,
ТЕСТОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 000»
г. Омск, *****@***ru, *****@***ru
Тестовые технологии прочно входят в образовательный процесс. В данный момент существуют Интернет-сервисы, которые позволяют осуществить контроль за знаниями учащихся в интерактивном режиме. Функцией контроля тесты не ограничиваются, более важная сторона - самоконтроль.
Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в новых подходах подготовки детей к выпускным экзаменам. Часть экзаменов проходит в режиме тестирования, когда ребенку предлагается выбрать верный ответ. Тестовые технологии оказывают значительную помощь в своевременном выявлении недостаточного понимания изучаемого понятия или отдельных операций формируемого умения, являются одной из форм контроля, позволяющей оперативно и эффективно проверить результаты обучения.
Именно тестовая технология, снижает уровень психологической тревожности, стрессовое состояние, что очень важно для учащихся начальной школы.
Существует несколько видов тестовых заданий, которые представлены в нескольких вариантах, открытой и закрытой формах, комбинированные тесты.
В обучении выделяются три формы контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная. При индивидуальном контроле каждый школьник получает своё задание, которое он должен выполнять без посторонней помощи. Эта форма целесообразна в том случае, если требуется выяснить индивидуальные знания, способности и возможности отдельных учащихся. Эту форму можно использовать и при дистанционном обучении, когда ребенок выполняет задания дома. Кроме контроля такая форма несет еще одну функцию: самоконтроль. Если учитель предоставил учащимся вопросы контрольного теста или сам тест заранее, что предполагается по новым образовательным стандартам, то есть возможность узнать уровень усвоения темы самостоятельно и найти (запомнить) ответы на вопросы, которые вызвали затруднения.
При групповом контроле класс делится на несколько групп, в каждой группе даётся проверочное задание. В зависимости от цели контроля группам предлагают одинаковые задания или дифференцированные.
Быстрыми темпами развивается компьютерное тестирование, а так же Интернет-сервисы, которые позволяют учителю быстро проверить полученные знания у обучающихся по предметам.
На сегодняшний день в своей практике мы используем, следующие электронные ресурсы:
http://testedu. ru/ - проект «Образовательные тесты». На данном сайте можно найти готовую подборку тестов по разным учебным предметам, но самое главное, что можно скачать оболочку и создавать тесты самому. Сервис дает возможность составлять тесты с открытыми вопросами, с выбором одного варианта ответа, с выбором нескольких вариантов ответов, с иллюстрациями. Созданный тест можно встроить в свой Интернет-ресурс, можно разместить на сайте проекта, можно работать офлайн. Тест интерактивный, после его выполнения учащийся получает информацию о количестве правильных ответов, процент выполнения работы, но не получает правильные ответы при ошибочном ответе. Если учитель познакомил учащихся с критериями оценивания (перевод процентов в баллы), то каждый сам может определить уровень выполнения работы.
Примеры тестов для учащихся 3 класса. Все тесты встроены в блог.
Как трудились крестьяне http://goo. gl/5UcmH0
Итоговый тест по окружающему миру. Часть 1 http://goo. gl/7NtEb8
Итоговый тест по окружающему миру. Часть 2 http://goo. gl/GZ0NBL
Рисунок 1
Сервис используем только последние несколько месяцев, но уже есть положительные результаты. При подготовке к итоговому тесту по окружающему миру за курс третьего года обучения учащиеся работали с тестами в блоге класса. Итоговый тест написан на базовом и повышенном уровне. Следует отметить, что тест в бумажном варианте несколько отличался, но имел 50 % тех же вопросов. Родители обучающихся одобрили такой вид подготовки к контролю, высказав пожелания использовать такие тесты и по другим учебным предметам.
Kahoot (https:// ) – сервис для создания викторин с выбором правильного ответа на мобильных устройствах.
При проведении викторины можно провести соревнование между участниками: кто быстрее ответит на вопрос. За каждый правильный ответ присуждаются баллы.
Сервис можно использовать для проведения различных тестов и опросов обучающихся в классе и при дистанционном обучении. Викторина предполагает выбор правильного ответа из числа предложенных и помогает быстро проверить знания учащихся по любой теме. Этот сервис подходит для уроков окружающего мира (рис.2).
Рисунок 2
Кроссворды – это тоже своеобразные тесты с открытыми вопросами. На уроках активно используем сервисы по созданию кроссвордов.
Фабрика кроссвордов (http:// ) - оn-line сервис по созданию кроссвордов на любую тематику. Сервис имеет удобный русскоязычный интерфейс, прост в создании продукта. Кроссворды создаются различного объема. Данный сервис позволяет создавать кроссворды двумя способами: «вручную» и при помощи автоматической генерации. Разгадывание кроссворда может осуществляться предоставлением ссылки к готовому продукту или традиционным способом после распечатывания на принтере.
Этот сервис можно использовать на различных уроках в начальной школе. Например, на уроке русского языка на этапе «Словарная работа» дети работают по группам, разгадывая кроссворд. После выполнения задания учащиеся и учитель видят, есть ошибки при написании слов или нет (рис.3).
Рисунок 3
После этого можно перейти к следующему этапу урока, например, разделить слова на группы: слова, состоящие из двух слогов, трех слогов и т. п.
Онлайн конструктор тестов Test Pad http:///ru-ru/Default. aspx позволяет легко и быстро создать любой тест любой сложности. Это универсальный конструктор в режиме онлайн. С помощью него можно создавать тесты для уроков математики. Например, при изучении чисел от 0 до 10 в первом классе детям предлагается пройти тест, в котором дан вопрос и три варианта ответа. Обучающимся предлагается выбрать правильный ответ. За каждый правильный ответ ставится 1 балл (рис.4).
Рисунок 4
Таким образом, тестовые технологии с использованием Интернет-сервисов позволяют учителю быстро и эффективно контролировать знания учащихся, а учащимся осуществлять самооценку. Тестирование снижает уровень тревожности учащихся и формирует положительную мотивацию к обучению.
Список источников
