Календарно-тематическое планирование по немецкому языку в 8 классе
по УМК под редакцией , изд-во «Просвещение», спланировано 105 уроков
I четверть
Хорошо было летом! – 27 часов
Сферы обще- ния | Проблема урока | Дата и кол-во ур. | № п/п | Мультим. средства | Коммуникативные умения и языковые знания | Д/З | Отслеживание уровня обученности | ||||||||
Аудир. | Чтение | М. Р. Д. Р. | Письмо | Л. Е. и Р. O. | Грам-матика | К М Р | К Д Р | К И Ч | К Н А | ||||||
О лет-них кани-кулах, об отды-хе немее-цких шко-льни-ков, о нео-бы-чай-ных кани-кулах. | Воспоминания о летних каникулах | 2 | 1 2 | Презен-тация | Мой рассказ | Упр.3 Стр.4 | Состав. диалог | Стр.11 ЛСТ (12-13) | Perfekt Haben| Sein | Монол. выск. Р. Т. | |||||
Хорошо было летом? Как я отдохнул? | 2 | 3 4 | С/Д | Прид. предл. | Стр. 9 Е. | ||||||||||
Диагностирующая работа (тестовая) №1 | 1 | 5 | Р. Т. | Поряд-ковые читслит. | Выуч. прав. | + | |||||||||
Молодежные туристические базы | 1 | 6 | Работа с текстом | Реферат | Употр. Н. Л. в беседе | Стр.11 | |||||||||
Месторасположение кемпинга | 1 | 7 | Эл. пособие | Стр.16 | |||||||||||
Как отдыхают немецкие школьники? Интересно ли им? | 2 | 8 9 | Презен-тация | Упр 7,8 Стр. 8 | Упр. 4 стр.19 | Знакомство Стр.13 | Р. Т. | Prateritum Perfekt, Plusquam Рerfekt | Стр.20 Сост. диалог | ||||||
Летние шутки | 1 | 10 | Восп. на слух расска-зы - шутки | Стр.21 | + | ||||||||||
Урок грамматики. Тестовая работа. | 3 | 11 12 13 | С/Д | Тест за 7 класс | Упр.6,7, Стр.32.33 Wenn? als Стр.34 | Стр.33 Тест Выуч. диалог | |||||||||
Необычайные каникулы. Фантазируем, как можно провести летние каникулы | 4 | 14 15 16 17 | С/Д | Упр.1стр.47 | Упр.12 стр.38 упр.1.2 стр.39 | Р. Т. | Текст Р. Т. Сообщ. Сочин. | ||||||||
Встреча друзей. | 1 | 18 | Стр.40 | Употр. пред. вр. | Стр.40 | ||||||||||
Творчество Гейне «Лорелея» | 1 | 19 | С/Д | Работа с аутен. инф. | Реферат | ||||||||||
Урок - проект. «Интересно ли мы провели летние каникулы?» | 1 | 20 | П/К | Повт. Л. Е. | + | + | + | ||||||||
Каникулы позади | 1 | 21 | нап. Соч. | Стр.40 | |||||||||||
Домашнее чтение | 2 | 22 23 | С/Д | Текст | Вопр. к тексту Стр.43 | ||||||||||
Контрольная работа № 2 | 1 | 24 | Стр.42 | + | |||||||||||
Анализ работы. Повторение. | 1 | 25 | Стр.47 | Стр.44 | |||||||||||
Домашнее чтение | 2 | 26 27 | Эл. игры | Прверка выразит. чтения | Стр.45 Стр.45 |
2четверть.
А теперь снова надолго школа! - 21 час.
Сферы общения | Проблема урока | Дата и кол-во ур. | № п/п | Мультимед. средства | Коммуникативные умения и языковые знания | Д/З | Отслеживание уровня обученности | |||||||||
Аудир. | Чте-ние | М. Р Д. Р. | Пись-мо | Лингов. | Л. Е. и Р. O. | Грам-матика | К М Р | К Д Р | К И Ч | К Н А | ||||||
О видахшкол, ступенях шко лы, об учениках, расписании и пред метах | Что значит школа? | 2 | 28 29 | Презентация | Упр 1,2 Стр. 51-52 | Упр.2 стр.70 | Р. Т. | Выуч. Л. Е. | Повт. мод гл. | Стр.51 Моно-лог | ||||||
Какие у нас учащиеся? Прилежные и старательные? | 3 | 30 31 32 | С/Д | Упр.9 стр.60 | Упр.2 стр.68 | Упр. 12 стр.77 | Стр.54 Вопр. Стр.56 | |||||||||
Почему мне труден немецкий язык? А как обстоит дело с другими предметами у меня? | 5 | 33 34 35 36 37 | С/Д | Упр.6 Стр. 75 | Упр. 2 стр. 71 | Упр.5 Стр.75 | ЛСТ Стр.78 | Prate ritum | Стр.59 Стр.60 Сообщ. Стр.65 Стр.66 | |||||||
Мое расписание, чем оно отличается от расписания немецких школьников. | 4 | 38 39 40 41 | Презентация | Поним. аутен. инф. | Упр.10 Стр.77 | Упр.1 Стр.94 | Стр.80 Стр.81 Стр.82Диалог | |||||||||
Домашнее чтение. | 3 | 42 43 44 | С/Д | Чте-ние по ролям | Доп. мат. | Futu rum | Стр.87 Стр.83 Стр.95 | |||||||||
Грамматика – крепкий орешек. | 2 | 45 46 | Эл. пособие | Стр. 102 | Futu rum | Стр.90 Стр.92 | ||||||||||
Контрольная работа № 3 Анализ работы | 1 | 47 | Стр.98 | + | ||||||||||||
Проект « Школа будущего» | 1 | 48 | Р. Т. | Стр. 104 | + | + | + |
III четверть
Мы готовимся к поездке по Германии! – 30 часов
Сферы обще- ния | Проблема урока | Дата и кол-во ур. | № п/п | Мультим. средства | Коммуникативные умения и языковые знания | Д/З | Отслеживание уровня обученности | |||||||||
Аудир. | Чте-ние | М. Р. Д. Р. | Пись-мо | Лингов | Л. Е. и Р. O. | Грам- матика | К М Р | К Д Р | К И Ч | К Н А | ||||||
О путе-шест-вии, туриз-ме в Гер-мании и Рос-сии. | Мы готовимся к поездке по Германии. | 2 | 49 50 | Презен- тация | Стр. 115 | Ответ на письмо | Стр.104 | Геогр. пол ФРГ | ||||||||
Изучаем карту перед началом путешествия. | 2 | 51 52 | С/Д | Рассказ о Герма нии | Стр.140 | Стр. 116 | ||||||||||
Что мы возьмем в дорогу? | 1 | 53 | Поним. речь одн. | Стр. 130 | Стр.143 | Стр. 121 | ||||||||||
Одежда и мода. | 1 | 54 | Презен- тация | Стр. 126 | Стр.124 | Стр. 123 | ||||||||||
Делаем покупки. Еда. | 2 | 55 56 | Эл. пособие | Стр. 142 | Стр. 125 Стр. 147 | |||||||||||
Повторение. | 2 | 57 58 | С/Д | Сочин «Кани-кулы» | Текст | |||||||||||
Покупки в Германии | 2 | 59 60 | Стр. 145 | Стр. 156 | Стр. 153 | |||||||||||
Правила для путешествующих | 2 | 61 62 | С/Д | Стр. 143 | Man kann | Стр. 139 | ||||||||||
Прогноз погоды в Германии. | 1 | 63 | Поним. неб. тексты | Стр.149 | Рефе-рат | |||||||||||
Домашнее чтение | 1 | 64 | Аутентекст | Оценка проч. | ||||||||||||
Приготовления к поездке | 1 | 65 | Эл. пособие | Р. Т. | Рефе-рат | |||||||||||
Относительные местоимения при описании людей. | 2 | 66 67 | Презен-тация | Слов. дик-тант | Сост. предл. | |||||||||||
Немецкие друзья готовятся к приему гостей из России. | 2 | 68 69 | Стр. 148 | Сост. диалог | ||||||||||||
Приготовления к путешествию. | 2 | 70 71 | С/Д | Стр. 149 | Повт. вр. формы | Стр. 151, 152 | ||||||||||
Новая денежная единица в России. | 1 | 72 | С/Д | Диа-лог | Стр. 155 | |||||||||||
Урок - проект | 1 | 73 | + | + | + | + | ||||||||||
Контрольная работа №4 | 1 | 74 | Р. Т. | + | ||||||||||||
Анализ работы. Повторение. | 2 | 75 76 | Эл. игры | Р. Т. | ||||||||||||
Домашнее чтение | 2 | 77 78 | С/Д | Р. Т. |
IV четверть.
Путешествие по Германии! - 27 часов.
Сферы обще-ния | Проблема урока | Дата и кол-во ур. | № п/п | Мультимед средства | Коммуникативные умения и языковые знания | Д/З | Отслеживание уровня обученности | |||||||||
Аудир. | Чте-ние | М. Р Д. Р. | Пись-мо | Лингов | Л. Е. и Р. O. | Грам-матика | К М Р | К Д Р | К И Ч | К Н А | ||||||
О горо-дах Германии, о реке Рейн, леген-ды и сказа-ния | Что мы знаем уже о ФРГ? | 1 | 79 | Презен-тация | Упр 1 Стр. 162 | Выуч. Л. Е. | Прид. предл. | Выуч. тему | ||||||||
Путешествие по Берлину | 2 | 80 81 | Презен- тация | Текс-ты раз-ных типов | Чт. по ролям | Стр. 164- 165 | Р. Т. Работа с картой | |||||||||
Знакомство с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности. | 2 | 82 83 | С/Д Презен-тация | Стр. 162 | Сост. план | Употр. в м. р. и д. р. Н. Л.Е. | Стр. 163 Перес-каз | |||||||||
Рейн – самая романтическая река Германии | 2 | 84 85 | Презен-тация | Сост. вопр. | Опис. Рейна Стр. 171 | |||||||||||
Домашнее чтение. | 2 | 86 87 | С/Д | Чит. текст с пол. пон. | Нап. соч. Тест | |||||||||||
Грамматика – крепкий орешек. | 2 | 88 89 | Эл. пособие | Подст. упр. по Грамм. | Тест Выуч. по тетр. | |||||||||||
Путешествие часто начинается с вокзала | 2 | 90 91 | Поним. объявл. | Повт. мест. man | Выуч. Л. Е. Стр. 181 | |||||||||||
Мы путешествуем | 1 | 92 | С/Д | Стр. 183 | Р. Т. | Стр. 184 | ||||||||||
В ресторане | 1 | 93 | Отве-ты на вопр. | Сост. диалог | ||||||||||||
Относительные местоимения с предлогами | 2 | 94 95 | Стр. 193 | Отн. мест. с предл. | Стр. 192 Текст (ч. п.) | |||||||||||
Пассив | 2 | 96 97 | Презен-тация | Рас-поз. пассив при чт. | Доп. мат. | Стр. 194 | Гр. зад. Стр. 195 | |||||||||
Экскурсия по Кельну | 2 | 98 99 | Пон. на слух текст о Кельне | Употр. лекс. в речи | Инсцендиал. Стр. 196 | |||||||||||
Нравы и обычаи, праздники в Германии | 2 | 100 101 | Полн. пони-мание | Стр. 203 | Стр. 204 Стр. 206 | |||||||||||
Контрольная работа №5 Итоговый тест | 1 | 102 | Повт. Л. Е. | |||||||||||||
Анализ работы. Достопримечательности городов Германии | 1 | 103 | С/Д | Сост. диагр. | Выуч. по тетр. | |||||||||||
Творчество Баха. | 1 | 104 | Выр. чт. | Пере-сказ | ||||||||||||
Обобщающее повторение. | 1 | 105 | Эл. пособие |
