«Субботняя школа для детей 5 – 6 лет»
Составитель занятия:
Занятие 25
Где живут слоны?
Цель: формировать представления о разнообразии природы Земли, познакомить детей с жаркими районами Земли и их обитателями, с новыми понятиями “Саванна”, Тропики”, дать представление о глобусе, сформировать представление о животных и растительном мире тропических лесов и саванны, развивать наблюдательность, внимательность, логическое мышление, прививать любовь, заботу и бережное отношение к окружающему нас миру.
Демонстрационный материал и учебные пособия:
1) Глобус
2) Д. Денисова, Ю. Дорожин «Развитие речи у дошкольников. Подготовительная группа»: М, Издательство «Мозаика-Синтез», 2006.
3) «Развитие речи детей 6-7 лет».- Пособие для занятий с дошкольниками. М.: «Вентана-Граф», 2010.
4) Иллюстрации животных саванны и тропического леса: слоны индийский и африканский, страус, змея, крокодил, обезьяна.
5) «Учусь говорить» - М. : «Просвещение», 2009.
6) Картинка Красной Шапочки
7) Песенка Красной Шапочки – аудиозапись
8) Таблички: Африка – саванна, Индия - тропики
9) Марголин «Саванна - страна дремучих трав»
10) Ганейзер « В тропическом лесу»
11) Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»
12) Картинки слона для рисования в определённой последовательности
Ход занятия
1. Организационный момент.
У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя – маленький хвост,
Спереди зверя – хвост большой.
Кто же это? Кто он такой? (Слон).
2. Введение в тему.
- Интересно, а где живут слоны? ( Ответы детей).
- Чтобы поближе познакомиться с жизнью слонов, мы отправляемся в путешествие.
- Что нам понадобится в путешествии? (Ответы детей).
- Закройте глаза, через некоторое время мы попадём в Жаркие страны.
- Как вы думаете, какие это страны?
- Правильно. А страны эти: Африка и Индия (Показ на глобусе и карте полушарий)
На иллюстрации изображены два слона.
- Почему два слона, в чём же между ними разница?
Кто догадался?
Под каждым слоном названия Африка – саванна, Индия – тропики. (Один живет в Африке, другой в Индии.)
- Молодцы! А что же такое саванна?
- Зачитаю отрывок из рассказа Марголина “Саванна-страна дремучих трав”.
Прежде всего, саванна – это царство травянистых растений и лишь кое-где поднимаются кустарники, ещё реже – деревья. Травы растут те, которые не боятся засухи, так как дожди выпадают редко. Стебли – узкие, чтобы жаркое солнце поменьше испаряло с них драгоценной влаги. Для этой же цели колоски у этих растений спрятаны за чешуйками.
Саванна – открытое пространство. Здесь водятся крупные и мелкие птицы. Спрятаться негде. Обитающие в саванне живут группами, они очень осторожны и быстро бегают.
Самая крупная птица в мире – африканский страус.
- Тропические леса. А сейчас послушайте описание тропического леса, которое нам предлагает автор Ганейзер “В тропическом лесу”. Здесь всегда жарко, дожди идут круглый год. Нигде не выпадает столько дождей, сколько в тропических лесах. Высота деревьев достигает 50–60 метров. Под деревьями-гигантами растут деревья пониже, под ними – ещё и ещё меньше. Далее кусты и травы. Цепкие лианы, как змеи обвивают стволы.
В тропическом лесу всегда сумрачно. Без топора вряд ли удастся пройти через чащу. Разве что попадешь на широкую тропу, протоптанную слонами.
Много бегает, летает, лазает птиц, и зверей в тропическом лесу. Зацепившись за ветки, раскачиваются суетливые обезьянки-мартышки. В воде живут хищные крокодилы, в зарослях прячутся ядовитые змеи.
- Какие животные были названы в рассказе? (Змеи, крокодилы, обезьяны, слоны)
Обобщение.
– В каких районах Земли мы побывали?
– С какими новыми понятиями познакомились?
– Чем саванна отличается от тропического леса? Что общего в этих районах.
3. Физпауза.
- Сегодня к нам на урок пришла в гости Красная Шапочка
Аудиозапись «Песня Красной Шапочки» ( Сл. Ю. Михайлова, муз. А. Рыбникова) – первый куплет и припев.
(Дети показывают движения на те действия, о которых поётся в песенке).
4. Поговорим о слонах.
- Основной разговор у нас с вами пойдет о слонах.
Слоны – самые крупные и тяжёлые животные суши. Они сильные, умные и добрые животные.
Как мы уже определили, существуют два вида слонов: африканский и индийский.
- Что такое бивни?
Это видоизменённые передние зубы. Они очень прочные, состоят из слоновой кости. Бивни помогают слону выкапывать из земли съедобные корни, обдирать с деревьев кору, воевать с врагами.
- Для чего слону такие большие уши?
Своими огромными ушами слон обмахивается когда ему жарко. Они любят обдавать себя водой, пылью, грязью. Много пьют, часто купаются и играют с водой.
- Что такое хобот? Он служит слону и носом, и губами, и руками. С помощью него слон дышит, нюхает, ест, пьет, ощупывает и берет разные предметы.
Слоны – замечательные пловцы. Слоны – травоядные. Едят листья, ветки, плоды и семена растений. Спят стоя, два раза в сутки, иногда могут прилечь на бок. Вот у какого замечательного животного мы побывали в гостях.
5. Работа с учебным пособием с. 30 – 32.
- Умеют ли слоны бегать?
Оказалось, что слоны используют нечто среднее между быстрой ходьбой и бегом. Вывод зоологов: с некоторой натяжкой можно считать, что слоны умеют бегать.
6. Работа с учебным пособием с. 32.
7. Работа с учебным пособием Д. Денисова, Ю. Дорожин «Развитие речи у дошкольников. Подготовительная группа» с. 11, 15
8. Пальчиковая гимнастика. Что я знаю?
А я знаю, сколько тонн
Весит слон:
Слон индийский - двадцать тонн,
Африканский - десять,
А не веришь -
Сам поймай
И попробуй взвесить!.. Мазнин Игорь
9. Чтение рассказа Б. Житкова « Как слон спас хозяина от тигра»
- О чем говорится в этом рассказе?
- Назовите главную мысль текста.
- Как этот рассказ можно было назвать иначе?
10. Работа в альбоме
Рисуем слона в определённой последовательности.
11. Итог. Что нового вы сегодня узнали на занятии?
