Тема «маленького человека» в повести «Станционный смотритель»

Группа № 9

Урок литературы 7 класс

Тема «маленького человека» в повести «Станционный смотритель»

Выполнили:

Солонешное 2013

План – конспект урока

Тема «маленького человека» в повести «Станционный смотритель»

1.Предмет: литература

2.Класс: 7

3.Цель: создание условий для всестороннего исследования причин появления в литературе понятия « маленького человека», как человека, вызывающего сострадание

4. Задачи:

- обучающие: обучать анализу – пересказу повествования произведения от лица персонажей, умению входить в образ;

- развивающие: формировать социальные компетенции: ответственность за собственные поступки, терпимость к боли других.

- воспитательные: учить осмысливать поступки героев, мотивы их поведения; помочь учащимся понять, что путь к исцелению один: прозреть, иметь силы признать ошибки и покаяться.

Таблица 1.

ХОД И СТРУКТУРА УРОКА

№	Этап урока	Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время
1.	Организационный	Звучит звон бубенцов (ЭОР), на экране презентация портрет ,(слайд 1), колокольчик на подставке около интерактивной доски. ЭОР -2.	Говорят, одну треть жизни Пушкин провел в дороге и даже сетовал: Долго ль мне гулять на свете То в коляске, то верхом, То в кибитке, то в карете, То в телеге, то пешком? Много историй поведала поэту дорога, и с одной из них мы сейчас познакомимся.	Организация.	2-3
2.	Актуализация	.слайд 2 слайд 3, слайд 4.5	На какую мысль вас настраивает все окружающее. Попытайтесь определить тему сегодняшнего урока. Кто же он, от кого зависело в дороге? Словарная работа	Высказывают свое мнение. (Путешествие, дорога, встречи) Анализируют эпиграф: слышна ирония автора.	5
	3.	Формулирование цели и задачи урока.		Организует постановку цели и задач	Уч-ся пробуют ставить цель урока и задачи. В конце урока вывести понятие « маленький человек»и понять причину появления этого термина.	2
	4.	История создания повести.	ЭОР – 1.	Очень необычна история написания этого произведения. « я в Болдине писал, как давно уже не писал». ( 9 декабря 1830года)	Выступление ученицы.	3
	5.	Введение нового материала.		Анализ текста повести -Что о станционных смотрителях говорят? -О каком «общеудобном правиле рассуждает наш рассказчик? ( «чин чина почитай»)	Уч-ся списывают тему урока, эпиграф. Обсуждают новые для них понятия, словосочетание «маленький человек». (неприметный..) Работа с учебником стр.99. Диктатор, муромские разбойники…, их работа –каторга» Стр.101.	8
	5.	Продвижение темы	Слайд 6, ( два клека.) Видеофрагмент « Музей станционного смотрителя. Станция Выра»	Вот и добрались до 3 станции. Чтобы понять, «вникнуть во все хорошенько» , давайте совершим экскурсию на станцию, где, возможно, проживал наш герой. Что вас поразило больше всего?	Просмотр видеосюжета Скромность во всем.	5
	6. 7.	Работа с текстом повести. Инсценирование	Слайды 7.8.9. Интерактивная доска.( половина закрыта)Прием – шторка Слайд 10. Интерактивная доска.( половина закрыта)Прием – шторка.	Давайте и мы повнимательнее рассмотрим наших героев, их» смиренную обитель» - Каким увидел Самсона Вырина путешественник в первую с ним встречу? -Можем ли мы сказать, что перед нами маленький, бедный, униженный человек? -Если служба его трудна, что давало ему силы, помогало оставаться свежим и бодрым? Вопросы: - Что изменилось за 3-4 года? Во вторую встречу? Затем открываем штору, сверяем, обсуждаем. - Какую историю поведал наш герой за стаканом рома? -С каким чувством вы слушали эту историю? - Кто виновен в горе Самсона Вырина? Кто превратил его в одинокого, беззащитного, жалкого? Вот об этой стороне мы поговорим на следующем уроке.	Заполняют таблицу и в тетради и на доске. Самсон Вырин: -человек лет 50-ти; -свежий и бодрый; -зеленый сертук с тремя медалями. -вид довольного самолюбия. Дуня: -Красивая девочка лет14-ти; -Разумная, проворная. -маленькая кокетка Обитель -смиренная, опрятная; -бальзамины Нет. Любовь к дочери. Работают с текстом, заполняют в тетради 2 колонку таблицы « Два портрета Самсона Вырина» Стр.103. Уч-ся обыгрывают сцену за столом. ( до слов « Ах, Дуня..) Грусти, задумались о том, к чему приводит поступки детей. Самый близкий человек - Дуня.	10 3
	8	Вывод	Слайд 11.	Я предлагаю обобщить сказанное и дополнить определением: «маленький человек – это…	Ученики дописывают: это человек невысокого социального положения и происхождения, не одаренный выдающимися способностями, не отличающийся силой характера, испытывающий страх перед жизнью, но при этом добрый, никому не делающий зла, безобидный.	2
	9.	Итог		Чем красив герой «Станционного смотрителя»? Давайте покинем сегодня эту станцию не только с чувством жалости, ведь и путешественник – повествователь покидал ее, уже не существующую, не жалея « ни о поездке, ни о семи истраченных рублях». Завтра мы вновь войдем в эту обитель, чтобы дать оценку поступкам героев.	Самсон. Вырин красив своей беззаветной отцовской любовью: чувством собственного достоинства – сунутые минским деньги выбросил; добрым отношением к детям – рассказ Ваньки.	2
	10.	Домашнее задание	Слайд 12.	1.Сочинение - рассуждение: «О чём заставляет задуматься повесть Пушкина «Станционный смотритель»? 2. юноши: Расскажите эту историю от лица Минского. девушки:  Расскажите эту историю от лица Дуни.		1

Таблица 2.

1.  ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОГО НА УРОКЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ

№	Наименование	Назначение
№1	. Биография поэта, 1828—1837.	информационный, электронный модуль
№2	Портреты Пушкина	информационный, электронный модуль