Учебный план НСР

Учебный план НСР

 ОПИСАНИЕ КУРСА И ПРОГРАММА

Область знаний:

Русский язык как иностранный. 

Уровень обучения:

Предвузовская подготовка (дополнительное образование). 

Специальности:

Русский язык как иностранный. Научный стиль речи.

Цель курса - повышение качества языковой подготовки иностранных студентов медико-биологических специальностей к обучению в российском вузе: интенсификация и индивидуализация процесса освоения языка как средства получения специальности, в частности научного стиля речи, на базовом этапе с помощью комплексного использования традиционных и инновационных средств обучения.

В задачи курса входит:

· на основе компетентностного подхода в профильном обучении предложить систему специализированной подготовки по русскому языку иностранному на материале научного стиля на предвузовском этапе обучения иностранных учащихся;

· реализовать идею комплексности в преподавании РКИ, как в аспектном обучении языковому содержанию, так и взаимосвязанном обучении видам репчевой деятельности;

· обеспечить наиболее эффективный подход в формировании лингвистической компетентности: овладение научным стилем речи в рамках специализированной подготовки иностранных учащихся на основе сочетания традиционных форм обучения и инновационных средств, что включает:

- предоставить преподавателю учебные материалы, обеспечивающие освоение на высоком уровне содержания предметной области, связанной со сферой предполагаемой профессиональной деятельности;

- предоставить преподавателю учебные материалы, обеспечивающие овладение научным стилем речи на необходимом уровне, соответствующем базовому этапу обучения, и формирующие коммуникативную компетентность в таких видах речевой деятельности, как аудирование, говорение, чтение и письмо;

· использовать современные средства ИКТ (в частности мультимедийный курс) всочетании с традиционным печатным учебным пособием, чтобы обеспечить наиболее эффективный подход к построению современного курса РКИ, который может быть включен в учебный процесс как вузах России, так и за ее пределами;

· мультимедийный курс как обязательный компонент данного инновационного учебно-методического вводно-предметного комплекса по научному стилю речи должен способствовать индивидуализации обучения;

· мультимедийный компонент ИУМК предлагает преподавателю материал для проведения групповых занятий, обеспечив аудиторные формы работы с цифровыми образовательными ресурсами УМК;

·мультимедийный компонент ИУМК должен предложить преподавателю для проведения групповых занятий новейшие средства контроля знаний и умений студента;

· мультимедийный компонент ИУМК обеспечивает рациональную самостоятельную работу со всем объемом учебного материала по пропедевтике научного стиля речи и все основные этапы работы с ним (презентация, закрепление, обобщение, тренировка, контроль), организуя ее в том числе на основе компьютерного моделирования с учетом индивидуальных интересов и уровня успешности усвоения языкового и предметного содержания;

· предоставляет преподавателю средства организации творческих ви­дов работы (по развитию и совершенствованию комплекса языковой, речевой, предметной и коммуникативной компетенций) на базовом этапе обучения языку будущей специальности студента;

· формирует общеучебные умения на основе развивающего коммуникативно-деятельностного подхода, стимулирует информационно-поисковую деятельность учащихся (поиск, извлечение, преобразование и предоставление необходимой информации) с использованием современных информационных технологий на этапе довузовской подготовки;

· развивает широкий спектр познавательных и профессионалъно ориентированных интересов иностранных учащихся, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессии.

Содержание курса

 Вводный лингвопредметный курс предназначен для работы на довузовском этапе обучения русскому языку студентов-иностранцев медицинских и arpономических специальностей. 

УМК ставит своей целью познакомить студентов с базовыми особенностями научного стиля речи на материале общеобразовательных дисциплин, к изучению которых они приступают через месяц после начала занятий русским языком.

Предметное содержание ИУМК полностью и четко по времени прохождения соотносится с учебным материалом, представленным на первых занятиях математикой, химией, физикой и биологией: оно является вводно-предметным (пропедевтическим) курсом.

 Вводный лингвопредметный курс строится на ограниченном лексико-грамматическом материале, который обеспечивает самые первые занятия указанными дисциплинами в условиях раннего введения общеобразовательных предметов в указанном порядке - математика на пятой неделе обучения РКИ, химия - на 7 неделе, физика - на 9 неделе, биология - на 11 неделе.

Структура курса

Вводный лингвопредметный курс состоит из 5 блоков: "Математика", "Химия", "Физика", "Биология", "Словообразование", включающих в себя 18 уроков. В ИУМК имеются "Материалы для контроля (текущего, рубежного и итогового)". В ИУМК имеются русско-английский, русско-французский, русско-испанский и русско-португальский словари. Завершает ИУМК раздел "Методические комментарии и рекомендации". Печатный и мультимедийный компоненты имеют одинаковую структуру. 

Раздел "Математика" содержит 5 уроков. Раздел "Химия" содержит 3 уроков. Раздел "Физика" содержит 2 урока. Раздел "Биология" содержит 6 уроков. Раздел "Словообразование" содержит 2 урока.

Курс рассчитан на 72 часа аудиторных занятий и 24 часа самостоятельных занятий с использованием мультимедийного варианта курса.

 Расчет часов

 (аудиторная работа с печатным компонентом

 и самостоятельная работа по мультимедийному компоненту)

Учебная неделя / кол-во недель / общее кол-во часов	Раздел	Кол-во часов (аудиторная работа)	Кол-во часов (самостоятельная работа)
III-IУ недели 2 нед. по 6 ч. в нед. 12 часов	Математика	12 часов	4 часа
У – УI недели 2 нед. по 6ч. в нед.  12 часов	Химия	12 часов	4 часа
УII неделя 1 нед. по 6ч. в нед. 6 часов	Физика	6 часов	2 часа
УIII - XI неделя 4 недели по 6ч. в нед. 24 часа	Биология	24 часа	8 часов

XII неделя 1 неделя по 6ч. в нед. 6 часов	Словообразование	6 часов	2 часа
XIII - XIYнеделя 2 неделя по 6ч. в нед. 12 часов	Повторение Итоговый контроль	12 часов	4 часа
ИТОГО		72 часа	24 часа

Учебный тематический план ИУМК

№№ уро-ка	ТЕМА УРОКА	КОЛ-ВО ЧАСОВ (ауд.//са-мост.)
Третья и четвертая недели обучения (после 2-хнедельного вводного фонетико-грамматического курса) 2 недели: 12ч. ауд. + 4 ч. самостоятельной работы с мультимедийным компонентом (МК)
ПЕРВЫЕ УРОКИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Урок1.	Тема: Цифры. Натуральные числа. Целые числа. 1-100, 100- 1000, миллион, миллиард.	2ч. / 30мин.
Урок 2.	Тема: Натуральные числа. Целые числа. Конструкция с глаголом обозначать.	2ч. / 30мин.
Урок 3	Тема: Математические действия: сложение, вычитание, умножение, деление. Глаголыскладывать - сложить, вычитать - вычесть, умножать - умножить, делить - разделить. Конструкция со словом равен. Порядковые числительные в И. п и Д. п. Конструкция с союзом если (то).	2ч. / 30мин.
Урок 4.	Тема: Дроби. Простые дроби. Десятичные дроби. Количественные и порядковые числительные. Числитель, знаменатель.	4ч. / 30мин.
Урок 5.	Тема: Равенства и неравества. Количественные числительные в Р. п. Конструкции что? И. п. больше чего? Р. п. / что? И. п. больше чем что? И. п. ; что? И. п. меньше чего? Р. п. / что? И. п. меньше чем что? И. п. Для тех, кто хочет знать больше. И. п. больше чего? Р. п. во сколько раз? на сколько? / что? И. п. больше чем что? И. п. во сколько раз? на сколько?; что? И. п. меньше чего? Р. п. / что? И. п. меньше чем что? во сколько раз? на сколько?	2ч.
Пятая и шестая недели обучения недели обучения (2 недели: 12 ч. ауд. + 4ч. самостоятельной работы)
ПЕРВЫЕ УРОКИ ПО ХИМИИ
Урок 1.	Тема: Химические элементы. Простые и сложные вещества. Конструкция что? И. п. - это что? И. п.Конструкция с глаголом делиться: что? И. п. делится на что? В. п. Как делятся вещества? На какие группы делятся вещества?	4ч./ 1ч.
Урок 2.	Тема: Состав вещества. Конструкция с глаголомсостоять: что? И. п. состоит из чего? Р. п. Имена существительные в Р. п. единственного числа(молекула кислорода). Имена прилагательные в Р. п.единственного числа (молекула сложного вещества). Имена существительные в Р. п. множественного числа(из атомов).	4ч./ 2ч.
Урок 3.	Тема: Состав вещества. Конструкция с глаголомвходить в состав чего?: что? И. п. входит в состав чего? Р. п. Сколько атомов кислорода входит в состав молекулы воды? Сколько атомов кислорода входит в состав молекулы углекислого газа?Конструкция с глаголом содержать: что? И. п. содержит что? В. п.? : Сколько атомов кислорода содержит молекула углекислого газа? Конструкция с глаголом содержаться: что? И. п. содержится где? П. п.? Сколько атомов кислорода содержится в молекуле углекислого газа? Синонимичные конструкции с глаголами состоять из чего? Р. п.?, входить в состав чего? Р. п., содержать что? В. п., содержаться где? (в чём) П. п.?	4ч./ 1ч.
	Седьмая неделя обучения (1 неделя: 6 ч. ауд. +2 ч. самостоятельной работы)
ПЕРВЫЕ УРОКИ ПО ФИЗИКЕ
Урок 1.	Тема: Физика как наука. Что изучает физика. Конструкция Физика - это наука о природе.Конструкция с глаголом изучать что? В. п.Физические явления и процессы.	3ч. /1ч.
Урок 2.	Тема: Физические величины время, температура, плотность, масса, энергия. длина, скорость, ускорение, сила.	3ч./ 1ч.
	Восьмая - одиннадцатая недели обучения (4 недели: 24ч. ауд. + 8ч. самостоятельной работы)
ПЕРВЫЕ УРОКИ ПО БИОЛОГИИ
Урок 1.	Тема: Биология как наука. Определение науки: конструкции наука о … (о чём? П. п.); наука, которая изучает … (что? В. п.). Имена существительные и прилагательные в родительном падеже единственного числа. Органические и неорганические вещества. Белки, жиры, углеводы и минеральные соли.	3ч./1ч.
Урок 2.	Тема: Строение клетки. Имена существительные и прилагательные в Р. п. единственного числа. Конструкции с глаголом иметь:что? И. п. имеет что? В. п.; что И. п. не имеет чего? Р. п. Имена существительные и прилагательные в В. п.единственного числа. Конструкция с глаголомсодержать:что? И. п. содержит что? В. п.; что И. п. не содержи содержать т чего? Р. п. Сокращенная запись слов и предложений и восстановление полной записи.	3ч./ 1ч.
Урок 3.	Тема: Простейшие. Форма тела. Имена существительные и прилагательные в Р. п.единственного числа. Конструкции с глаголомиметь:что? И. п. имеет что? В. п.; что И. п. не имеет чего? Р. п. Имена существительные и прилагательные в В. п. и Р. п. единственного числа. Сокращенная запись слов и предложений и восстановление полной записи.	3ч./1ч.
Урок 4.	Тема: Простейшие. Форма тела. Конструкция с глаголом состоять: что? И. п. состоит из чего? Р. п.Вопросительное слово почему? и сложные предложения с союзами потому что и поэтому.Сокращенная запись слов и предложений и восстановление полной записи.	3ч./1ч.
Урок 5.	Тема: Простейшие. Строение тела. Конструкции с глаголом иметь: что? И. п. имеет что? В. п.; что И. п. не имеет чего? Р. п. Конструкция с глаголомсостоять: что? И. п. состоит из чего? Р. п. Имена существительные и прилагательные в В. п. и Р. п.единственного числа. Сокращенная запись слов и предложений и восстановление полной записи.	6ч. / 2ч.
Урок 6.	Тема: Простейшие. Функции органелл. Имена существительные в Р. п. единственного числа. Конструкция с глаголом передвигаться: что? И. п. передвигается с помощью чего? Р. п. Конструкция с глаголом захватывать: что? И. п. захватывает пищу с помощью чего? Р. п. Конструкция с глаголомперевариваться: что? И. п. передвигается где? П. п.Имена существительные и прилагательные в П. п.единственного числа. Конструкция с глаголом поглощать: что? И. п. поглощает что? В. п. Конструкция с глаголомвыделять: что? И. п. выделяет что? В. п. куда? В. п.Конструкция с глаголом дышать: кто? И. п. дышит как? через что? В. п. Словосочетания со словомфункция: прилагательное + существительное, существительное в И. п. + существительное в Р. п.Сокращенная запись слов и предложений и восстановление полной записи.	6ч. / 2ч.
	Двенадцатая неделя обучения (1 неделя: 6 чс. ауд. + 2 часа самостоятельной работы)
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Урок 1. Урок 2.	Тема: Состав слова. Корень и окончание. Основа слова. Тема: Состав слова (продолжение). Части слова. Суффиксы имен существительных. Значение суффиксов имен существительных.	6ч. / 2ч.
	Тринадцатая - четырнадцатая недели обучения (2 недели: 12 часов ауд + 4 часа самостоятельной работы)
	Повторение и обобщение материала. Итоговый контроль	12ч. / 4ч.
	ИТОГО: Аудиторных занятий - 72часа Самостоятельная работа с мультимедийным компонентом - 24 часа.