Международная Педагогическая Олимпиада
(www.pedolimp.ru)
«Дошкольный возраст» ─ «Педагогические идеи в организации мероприятий и праздников в ДОУ»
МБДОУ «ЦРР - ДС «Аленка»
Тема: Конспект мероприятия «Поход выходного дня»
Провела: воспитатель Кривохижина Лариса сергеевна
г. Абаза, Республика Хакасия, 2015
Поход выходного дня
Для детей и родителей старшей группы
Выполнила
Воспитатель I кв категории
Г. Абаза 2015г.
Наш город окружает очень богатая, чудеснейшая природа. Поэтому мы стараемся чаще с нашими детьми планировать экскурсии в парк, по городу. Детям очень нравится бывать на природе, поэтому мы решили приобщать их к более длительным походам в лес. Детский туризм неразрывно связан с краеведением, имеет целью расширение знаний в области естественных наук, укрепление здоровья, закаливания, является эффективной формой активного отдыха; развивает жизненно необходимые качества. Это приобщение к миру взрослых.
Оздоровительная ценность туристской деятельности.
Активные движения на свежем воздухе способствуют закаливанию организма и улучшают здоровье. Ходьба с грузом и дозированной нагрузкой укрепляет сердечно - сосудистую систему. Совершенствуются все физические качества – быстрота, ловкость, выносливость, гибкость, сила; ориентировка в пространстве. Основные виды движений - ходьба, бег, ползание, лазание, прыжки, метание, упражнение в равновесии.
Образовательная (познавательная) ценность туристской деятельности.
Дети получают знания о родном крае, у них формируются обобщенные представления о временах года, об изменениях в природе, о зависимости изменений живой природы от изменений в неживой природе. Расширяются знания детей о правилах поведения в природе, об охране ее. Развивается мыслительная деятельность. Благодаря постоянному перемещению по местности, умению пользоваться картой, активному участию в играх и туристических состязаниях развивается пространственная ориентация каждого участника, умение действовать по инструкции или сложившимся обстоятельствам.
Задачи:
1. Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее.
2. Оздоровить организмы детей во время пешеходной прогулки.
3. Закрепить знания о правилах поведения во время прогулок на природе.
4. Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.
5. Создать атмосферу доброжелательности у детей и взрослых в период похода.
6. Воспитывать волевые и дружеские качества в подвижных играх.
Предварительная работа:
· беседа с детьми о туристах;
· создание карт-маршрутов для каждого нового похода;
· рисование знаков – правил поведения на природе;
· сообщение родителям о предстоящем походе и необходимой экипировке детей
· Разучивание походной «кричалки»
Отправляемся в поход,
Что отряд с собой возьмет?
Котелок и ложку,
Кружку и картошку!
Сварим суп, согреем чай.
Веселее не скучай!
Кто шагает с рюкзаком?
Мы, туристы!
Кто со скукой не знаком?
Мы, туристы!
Нас вперед ведут…
Дороги!
Наш девиз:
«Всегда вперед!»
Наши лучшие предлоги?
«Через», «сквозь» и «поперек»!
Оборудование:
· Спортивная экипировка детей (удобная обувь, головные уборы, рюкзаки с бутылочкой воды и едой);
· Знаки, напоминающие о правильном поведении в природе;
· Спортивный инвентарь: (корзины 2 шт., канат – 3 м, шнур 5 м., колпачки - ориентиры – 8 шт., средний мяч – 4 шт., футбольный мяч, флажок красный – 4 шт.)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправляемся в туристский поход. Вы все одеты как настоящие туристы: удобная одежда и обувь, головные уборы, у вас есть даже рюкзаки с провизией. На пути нас ждет много интересного. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными, смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге и суметь определить путь по карте. Желаю вам удачи и интересных приключений!
Воспитатель: Вот мы и пришли на чудесную лесную поляну. Посмотрите как красиво в лесу!
Лесная тишь полна своих чудес.
Ты перед сказкою стоишь,
А сказка – это лес.
Ты эту сказку сохрани:
Не рви, не мни и не спугни.
Физинструктор: Мы пришли с вами на эту поляну, чтоб не только полюбоваться природой осенью, а чтоб еще и посоревноваться. Вы готовы?
Дети и родители: Да!
Воспитатель: Но сначала мы проведем разминку на смекалку, но чтобы это все было по - спортивному вам нужно разделиться на две команды.
1. Угадайте, что за птица:
Света яркого боится.
Клюв крючком, глаза пяточком
Ушастая голова. Это…(сова)
2. Звонко – звонко распеваю,
Воротившись с юга в срок.
А вот песни занимаю
Даже – даже у сорок… (скворец)
3. Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не строит птица в них.
В ветвях – краса и мощь моя.
Скажите быстро, кто же я... (лось)
4. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу серую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь лесной…(медведь)
Физинструктор: Молодцы! Разминка прошла отлично. Теперь предлагаю участникам придумать за 1 минуту название для своей команды.
В это время инструктор готовит атрибуты для игры «Что в походе пригодится?».
Воспитатель: Готовы? Послушайте первое задание.
1. Игра-эстафета: «Что в походе пригодится?»
Дети и родители стоят в двух колоннах за линией старта. В нескольких метрах от них на пледе разложены различные предметы – как необходимые в походе, так и совершенно не нужные: (свисток, фонарь, компас, бутылка с водой, кружка, ложка, чашка, фотоаппарат, продукты, карта, спальный мешок, спортивные гантели, конструктор и др.). По сигналу первый участник подбегает к предметам, выбирает необходимый для похода предмет, возвращаясь с ним, передают эстафету следующему. По окончании игры проверяют правильность выполненного задания, уточняют, для чего нужен тот или иной предмет.
2. Конкурс «Преданья старины глубокой»
Участникам предлагается вспомнить народные приметы по которым в народе определяли погоду, урожайным ли будет год, какая будет зима и т. д.
3. Эстафета «Не урони мяч»
Команды стоят в колонне по одному за линией старта. У первых участников по два мяча в руках. По сигналу они должны добежать до колпачка, обогнуть его и вернуться назад, передать мячи следующему участнику и встать в конец колонны.
4. Игра «Самый наблюдательный»
Задание для капитанов
В определенном месте прячется игрушка – белочка. Участникам называют два признака – ориентира указывающих на нахождение «белочки». Кто быстрей сориентируется и найдет «Белочку»
5. Маленькая передышка - загадки о природе:
Весной одевается, осенью раздевается. (Лес, парк)
Мы по ковру идем с тобой,
Его никто не ткал,
Лишь солнца свет обогревал
И дождик поливал.
Он разостлался сам собой,
А называется … (травой).
Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)
Нам в дождь и в зной поможет друг, зеленый и хороший –
Протянет нам десяток рук и тысячи ладошек. (Дерево)
Дышит, растет, а ходить не может. (Растение)
Ее всегда в лесу найдешь – пойдем гулять и встретим:
Стоит, колючая, как еж, зимою в платье летнем. (Ель, сосна)
Землю пробуравил, корешок оставил.
Сам на свет явился, шапочкой прикрылся. (Гриб)
Физинструктор: Давайте еще играть, шишки в корзинку собирать!
«Кто соберет больше шишек в корзинку за определенное время!»
За две минуты дети и родители собирают шишки в корзинку. Выигрывает команда, собравшая большее количество шишек.
Физинструктор: Не устали? Тогда еще в одну игру с вами поиграем.
«Кого не хватает?»
Все играющие под музыку бегают по всей поляне. Воспитатель незаметно кого-то одного из участников останавливает, сажает, накрывает покрывалом. После того как музыка стихнет, дети и взрослые подходят к воспитателю. Воспитатель спрашивает «Ребятишки, не зевайте – кого не хватает, угадайте!». Все дети сбегаются, смотрят и пытаются отгадать, кто спрятан.
Воспитатель: А теперь самый важный конкурс «Кто быстрей разведет костер?»
Родители вместе с детьми собирают сухие ветки, палки и разводят костер.
Воспитатель: А теперь ребята, пришло время подкрепиться!
Родители в это время накрывают самодельный стол, наливают детям чай из термосов. Делятся впечатлениями. После того как все поели, дети самостоятельно организовывают игры по желанию
Физинструктор: Наш поход подходит к концу. Перед тем, как уйти, соберите свои вещи и проверьте, не оставили ли вы после себя мусор.
Дети читают стихи приготовленные заранее
1. Перепрыгнем все канавы
На веревке устоим,
Мы найдем объект на карте,
Азимут определим!
2. Перескочим, перелезем,
А с палаткой, не таим,
Справиться совсем не трудно -
Раз! И дальше побежим!
3. Соберем вокруг весь мусор,
Чтобы лес не загрязнять
Мы покажем всем, как нужно
За собою убирать.
4. Чтоб природа не страдала,
И лес впредь наш чистым был,
Чтобы банки и жестянки
Человек тут не забыл.
В последующие дни родители делают фотогазету.
Используемая литература.
1. Воронкевич пожаловать в экологию: Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста – СПб. : «Детство – Пресс»2011
2. Горбатенко экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно – методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры. – Волгоград: Учитель, 2008.
3. Бочарова прогулки в детском саду: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М. : Аркти,2004.
4. , Гаштова развивающих целевых и тематических экскурсий для детей 4-7 лет. Учебно – методическое пособие. – СПб.: – пресс»,2010
5. Масленникова проекты в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2009
!
