Проверочная работа 2

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 2

Внимание!

Инструкция для ученика:

1. Внимательно читайте задание, прежде чем его выполнять.

2. Каждое задание вы должны выполнить сначала на НЕОБХОДИМОМ УРОВНЕ (отметка не более «4» – хорошо).

3. После выполнения необходимого уровня вы можете выбрать:

выполнить это же задание, но уже на программном уровне (претендуя на отметку «5» – отлично); перейти к следующему заданию.

4. Рассчитывайте время так, чтобы выполнить все пять заданий хотя бы на необходимом уровне!

ЗАДАНИЕ 1 (определять век, место события в прошлом)

Необходимый уровень (на «хорошо», но не «отлично»):

А) Под соответствующими веками на ленте времени напишите даты:

·  принятия Великой хартии вольностей;

·  начала Столетней войны;

·  захвата Константинополя турками-османами.

Б) Обведите кружком дату начала Столетней войны.

Программный уровень (на «отлично»):

А) Правильно подпишите на ленте времени названия этапов истории Англии и Франции: «Борьба королей за усиление своей власти»; «Феодальная раздробленность»; «Завершение централизации».

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

XV

XVI

______________ ______________ ______________

________________ ________________ ________________

_____________ _____________ _____________

ЗАДАНИЕ 2 (группировать)

Необходимый уровень («хорошо», но не «отлично»):

правильно разместите на карте (укажите стрелками) названия средневековых цивилизаций:

католическая цивилизация; православная цивилизация; исламская цивилизация; индийская цивилизация; дальневосточная цивилизация.

Программный уровень («отлично»):

разместите на карте (укажите стрелками) символы господствующих религий на территориях соответствующих цивилизаций:

ЗАДАНИЕ 3 (сравнивать)

Необходимый уровень («хорошо», но не «отлично»):

сравните католическую и православную цивилизации – для этого из списка перепишите в таблицу их сходные и различные черты.

ОБЩЕЕ:
Отличия КАТОЛИЧЕСКОЙ цивилизации:	Отличия ПРАВОСЛАВНОЙ цивилизации:

СПИСОК:

Инквизиция

Христианская религия

Университеты

Папа Римский

«Созвучие» императора и главы церкви

Готические соборы

Программный уровень (на «отлично»):

сравните католическую и православную цивилизации – для этого из списка перенесите в таблицу их сходные и различные черты.

ОБЩЕЕ:
Отличия КАТОЛИЧЕСКОЙ цивилизации:	Отличия ПРАВОСЛАВНОЙ цивилизации:

СПИСОК:

Наследие античной культуры

Познание истин прежде всего через откровение в молитвах

Развитие банковского дела

Противоборство светской и духовной власти

Симфония светской и духовной власти

Развитие монашества

Познание истин прежде всего через науку

Объединение горожан в самоуправляющиеся цеха и гильдии

ЗАДАНИЕ 4 (определять причины и следствия)

Необходимый уровень («хорошо», но не «отлично»):

расставьте события и явления в правильной последовательности (причины – следствия).

1	2	3

События и явления:

А) Города, сумевшие добиться свободы и самоуправления, называли вольными городами.

Б) Горожане стремились откупиться от сеньора, обращались с жалобами к королю, затевали войны с сеньором.

В) Феодалы, на землях которых стояли города, стремились полностью контролировать жизнь горожан, увеличивали поборы, ведали судом и т. п.

Программный уровень («отлично»):

выберите из списка номера верных причин, обеспечивших успех борьбы европейских городов за обретение независимости и верные номера последствий этого процесса.

Причины успеха	Последствия этого процесса

Список:

Изобретение книгопечатания

Образование городов-республик

Развитие торговых связей

Союз королей и городов против власти феодалов на местах

Участие горожан в сословно-представительных собраниях

Образование самоуправляющихся цехов и гильдий

Создание городских магистратов

Рост богатств горожан за счет ремесла и торговли

ЗАДАНИЕ 5 (уважительно определять свое отношение к разным позициям)

Выполняется на бланке, выданном учителем, или с помощью клавиатурного ввода ответа.

Текст задания:

«Начиная с эпохи Средневековья одни европейцы считали действия инквизиции в отношении еретиков справедливыми, а другие – НЕсправедливыми. Опишите свое отношение к каждой из этих двух позиций».

Необходимый уровень («хорошо», но не «отлично»):

записать отношение к каждой позиции и привести по одному логически оправданному аргументу и историческому факту в поддержку своего мнения.

Программный уровень («отлично»):

записать отношение к каждой позиции и привести в поддержку своего мнения не менее чем по 3 аргумента и факта.

Максимальный уровень («превосходно»):

выполнить задание на программном уровне, но при этом использовать информацию, не изучавшуюся на уроках.

БЛАНК ОТВЕТА

Позиция	К позиции «действия инквизиции – справедливы» я отношусь так: ________________________________ ________________________________________________________________,	К позиции «действия инквизиции – НЕсправедливы» я отношусь так: ________________________________ ________________________________________________________________,
Аргумент(ы) и факт(ы)	потому что ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	потому что ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________