Сотворение мира – главная мысль - Бог сказал: «Это хорошо!»

Сотворение мира – главная мысль - Бог сказал: «Это хорошо!»

7 занятий (по каждому дню)

1 день – свет и тьма 7 сентября

Цель:

(Для 7 занятий по сотворению мира)

Формирование в сознании ребенка идеи, что мир, созданный Богом – хорош, гармоничен и добр изначально.

Задачи:

Дать представление о свойствах света и тьмы (тени)

Занятие 1

Чтение текста библии, адаптированного под восприятие детей Вашей группы.

Чтение в начале занятия призвано обозначить тему всего урока, это своеобразный настрой на работу, как детишек, так и Вас. Стоит помнить о том, что первые несколько минут занятия внимание детей посвящено Вам. Ребята спокойны, они адаптируются к новой среде, пространству, внимание не рассеяно, используйте это, как организационный момент всего урока. Помните, что именно от первых слов и действий зависит успех, плодотворность занятия.

Мы живем в удивительно прекрасном мире. Нас окружают леса, озера, горы, поля. Мы каждый день видим солнце. Люди строят крепкие и красивые дома. Расскажите, в каком доме живете вы, опишите его. Из чего он сделан, какого цвета, где стоит?

Вопросы в рассказе активизируют внимание к сюжету, если видите, что детишки Вас не слушают – задавайте вопросы! Почему в этом рассказе мы задаем вопрос о доме. Все дело в том, что для ребят 4-6 лет абстрактные образы менее доступны, чем конкретные. Дом для ребенка олицетворяет ЕГО ЛИЧНЫЙ МИР, но принадлежащий к миру общему. Этим диалогом с ребенком мы показываем, что эта история и о нем тоже!

Вот в каких замечательных домах мы живем! Кроме того, на земле живут звери, птицы, рыбы. Красива наша земля, правда? Но знаешь ли ты, кто создал нашу землю? Как появились первые люди, первые животные, первые растения? Кто создал птиц, которые умеют летать. И рыб, которые умеют плавать? Кто создал небо и воду? Кто создал небо, луну и все звезды?

Все это создал Бог. А давным-давно всего этого не было. Не было ни солнца, ни луны, ни звезд, и было очень-очень темно.

Пока рассказываете, занавесьте окна и, дойдя до этого момента - выключите свет. Дождитесь тишины.

Спросите: «Хорошо ли в темноте?».

Такая игра со светом нам необходима, чтоб представления детишек были живее. А живое представление ведет к лучшему запоминанию, восприятию занятия. (Однако, будьте осторожны – малыши могут бояться темноты!)

Не было ни людей, ни животных, ни птиц, ни рыб, не было растений и даже самой земли еще не было. Только высоко в небесах жил Бог, потому что Он всегда был и всегда будет.

И решил Бог сотворить мир. Сначала сотворил Бог небо и землю. Земля была пуста и никто не жил на ней, и вокруг нее было очень темно. И сказал Бог: «Да будут свет!» И увидел Бог, что все, что Он сотворил – хорошо. (Эту фразу полезно повторять на всех занятиях)

Включите свет.

Поговорите с ребятами:

Зачем нужен свет?

Зачем тьма?

Почему нам необходимо и то и другое?

Подвижная игра:

Подвижные игры обязательно нужно вставлять в занятие с детишками 4-6 лет. Ввиду своего развития они не способны просидеть 30 минут не вставая с места. Кроме того, речь ребенка тесно связана с его движениями. Движение возвращает ребенка к самому себе, к его органической целостности. Темп занятия будет каждый раз разный, это будет зависеть и от темы и от погоды, от настроя Вас и детей, от других условий… Совет – как только видите, что детки отвлекаются, проиграйте одно – два упражнения на мелкую моторику (Н. Рымчук «Оригинальные пальчиковые игры. Раннее развитие малыша»). Это могут быть и игры с ручками, и встать-потянуться, и присесть-подпрыгнуть, а для того, чтоб не выбиваться из общей концепции занятия вложите в упражнение тему или ролевой компонент урока. Пример: тема – «Свет и тьма», упражнение на мелкую моторику поставить локти на стол, сжать кулачки – это тьма, разжать, расправив пальчики – свет. Педагог командует – «свет» - детишки моделируют движение «свет», «тьма», соответственно – сжимают кулачки. Команды можно чередовать, а можно повторять: свет-тьма-свет-тьма-тьма-тьма-свет-свет….

По такому же принципу можно построить и подвижную игру: «Свет» обозначает движение, «тьма» - нужно замереть.

Вариант игры – выбирайте сами, модифицируйте, отталкиваясь от ситуации в Вашей конкретной группе, условий помещения….

Теневой театр.

Выбирается какая-нибудь сказка (простенькая, небольшая, всем известная). Например, «Колобок», «Теремок», «Курочка-Ряба».

Затем раздаются альбомные листы и простые карандаши (шариковые ручки или фломастеры – все равно какого цвета), и каждый рисует одного из персонажей. (Писчая бумага формата А4 слишком тонка и просвечивает, поэтому более плотные листы из альбома для рисования лучше).

Вырезанные каракули

Рисуют все: и дети, и взрослые. Каждый рисует контур своего персонажа. Рисует, как может, как получится.

Обычно лет с четырех детям не составляет особого труда что-то изобразить карандашом или ручкой на листе бумаги. Но на персонажа это иногда бывает не очень-то и похоже. Тогда любой из взрослых подправляет его рисунок, так чтобы угадывался контур нужного персонажа: то волка, то зайчика, то старика, то старухи.

Другой возможный вариант. Взрослый рисует только часть персонажа. Например, у зайчика рисует тело, лапы, хвостик. А голову и уши ему подрисовывает ребенок (пусть даже по масштабу не соответствующие – получится даже интереснее).

Потом все это вырезается ножницами. Каждый вырезает свое, и все помогают друг другу.

Как правило, дети любят вырезать фигурки по контуру. Эффект заключается в том, что каким бы наивным ни был рисунок, вырезанный по контуру он преображается, становясь игровой условностью. Так что даже у тех из взрослых, у кого существовал «страх рисунка» (нарисую, а похоже не будет), вырезанные контуры вызывают искреннее восхищение.

Волшебство обычного фонарика

Когда персонажи готовы, в комнате выбирается свободная стена. На расстоянии 1–1,5 метра от нее ставится табуретка, к ножкам которой прислоняется оргстекло.

На оргстекло с внешней стороны стены укладываются нужные персонажи, а с другой стороны включается фонарик либо настольная лампа. Шторы задергиваются. И на стене появляется тень! Гораздо больших размеров, чем отбрасывающий ее оригинал! Это само по себе впечатляет достаточно сильно…

Если освещать фонариком, то любое его движение вызывает перемещение тени на стене. В результате все фигуры «оживают» и начинают скакать, хотя к самим контурам никто не прикасается!

В тесноте да не в обиде!

Во время представления каждый озвучивает свой персонаж. Чтобы быть к нему поближе, все невольно как-то обустраиваются возле «игровой» табуретки. Возникает тесная компания, в которой всем становится комфортно.

А потому все начинают не только друг другу помогать советами, но и спокойно эти самые советы и подсказки соседей принимать для улучшения своей работы. Например, куда фонариком светить, какой персонаж пора на оргстекло выставлять, какие слова говорить, и на какой мотив песенку лучше петь.

И, конечно же, все эти режиссерские советы, реплики, комментарии развитию сказочного действия нисколько не мешают, а наоборот, стимулируют личное творчество каждого из участников.

Более простые варианты

Двери с матовыми стеклами. Вот вам готовый экран для представления театра теней. В самой комнате задернули шторы, а в коридоре включили свет. Если со стороны коридора к матовому стеклу прислонить вырезанный силуэт, то возникал четкий контур.

Зрители, сидя в темной комнате, внимают магию театра теней, как правило, разинув рот. Но во время такого представления они более пассивны. Ведь спектакль озвучивают только те, кто находится за экраном (в коридоре).

А вот в табуреточном варианте исполнители и зрители не разделяются дверью-экраном, поэтому театр делается у всех на глазах. И каждый может и сам фонарь подержать, и туда-сюда световым лучом по экрану побегать. То есть степень участия каждого в общем действии резко возрастает.

Поэтому никто на диване или в кресле усидеть не может. Всех так и тянет поближе к табуретке, и все вместе сидя за кулисами (оргстеклом), помогают друг другу вовремя выставлять на стекло нужный персонаж, выдумывать слова и импровизировать сюжетные ходы.

Если очень хочется, то можно!

И вот еще о чем. Возможно найдется ребенок помешанный на кошках. И если выбрали «Колобок», то кошку он все равно нарисует, и это нормально. Значит, в нашем театре теней сказка про Колобка будет не совсем обычной, в ней и кошечке место найдется…

( www. mosparents. ru/)