Право на жизнь

«Право на жизнь»

(утренник по правам человека)

Учитель начальных классов МОУ «Мехонская СОШ»

Цель:

в легкой, занимательной форме познакомить детей младшего школьного возраста с некоторыми статьями «Конституции» и "Всеобщей декларации прав человека";

научить применять их в жизни;

закрепить знания русских народных и авторских сказок;

развитие творческих способностей детей.

Слайд 1

Учитель:

Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости! Сегодня мы проводим с вами утренник

« Право на жизнь »

Один известный юрист сказал: « Ни что так не унижает человека, как незнание им своих прав. Это действительно так. Человек, хорошо знакомый со своими правами и законами общества, в котором он живет, чувствует себя более уверенно, он умеет за себя постоять, быстро и грамотно решает все свои проблемы и вообще по жизни может многого добиться.

Поэтому нам с вами надо знать свои права и конечно свои обязанности и начинать это знакомство нужно как можно раньше.

Вот сегодня мы и проводим с вами утренник « Право на жизнь », где познакомимся с основными правами и обязанностями человека и ребенка и будем учиться применять их в жизни.

Звучит музыка из мультфильма «Бременские музыканты».

Слайд 2

Ученики

1

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить.

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море,

2

Нужно солнце и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

3

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг.

(М. Знобищева)

Учитель.

Давным-давно, тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними появились и главные вопросы.

Что люди могут делать и что не могут?

Что они обязаны делать и что не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

И люди взялись за решение этих главных вопросов в беседах между собой; с помощью различных религий; путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках… Но в конце концов людям удалось разрешить эти проблемы и на свет появились законы, которые помогают устранить кошмар и неразбериху.

- Что же это такое - законы?

Ученики

1.

А закон – это друг слабых, он защищает их, делает так, что бы все на свете было по справедливости. Законы бывают разные.

Слайд

10 декабря 1948 года ООН был принят документ выдающегося международного значения — «Всеобщую декларацию прав человека».

2

Законы - это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане страны. Главный (основной) закон нашей страны называется Конституцией.

Слайд

Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

3.

Законы обществу нужны,

Чтоб защищать права, свободы,

И Конституция страны

Для этого дана народу.

Была она утверждена

Голосованием народным,

Чтоб Россия как страна

Была великой и свободной!

4.

В мире есть еще один важный документ - Конвенции «О правах ребенка».

слайд

В этом специальном документе записаны права детей всего мира. Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Учитель

Все должны соблюдать всё, что в законах указано. А чтобы соблюдать, надо, по крайней мере, ознакомиться с ними….

Слайд

Итак, Конституция (показывает брошюру) - основной закон, по которому мы с вами живем.

- Что записано в Конституции?

В Конституции записаны права наших граждан, такие как: право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.

Ученик

Россия – мощная держава,

Здесь все: и русский, и якут,

Законное имеет право

И на жилище, и на труд,

Здесь каждый может стать студентом,

Развив природный свой талант.

Учитель.

У каждого из нас есть права. А что же такое - право?

Ученик

Право - это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.

Учитель

Какие же права есть у всех детей мира?

Слайд

Ребята в Конвенции о правах ребенка Статья 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.

(Учащиеся отвечают)

Учитель

Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

Слайд 6

Итак: «Главное право каждого ребенка — право на жизнь».

Выходит ученик

с плакатом «Свидетельство о рождении»

Только ты на свет родился

Право первое твое

Получи, чтоб им гордиться,

Имя личное свое.

Учитель:

Слайд 7

Свидетельство о рождении – это первый важный документ в нашей жизни. В нем записаны наши имена, фамилии, даты рождения.

Выходит ученик с плакатом, где изображена семья

Слайд 8

Очень трудно самому

Жить на свете одному

Право с мамой жить, и с папой

Пользуемся мы, ребята.

Если же вдруг случилось горе

Стал ребенок сиротой

Детский дом – уютный, добрый

Даст ему и кров, и стол.

Сценка «Не обижай слабых»

Выходят два ученика (разного роста). Более крупный замахивается на слабого.

Я росточком недоволен

И пока не так силен,

Но не смей мне делать больно.

Есть у нас такой закон.

Выходит ученик в белом халате и с градусником.

Если жар все тело ломит

И совсем не до игры

Вызвать вам врача на помощь

Тоже право детворы.

Выходят два ученика с книгами «литература», «Азбука»

Чтоб с наукой подружиться

С книжкой в маленькой руке.

Правом пользуюсь-

Учиться на родном мне языке.

Ученик

1

Будь ты слабым или сильным,

Белым, черным - все равно,

Ты родился быть счастливым.

Это право всем дано.

2.

Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

«Путешествие по стране правовых знаний «Правознайка».

Слайд 9

Учитель.

Дальше знакомиться с правами нам помогут литературные герои. Ведь, если внимательно посмотреть и поразмыслить, то в любой сказке герои сталкиваются либо с торжеством Прав Человека, либо с нарушением их. Ведь как говорится: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране «Правознайке», чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.

Включили фантазию, настроились на встречу со сказочными героями.

Выходит Сказочница.

Учитель

Уважаемая Сказочница, напомни, пожалуйста, детям сказки, к которым можно применить законы о правах ребенка и человека.

Сказочница.

С великим удовольствием.

1.

Вот, например, сказка «Про Красную Шапочку»

Злой и коварный Серый Волк прикинулся совсем не злым, разузнал, как попасть в домик к бабушке и проглотил старенькую бабушку и Красную Шапочку. Он нарушил статью, в которой черным по белому написано, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу и на личную неприкосновенность.

За нарушение этих прав Волк здорово поплатился. Проходившие мимо дровосеки услышали шум и спасли бабушку с внучкой, убив злого Волка. Так ему и надо, пусть впредь не нарушает права человека.

Врываются два разбойника.

1-й разбойник. Ой, дружище, смотри, сколько хорошеньких мальчиков и девочек сидит в этом зале!

2-й разбойник. Давай их всех запихнем в мешок и отнесем в темный лес.

1-й разбойник. А кто в мешок лезть не захочет, тех мы защекочем.

2-й разбойник. А может быть, эти ребята сами поймут, как им хорошо у нас будет? (Детям.) Пойдемте с нами? Мы вас будем конфетами угощать и на машине катать.

1-й разбойник (детям). Пойдете?

Ученики

Нет!

Учитель

Что, что такое?!

Кто это здесь наших ребят грозится утащить в темный лес? Кто их сманивает конфетами и обещаниями на машине покатать?

Разбойники (струсив). Мы-ы-ы...

Учитель

А разве вы не знаете, что есть международный закон, по которому все должны защищать детей?

Разбойники

Нет!!!!!

Учитель

Вы хотели нарушить права детей и силой утащить их куда-то. Значит, вы преступники. Мы вас сейчас в милицию сдадим.

Разбойники.

Ой, не надо, не надо! Мы больше не будем! (Убегают.)

Учительница

Ну, то-то же. А вы, ребята, будьте всегда осторожны. Не слушайте чужих людей, если они вдруг предложат вам пойти с ними. Это могут быть преступники, которые только притворились добрыми и хорошими.

Сказочница

Да, а если кто-то попытается утащить вас силой, то кричите во все горло: «Помогите!».

Учитель

А еще не забудьте рассказать родителям или учительнице в школе о том, кто к вам приставал, угрожал или пугал. У взрослых, которым вы доверяете, надо непременно попросить помощи.

Сказочница

А помните сказку Толстого «Приключения Буратино»? Карабас Барабас схватил Буратино, отнес в кладовую кукольного театра и повесил на гвоздь. К тому же он хотел кинуть его в огонь, чтобы приготовить себе жаркое. Карабас Барабас злодей, нарушивший статью, в которой записано, что никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

Сказочница

А сейчас я проведу викторину

Слайд 10-18

Сказочно-правовая викторина-тест

«Права литературных героев»

1. В какой сказке нарушено право на свободу личности? (В)

А) «Морозко»

Б) «Лисичка – сестричка и волк»

В) «Петушок – золотой гребешок и жерновки»

2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (А)

А) «Три поросенка»

Б) «Горячий камень»

В) «Ашиб-Кериб»

3. Какие сказочные героини страдают от вмешательства в личную жизнь?

А) «Медной горы хозяйка»

Б) «Марья Моревна»

В) «Дюймовочка»

4. Героини каких сказок воспользовались правом свободного передвижения и выбора местожительства?

А) «Серая шейка»

Б) «Лягушка-путешественница»

В) «Снегурочка»

5. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований?

А) «Золушка»

Б) «Дюймовочка»

В) «Спящая красавица»

6. В какой сказке нарушены права охраняющие материнство и детство??

А) «Сказка о золотом петушке»

Б) «Сказка о царе Салтане»

В) «Сказка о мертвой царевне»

7. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери: плохо кормит ее и заставляет работать с утра до вечера? (а)

А) «Хаврошечка»

Б) «Гуси – лебеди»

В) «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

8. В какой сказке девочка и мальчик жили одни без родителей и опекунов?

А) «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Б) «Гуси – лебеди»»

В) «Про Иванушку-дурачка»

Сказочница.

Вы сможете продолжить путешествие по стране Правознайке, если возьмете в библиотеке книгу Е. Шабельника «Ваши права». (Показ книги.)

Разведение понятий «права» и «обязанности»

Учитель

В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование... ».

- Какие же права есть у вас, обучающихся?

Ученики

1.Право на учебу.

2. Право на отдых между уроками.

3.Право на каникулы.

4.Право на занятия в кружках и секциях.

Учитель

Кроме прав у граждан России есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе «Конституции» и в ст.29 Конвенции.

Что такое обязанность?

Учитель

Обязанность - круг действий, возложенных на кого – то и обязательных для выполнения.

А какие обязанности у учеников?

А откуда вы это знаете? /Устав школы/

Разбор ситуаций «Права и обязанности»

Учитель

Ребята, мы знаем, что у нас есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей – обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?

Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.

Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1

Учитель.

Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля

Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!

Учитель

Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

Ученики

Кроме прав у Оли есть и обязанности – дежурного (как и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права ДРУГИХ людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушаются права других!

Сценка 2

Учитель.

Иванов, ты опять разрисовал парту! Ведь дети ее только помыли!

Иванов

А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

Учитель

Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

Ученик

А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.

Сценка 3

Учитель.

Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров.

Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Учитель.

Правильно ли рассуждает Петров?

Ученик

Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.

Сценка 4

Мама.

Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

Сын.

Потому что ООН запрещает использовать труд детей!

Учитель

Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?

Ученики

1

- Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести – за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству.

2

- Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и помогать ей.

Учитель

Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок?

Ученики

Конвенцию «О правах ребенка».

Учитель

А чего они совершенно не знают?

Ученики.

Они не знают, что обязаны уважать права других людей.

Учитель.

Как же примирить свои права с правами других людей?

Ученики

1

- Если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать.

2

- Нельзя ставить права свои выше прав других людей.

Ученики.

1

Открыты все пути у нас

Без края, без преграды,

Но школьникам сейчас

Пока учиться надо.

Учеба - очень интересный труд,

Нам силу, радость

Знания несут.

2.

К тому же мы прекрасно понимаем:

Кто с детства трудности преодолевает,

Судьбой своей тот управляет.

И тот, кто учится отлично в школе,

Характер закаляет свой и волю.

3.

Мы знаем свои обязанности и обещаем.

Будем хорошо учиться,

Землю отчую любить.

Будем Родиной гордиться,

Стариков наших чтить.

4.

Милый край, его природу

Будем свято мы хранить.

Славу своего народа

Умножать, превозносить.

5.

Край родной, его границы

Не дадим в обиду мы.

Если надо будем биться,

Свой отстаивая мир!

Заключительная часть.

Учитель

Вот и подходит к концу наш классный час. Давайте подведем итог.

Учитель берет клубок ниток и проговаривает: «Катится, катится клубок, как ручеек вьется, а за ним и мысли вслух о занятии льются»

Дети высказывают свое мнение о классном часе.

Ученики.

1

Мы знаем о законах мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

2

Товарищи взрослые и дети!

За своё будущее мы все в ответе!

Права и обязанности свои знайте,

Хорошими людьми вырастайте!

Оформление доски: