Тема: Контрольный диктант

УРОК 25

Тема: Контрольный диктант

Тип урока. Урок контроля.

Цели как деятельность учеников.

М/п: пользоваться различными приёмами аудирования (ознакомительным, детальным), умениями письменной речи: самостоятельно

писать под диктовку и проверять написанное.

3/4ЛР: писать слова с изученными орфограммами в словах разных частей речи и в разных частях слова, пунктуационно оформлять простые предложения с однородными членами, сложные предложения разных видов (сложносочинённые и сложноподчинённые), графически объяснять орфограммы и постановку знаков препинания.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Подготовка к написанию диктанта.	Сообщение учителя о содержании урока. Вводная беседа: – Какие умения нужно будет проверить при написании диктанта в связи с изученными темами? – Для чего нужно писать диктанты, какие универсальные умения развиваются при выполнении этой работы? (Умение грамотно оформлять речь на письме.) Рекомендации к проведению диктанта. Учитель диктует по предложениям, учащиеся записывают через строчку, оставляя верхнюю строку свободной. После записи предложения даётся время на его проверку. Ученики должны графически объяснить выбор написаний всех изученных орфограмм. Постановка знаков препинания объясняется с помощью графических схем предложений. Все графические обозначения выполняются карандашом или ручкой зелёного цвета.	ТОУУ
III. Написание диктанта.	Диктант. Хотелось бы вам побывать на необычном празднике? На этот праздник не нужен билет. Возьмите краюху хлеба и пораньше из дома, лучше с самой зарёй, отправьтесь в лес. Тогда весь праздник – ваш. Будьте терпеливы и наблюдательны, и тогда вы увидите, как стягивает солнце туманное одеяло с реки, будете восхищаться росой на листьях, посмотрите, как добывает свой «хлеб» трудолюбивый дятел. Если не шуметь, услышишь тишину. А благодарный лес покажет всё своё богатство. Под вечер вы присядете на старом пеньке, и слаще мёда покажется хлеб с горсткой собранной под ногами брусники.	Познавательные УУД 1. Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным). 2. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.
IV. Самопроверка.	Затем текст читается целиком ещё раз, и ученики завершают самопроверку диктанта. Если в ходе самопроверки ученик обнаруживает и исправляет ошибку, отметка за такие исправления не снижается. Дополнительного грамматического задания не предлагается. За работу можно поставить одну или две отметки: за грамотность и за умение графически объяснить выбор написаний.	ТОУУ