Применение подкастов на уроке английского языка

ПРИМЕНЕНИЕ ПОДКАСТОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

,

старший преподаватель кафедры иностранных языков №1 РЭУ им.

(*****@***ru)

В настоящее время практически все исследователи в области педагогики сходятся во мнении, что применение информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку делает процесс обучения более эффективным. Не стоит забывать о том, что в последние годы в преподавании иностранного языка всё больший акцент делается на коммуникативный подход, аутентичность материала и на общение, на изучение языка в культурном контексте и на повсеместное внедрение различных интерактивных, мультимедийных и дистанционных средств обучения. Актуальность применения информационно-коммуникационных интернет-технологий при обучении языку заключается в том, что они являются средством развития самостоятельной когнитивной деятельности студента, а также способствуют формированию дополнительной мотивации для студента при самостоятельном обучению языку, а также побуждают к более активному участию в учебном процессе в стенах университета.

В связи с растущей в геометрической прогрессии скоростью развития информационных технологий, требования, предъявляемые к современному преподавателю иностранного языка, неумолимо растут. Поэтому осведомленность преподавателя в сфере инновационных продуктов в образовании и, что более значимо, внедрение этих инноваций в образовательный процесс, представляет собой трудновыполнимую, но обязательную задачу, стоящую перед современным педагогом.

При интеграции новейших информационно-коммуникационных интернет-технологий в учебный процесс перед студентами открываются широкие возможности: преодоление языкового барьера посредством вовлечения в языковую среду; совершенствование коммуникативной и межкультурной компетенции; развитие творческого потенциала; вступление в синхронную или асинхронную коммуникацию с носителями языка. Примером асинхронной коммуникации может служить подкаст.

Итак, что же такое подкаст? Подкасты - это аудиоблоги или передачи, публикуемые в Интернете в виде регулярно обновляемых выпусков, которые можно легко скачать на персональный компьютер, а затем и на MP3-плеер и слушать в любое удобное для пользователя время. Подкастом называется либо отдельный звуковой файл, либо регулярно обновляемая серия таких файлов, публикуемых по одному адресу в интернете.

Подкастинг (англ. podcasting, от iPod (MP3 плеер фирмы Apple) и англ. broadcast - повсеместное вещание, широковещание) - способ публикации звуковых передач (обычно в формате MP3) во Всемирной сети, при котором слушатели могут подписываться и получать новые выпуски по мере их появления. Иногда применяется также к видео-передачам, тогда используется термин Vodcast.

Целевая аудитория подкастинга - пользователи персональных компьютеров, имеющие портативные звуковые проигрыватели (ipod/mp3 player). Для удобного прослушивания подкастов создано программное обеспечение, регулярно запрашивающее веб-сайт на предмет появления новых звукозаписей, которые потом загружаются на компьютер пользователя, а затем - в портативный проигрыватель. Технически подкастинг представляет собой простое внедрение мультимедиа-контента в rss-канал. Являясь синтезом преимуществ интернета и радио (телевидения), подкастинг открывает невероятные возможности для тех, кто желает слушать речь на иностранном языке и совершенствовать свои речевые навыки.

RSS - канал(«Really Simple Syndication», что в переводе с английского означает «действительно простая рассылка») - это способ распространения регулярно меняющегося содержания веб-сайтов. Это простое средство получения обновлений с любого веб-сайта, материалы которого интересны пользователю, осуществляется получение обновлений даже без захода на этот самый сайт. Можно подписаться на определенный RSS-канал и получать новую информацию только по интересующим вопросам.

Что касается применения подкастов на уроке иностранного языка, то нужно отметить, что это сродни работе с любым учебным аудио текстом и направлено, прежде всего, на развитие навыков аудирования и, как результат, говорения. Однако существуют некоторые отличия подкастов от аудио материалов, разработанных к тому или иному УМК. Прежде всего, это актуальность. Будучи регулярно обновляемыми аналогами радио программ, подкасты затрагивают злободневные темы, включая экономические, что позволяет говорить об их информационной педагогической функции, при условии авторитетности сайта, предоставляющего подкасты. Самой, на наш взгляд, существенной проблемой при работе с подкастами является подбор материала. Необходимо выработать критерии для осуществления отбора подкастов, подходящих именно для обучения языку. В настоящее время существует несколько различных классификаций, выработанных отечественными и зарубежными исследователями, которые рассматривают подкасты с той или иной точки зрения. В процессе интеграции подкастов в учебный процесс, можно отметить следующие важные критерии отбора подкастов:

·  авторитетность сайта, надежность и достоверность предоставляемой информации

·  является ли подкаст учебным с предоставляемыми к нему упражнениями

·  возможность выбора уровня сложности подкаста

Безусловно, сегодня существует огромное количество сайтов, предлагающих подкасты для обучения иностранному языку, но преподавателю необходимо тщательно отбирать материал подкастов, учитывая уровень владения иностранным языком студентов. Являясь относительно новой технологией для обучения иностранному языку в вузе, подкасты представляют собой технологию, которая определенно сделает процесс обучения более интересным и эффективным и, в конечном итоге, будет способствовать повышению нового качества иноязычной профессиональной подготовки в условиях реализация стандартов третьего поколения.