Задания для самостоятельной работы студентов ИМО по курсу «Психология»
Задание 1: Развитие знаний о душе (о психике) в философии
Таблица - 1
№ | Философы | Годы жизни | Представления о душе (о психике) |
1 | Аристотель | ||
2 | Гераклит | ||
3 | Демокрит | ||
4 | Платон | ||
5 | Рене Декарт | ||
6 | Готфрид Лейбниц | ||
7 | Барух Спиноза |
Задание 2: Конспект «Теория деятельности в психологии»
Психологическая теория деятельности (определение и авторы). Понятие деятельности; отличия деятельности от поведения; специфика и виды человеческой деятельности, ее атрибуты; понятие ведущей деятельности, ведущая деятельность для каждого возрастного периода; структура и уровни деятельности (психофизиологические функции, операции, действия и т. д.).
Задание 3: Конспект «Социальная психология малых групп и коллективов»
Понятие малой группы в социальной психологии. Основные характеристики малой группы. Классификация малых групп. Этапы развития группы. Коллектив.
Межличностные отношения в группах и коллективах. Групповая динамика: структура группы, групповая сплоченность и т. д.
Задание 4: Конспект «Описание типов акцентуаций характера в подростковом возрасте (по )»
1. Гипертимный –…..
2. Циклоидный –
3. Лабильный –
4. Астеноневротический –
5. Сензитивный –
6. Психастенический –
7. Шизоидный –
8. Эпилептоидный –
9. Истероидный –
10. Неустойчивый –
11. Конформный –
Задание 5: Теории личности
Таблица - 2
Автор. Название
| Основные теоретические положения ( в каких понятиях описывается личность (черты, поведение и т. д.), наличие структуры или типологии, факторы развития) |
1. Зигмунд Фрейд | |
2. Карл Густав Юнг | |
3.Альфред Адлер | |
4.Карен Хорни | |
5.Курт Левин | |
6.Абрахам Маслоу | |
7. Гордон Олпорт | |
8.Ганс Айзенк | |
9.Реймонд Кеттелл | |
10.Бихевиоризм (Д. Уотсон, Б. Скиннер, А. Бандура) | |
11. Джордж Келли | |
12. |
Требования к реферату:
Оформление: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы. В тексте должны быть ссылки на источники.
Содержание: тема должна быть раскрыта, текст логически структурирован, научно обоснован, объём не менее 10 стр.
Необходимо не только предоставить оформленный реферат, но и владеть самим текстом, знать содержание, ответить на вопросы по теме.
Темы рефератов:
1. Развитие психики в онтогенезе.
2. Основные отрасли психологии
3. Методы исследования в психологии
4. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций ()
5. Природа человеческого сознания. Возникновение и развитие сознания.
6. Понятие, строение и виды человеческой деятельности
7. Характеристика основных видов ощущений
8. Пороги ощущений
9. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
10. Восприятие пространства, движения и времени
11. Законы и свойства восприятия
12. Психологические теории внимания
13. Индивидуальные различия памяти у людей. Аномалии и нарушения памяти.
14. Теории и законы памяти
15. Особенности творческого мышления
16. Теории мышления в психологии
17. Теории интеллекта в психологии
18. Развитие мышления в онтогенезе
19. Физиологические основы речи
20. Классификации теорий личности
21. Формирование и развитие личности
22. Взаимосвязь социального и биологического в личности
23. Природа человеческих способностей. Уровни способностей.
24. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
25. Волевая регуляция поведения. Теории воли
26. Развитие воли у человека. Волевые свойства личности.
27. Физиологические основы и психологические теории эмоций
28. Виды эмоциональных состояний и их общая характеристика
29. Эмоциональный стресс. Регуляция эмоциональных состояний
30. Адаптация человека и функциональное состояние организма
31. Психологические теории мотивации
32. Роль общения в психическом развитии человека
33. Виды. Техника и приемы общения
34. Понятия малой группы и коллектива. Феноменология малых групп.
35. Восприятие и понимание людьми друг друга
36. Основные виды умственных операций. Решение сложных мыслительных задач
37. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера
Вопросы к зачёту по курсу «Психология»
1. Предмет и задачи психологии. Психология как система наук. Изменение взглядов на предмет психологии с древнейших времён до наших дней.
2. Классификации методов исследования в психологии. Наблюдение и эксперимент, специфика и виды.
3. Психологические факты и психические явления. Классификация психических явлений.
4. Сознание и предсознательное. Неосознаваемые явления психической жизни. Самосознание.
5. Понятие об ощущениях, их пространственно-временные характеристики. Виды ощущений. Физиологический, абсолютный и дифференциальный пороги ощущений.
6. Отличие восприятия от ощущений. Законы и свойства восприятия.
7. Особенности внимания, как психического процесса, его свойства и виды.
8. Память. Характеристика процессов памяти. Критерии для классификации видов памяти.
9. Воображение и представления: определение, функции и виды. Творческое воображение.
10. Мышление и интеллект. Виды и формы мышления. Основные процессы мышления. Логические операции.
11. Речь, её функции и виды. Представление о словах как о понятиях.
12. Проблема определения личности в психологии. Основные подходы к описанию личности: психоаналитические концепции, теории черт, поведенческий подход, гуманистические теории личности.
13. Представление о личности в отечественной психологии. Определение и структура личности.
14. Направленность личности. Понятия «потребность», «мотив», «мотивация». Иерархия потребностей А. Маслоу. Классификация мотивов.
15. Роль эмоций в жизни человека, их функции. Виды эмоциональных состояний.
16. Темперамент, сферы его проявления. Физиологическая основа темперамента. Типологии темпераментов.
17. Типологии характеров. Степень выраженности характера.
18. Понятие о способностях. Виды и уровни способностей.
19. Общение: понятие, функции, структура, виды и уровни. Интерактивная, коммуникативная и перцептивная стороны общения. Вербальная и невербальная коммуникация.
20. Психологическая характеристика малых групп. Классификация малых групп. Феномены групповой динамики. Личность в группе, регуляция социального поведения личности: социальные роли, санкции, социальные установки.
21. Функции, методы педагогики. Основные категории педагогики
22. Основные образовательные парадигмы. Основные тенденции в развитии образования. Современные стратегии и модели образования.
23. Педагогический процесс как система. Основные принципы обучения.
24. Обучение как целостная система. Обучение как преподавание и учение.
25. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе.
Литература
1. Кроль : Краткий курс:Учеб. пособие для вузов. - М. : Высшая школа, 2008. - 448с.
2. Психология : Учеб. пособие для вузов по спец. ОПД. Ф.01-Психология / Под ред. . - М. : Владос, 2005. – 591 с.
3. Психология : Учеб. для вузов / Под ред. ; Моск. пед. гос. ун-т, Каф. психологии. - М. : Юрайт, 2005. - 660с.
4. Сластенин и педагогика : учеб. пособие для вузов / , . - 8-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. – 477 с.
5. , Домашенко по психологии: Информ. - метод. материалы. – М.: Просвещение, 2003. – 272 с.
6. Гальперин в психологию : Учеб. пособие для вузов. - 2-е изд. - М. : Книжный дом "Университет", 2007. – 327 с.
7. Гиппенрейтер в общую психологию (курс лекций) / М-во образования РФ, Рос. акад. образования, Издат. дом. - М. : ЧеРо:Юрайт, 2003. – 332 с.
8. Котова психология: Учебное пособие для вузов. – М.; Ростов н/Д: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»: Академцентр, 2009. - 478 с.
9. и др. Общая психология: Учебное пособие для вузов/ Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 383 с. Высшее образование.
10. Кроль и педагогика: Для техн. вузов: Учеб. пособие. 3-е изд., - М.: Высшая школа, 2005, 2006, 2008. – 431 с., 435 с.
11. Маклаков психология: Учебное пособие для вузов.- СПб.: Питер, 2010.- 582 с.
12. , Григорович и Педагогика: Учебник. – М: Проспект, 2010.- 464 с.
13. Немов : Учебник для вузов.- М.: Юрайт: Высшее образование. 2010.- 639 с.
14. Немов : Словарь-справочник: В 2ч. Ч.1,2,. – М.: Владос-Пресс, 2004. – 320 с., 350 с.
15. Никандров (Электронный учебник) ИНФОФОНД.-М.:Кнорус, 2009.
16. Нуркова : Учеб. для вузов. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М. : Юрайт:Высшее образование, 2009. – 575 с.
17. Психология : Учеб. для вузов / Отв. ред. . - 2-е изд.,перераб. и доп. - М. : Проспект, 2008. – 743 с.
18. и др. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов / СПб.: Питер, 2009. – 432 с.
19. Столяренко : Учебник для вузов. – СПб.: Лидер, 2004.- 591 с.
20. и др. Психология и педагогика: Учебник для высшего проф. Образования / 2-е изд. –Ростов н / Д: Феникс, 2010. – 636 с.
21. Столяренко : Учеб. для вузов. - СПб. : Питер, 2008. – 591 с.
22. Учебник для высших учебных заведений / . — 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 363 с.
Первоисточники:
23. Ананьев как предмет познания – СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
24. Леонтьев . Сознание. Личность – М.: Политиздат, 1977. – 302 с.
25. Леонтьев развития психики. 3-е изд. М., 1972. Стр.111-143.
