Тема: «Проверяем свои умения»

Урок русского языка.
Учитель: , З класс.
Тема: «Проверяем свои умения».

Цели: 1. Развивать внимание, орфографическую зоркость и память учащихся;
2. Умение пересказывать текст по плану и по опорным словам;
З. Работать в группах.

1 Организационный момент.
II Знакомство с планом урока:

Определение учебной задачи
- Проверяем свои умения
- Работаем с текстом
Придумываем конец рассказа.

В чем проверим свои умения? (в написании текста).
Что нужно помнить, чтобы текст получился правильным? (повторение правил).
Сейчас мы с вами «заглянем» в лес. Вы внимательно посмотрите и скажите, что интересного вы увидели?
Показ иллюстрации зеленого леса (видеозапись). Обмен впечатлениями (по ходу просмотра). Учитель читает текст:
В книге зимы каждый лесной житель расписывается по-своему Люди умело разбираются в их знаках. Они читают следы глазами.
А звери читают носом. И такой у них нос грамотный! Никогда не ошибается.
- Что нового узнали?
- Какая главная мысль?
Запись предложений под диктовку. Проверка с доски (текст записан), самооценка.
Сегодня мы напишем текст о животных леса. Как вы думаете, что мы уже написали? (вступление).
В тексте нам встретятся слова, решаем орфографические задачи.
Словарная работа: Зан. сенных, в. сят, смена, пт. нцов, б. рлога, х. л.дньге, нат. скал, с. льнее, полен. л, л. ж. т, скла., суч. я, св. его.

Работать будем в группах.
Вспомним правила работы в группах:
1. В группе все равны.
2. дай высказаться каждому.
З. Умей слушать и слышать.
4. Работа в группах помогает нам стать дружнее.
Тексты по окончанию работы у вас будут одинаковыми, потому что составлять их будете вместе.

Представители групп возьмут задания — загадки. Отгадывают всей группой, берут задание в конверте с доски, ориентируясь на картинку животного.

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (медведь) Не барашек, и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Шуба для зимы другого цвета. (Заяц) Работящие зверьки строят дом среди реки.
Если в гости кто придёт,
Знайте, что из речки вход! (бобры) Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит.
Голоском речистым, чистым
Клее-клё-клё поёт со свистом? (клёст)

В каждой группе есть текст, его необходимо прочитать, коллективно поработать над решением орфографических задач. Обратить внимание на план опорных слов. После определенного времени вы отдадите тексты и по памяти будете писать.

Проверка — по одному представителю от каждой группы.
- Что нового узнали из текста?
- Какой части не хватает для завершения текста? (заключительной).
дописываем заключительную часть, но теперь каждый работает самостоятельно.
Проверка. Оглавление текста, сверка с подлинным названием.
Снова показ иллюстраций зимнего леса.
- Следы, каких животных мы увидели? Почему?
(Бобры в воде, медведи в берлоге.)
- Как называется медведь, который сейчас бродит по лесу?
- Кому он опасен?
- Чем лес является для животных? Почему?
Возвращаемся к плану урока.
- Чему научились на уроке?
ИТОГ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Задание в конвертах

1 группа

Клесты

На занесённых снегом ветвях ели ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными клювами они достают семена из желтых еловых шишек. Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. детей выводят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола. Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.

ВОПРОСЫ к тексту. Что вы узнали о клестах? Как в тексте описано поведение взрослых птиц на занесенных снегом ветках? Какие клювы у клестов Где сидят маленькие птенцы во время кормления?

ПРИМЕРНЫЙ План. 1. На ветвях ели. 2. Кормление малышей. З. Не страшен голод т холод.

Словарно — Орфографическая подготовка. Проверьте гласные в словах: зан. сённых, сн. гом, в. твях, в. сят, н. гами, неб. льшие, кр. сноватые, з. л.новатые, с. мена, .ловых, Кл. сты, Гн. зде, б. ятся, пт. нцов, ств. ла. Найдите слова, которыми названы в тексте ветки ели, клесты, мороз, клювы птиц, шишки. Обратите внимание на написание слов: кувыркаются, не боятся, вверх.

2 группа

Заяц на лыжах
Белка по снегу не ходит. Она по веткам прыгает. Заяц — беляк всю зиму по снегу бегает. Утонул бы зайчишка в глубоком снегу по самые уши. Но к зиме между пальцами заячьих лап вырастает густая пушистая шерсть. Лапы становятся шире: беляк словно лыжи надел!
ВОПРОСЫ к тексту. Как передвигается зимой беляк? Что приходится делать зайгту? Почему заяц не тонет в глубоком снегу? Почему текст назван «Заяц на лыжах»?
Вопросы плана и слова для построения ответов.
1. Как зимой передвигается белка? 2. Что делает всю зиму заяц — беляк? З. Что случилось бы с зайцем? 4. Но что вырастает между пальцами заячьих лап? 5. Какими становятся лапы?	Не ходит по снегу прыгает по веткам Бегает по снегу Утонул бы Пушистая шерсть Шире
Словарно — орфографическая подготовка. Обратите внимание на правописание предлогов: по снегу, по веткам, по уши, в снегу. Вставьте пропущенные буквы: уш4 пустая, ш, ре, лыж.. Объясните написание гласных в словах: ут. нул, в снгу б. ляк. Найдите слова, которые говорят о том, что заяц очень глубоко провалился бы в снег.

3 группа

В берлоге

Всю осень медведь бродил по лесу. Он ел сладкие корни растений, ягоды. Жир нагуливал. Стало холоднее. В лесной глуши медведь нашел большую ель и вырыл яму. Зверь выстелил её мягкой душистой хвоей, сухим мохом. Потом натаскал веток и закрыл вход. Это берлога — медвежье жильё. Залегает медведь в берлоге ранней зимой. Тепло, уютно там. Ударит мороз уснёт медведь. Чем сильнее мороз, тем крепче медвежий сон.

ПРИМЕРНЫЙ план 1. Медведь нагуливает жир. 2. Подготовка берлоги. З. Медвежий сон.

Вопросы задания к тексту. Чем занимается медведь осенью? Как понимаете выражение жир нагуливал? Как называется медвежье жилье? Расскажите, как медведь готовил берлогу. Когда он залегает в берлогу и когда засыпает? Когда ему лучше спится?

Словарно – орфографическая подготовка. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание: медв…, бр. дил, по л. су, сл..кие, ж. р, х. л.днее, глуш., б. льшую, выст. лил, мя. кой, душ. стой, нат. скал, вхо.., медвеж. е, жил. ё, зал. гает, Ра. ей, т. пло, с. льнее. Найдите в тексте слова, которые употреблены вместо слова медведь.

4 группа

Бобр печку топит.
Лежит на дне озера дровяной склад. Сучья, поленья свалены в кучу. Это бобр дрова на зиму запас, для живота. Он себя вместо печки дровами топит. Огложет полено. Осинка в боярином животе греет сильнее печки. Даже в стужу из бобровой хатки парок вьется. Бобр печку топит.
Вопросы плана и слова для построения ответов.
1. Где лежит дровяной склад? 2. Что свалено в кучу? 3. Кто это дрова на зиму запас? 4. Кого он вместо печки топит? 5. Что он огложет? 6. Как греет осинка в бобрином животе? 7. Что вьётся из бобровой хатки даже в стужу? 8. Что бобр топит?	На дне озера Сучья, поленья Бобр Себя дровами Полено Сильнее печки Парок Печку
Вопросы и задания к тексту. Что автор обнаружил на дне озера? кому принадлежал этот дровяной склад? Зачем бобр на зиму дрова запасает? Соответствует ли действительности мысль, высказанная в последнем предложении?
Словарно – орфографическая подготовка. Найдите однокоренные слова (дровяной, дрова, бобр, бобрной, бобровый) запомните написание корня. Когда употреблено слово бобриной, когда – бобровый. Вставьте буквы и объясните их написание: л. ж.т, св. его суч. я, полен. я, в. ётся, в куч., ж. вот, ска.. Запомните написание слов: вместо, огложет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета

Шуба для зимы — другого цвета.

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.

Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет

Знайте, что из речки вход.

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит.

Голоском речистым, чистым

Клё-клё - клё поёт со свистом?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

НАГЛЯДНОСТЪ (ТАБЛИЧКИ)

Определение учебной задачи

Проверяем свои умения

Работа с текстом

Придумываем конец рассказа