги)
13	Почему главный герой рассказа Юрия Нагибина «Зимний дуб» опаздывал на уроки?	Савушкин ходил в школу через лес и любовался дубом

2.Творческая мастерская:

Задание- нарисовать иллюстрацию к рассказу Юрия Нагибина «Зимний дуб».

3 класс

Раздел: «Рассказы о Вятском крае»

№	Дата проведения	Тема занятия	Содержание занятия
1	06.09	В. Крупин. Повесть «Дымка»	Знакомство с кировским писателем В. Крупиным; чтение рассказа «Дымка»; обсуждение
2	13.09	В. Крупин. Повесть «Дымка»	Чтение рассказа «Дымка»; обсуждение
3	27.09	Н. Русинова. «Кикиморские сказки»	Знакомство с кировской писательницей Н. Русиновой; с ее книгой «Кикиморские сказки»; знакомство со структурой книги;
4	04.10	Н. Русинова. «Кикиморские сказки»	Чтение сказок; обсуждение; использовать изобразительные и выразительные средства словесного искусства («живописание словом», сравнение, олицетворение, эпитет, метафора, ритмичность и музыкальность стихотворной речи).
5	11.10	Г. Рассказы «Вятская мозайка»	Знакомство с писателем и его произведениями; чтение рассказов; вопросы-ответы
6	18.10	Рассказы «Вятская мозайка»	Чтение рассказов и обсуждение
7	25.10	Н. Русинова. «Сказки старой Вятки»	Показ презентации «Кировские писатели»; чтение «Сказки старой Вятки» Н. Русиновой
8	01.11	Н. Русинова. «Сказки старой Вятки»	чтение «Сказки старой Вятки» Н. Русиновой; обсуждение использовать изобразительные и выразительные средства словесного искусства («живописание словом», сравнение, олицетворение, эпитет, метафора, ритмичность и музыкальность стихотворной речи). ;
9	15.11	Н.Марихин. «Повествование о родной стороне в очерках и новеллах».	Знакомство с творчеством писателя Н. Марихина; чтение «Повествование о родной стороне в очерках и новеллах».
10	22.11	Н. Марихин. «Повествование о родной стороне в очерках и новеллах».	Чтение «Повествование о родной стороне в очерках и новеллах»; обсуждение
11	29.11	Вятская поэзия: Н. Забалоцкий, А. Гребнев, О. Чарушин, М.Чебышева, А. Снегова, О. Журавлева, П. Маракулин.	Показ презентации «Вятская поэзия»; выразительное чтение стихотворений; распределение стихотворений
12	06.12	Вятская поэзия: Н. Забалоцкий, А. Гребнев, О.Чарушин, М.Чебышева, А.Снегова, О. Журавлева, П. Маракулин.	Конкурс чтецов
13	13.12	В. Фокин. Рассказ «Когда меня еще не было». . Рассказ «Пара шерстяных носков».	Знакомство с писателями В. Фокиным; ; чтением рассказа «Когда меня еще не было»; чтение рассказа «Пара шерстяных носков».
14	20.12	М.Г. Чирков. Рассказ «Крик» . Рассказ «Первая гармонь»	Знакомство с творчеством писателей М. Чирковым и ; чтение рассказов «Крик» и «Первая гармонь»; обсуждение рассказов; характеристика героев
15	27.12	Конкурс чтецов по теме «Вятская поэзия»
16		Конкурс рисунков по произведениям кировской писательницы Н. Русиновой.

Творческая мастерская:

1.Конкурс чтецов. Тема: «Вятская поэзия»

2.Конкурс рисунков по произведениям кировской писательницы Н. Русиновой.

4 класс

Раздел: «Рассказы о детях — героях»

№	Дата проведения	Тема занятия	Содержание занятий
1		А. Приставкин. Рассказ «Фотографии»
2		А. Приставкина. Рассказ «Фотографии
3		В. Катаев. Повесть «Сын полка»
4		В. Катаев. Повесть «Сын полка»
5		В. Катаев. Повесть «Сын полка»
6		В. Боголюбов. Рассказ «Иван»
7		В. Боголюбов. Рассказ «Иван»
8		В. Боголюбов. Рассказ «Иван»
9		А. Гайдар Повесть «Тимур и его команда»
10		А. Гайдар Повесть «Тимур и его команда»
11		А. Гайдар Повесть «Тимур и его команда»
12		В. Катаев Повесть «Цветик - семицветик»
13		. Рассказ «Вовка с ничейной стороны»
14		Рассказ «Вовка с ничейной стороны»
15		. Повесть «Морской охотник»
16		. Повесть «Морской охотник»
17		. Рассказ «Я вернусь, мама!»
18		Читательская конференция.

Тематическая конференция:

Публичное обсуждение художественных произведений, содействующее развитию критического мышления, аналитическому осмыслению материала, общению читателей.

План:

1.  Тема

2.  Определение задач

3.  Изучение читательских интересов группы

4.  Отбор литературы

5.  Изучение литературы

6.  Разработка программы конференции

7.  Организация книжной выставки

8.  Консультация для всех желающих участников

9.  Читатели готовят свои выступления по теме конференции

Начинается мероприятие с краткого выступления ведущего, где характеризуется тема произведения, его значения, основной круг вопросов. В заключительном слове ведущий подводит итоги, оценка выступлений учащихся.

7. Используемая методическая литература:

1. Газета «Педсовет». - 2005 №3; 2005. №6

2. Гостимская чтение М., 2005.

3. Русская литературная классика. Самара: Корпорация «Федоров», 1995.

4. Что такое? Кто такой? М.: Педагогика, 2009. Т.1-3

5. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука, 2001.

6. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука,2001.

7. Российская школьная хрестоматия. 1-4 классы. Издательство «Интербук»,2008.

8. , Джежелей чтение в1- 3 классах.

М. Просвещение, 2012.

9. «Методика внеклассного чтения», М. 2009.

10. Волшебное слово. М., «Детская литература», 2011.

11. Журналы «Начальная школа», 2006-2013 гг.

12. Интернет-ресурсы с литературными презентациями metodisty. ru›Все работы›Презентации и видеоролики, viki. rdf. ru›item/373, lit-studia. ru›method/46.html