Теория дискурса
Авторы | Базовая идея | Главные понятия | Проведение |
Эрнесто Лакло и Шанталь Муфф | Дискурс формирует социальный мир с помощью значений. А из-за изменчивости языка значение никогда не может быть постоянным. Ни один дискурс не является замкнутым и завершенным: скорее, он постоянно изменяется в процессе контакта с другими дискурсами. Область социального – паутина, в которой создаются значения. | Борьба дискурсов – борьба за определение общества и идентичности. Цель дискурс-анализа проследить процессы нашей "борьбы" за определенный способ фиксирования значений, а также выявить процессы, в которых некоторые фиксированные значения столь общеприняты, что кажутся совершенно естественными. "Мы назовем артикуляцией любую практику установления отношений между элементами, при которой в результате артикуляционной практики изменяется идентичность элементов. Все структурное единство, возникающее в результате артикуляционной практики, мы назовем дискурсом. Различные позиции, в которых знак артикулируется, мы назовем моментами. А элементом мы назовем любое отличие, которое артикулируется в дискурсе''. Элементы - это знаки, значения которых еще не зафиксированы; это знаки, которые имеют многочисленные потенциальные значения. Узловая точка - привилегированный знак, вокруг которого упорядочиваются и приобретают свое значение другие знаки. Область дискурсивности – совокупность (резервуар) добавочных значений, возникающих в артикуляционной практике, то есть значений, которые имеет или имел каждый знак, но которые исключены определенным дискурсом ради создания единства значения. Изменчивые знаки - это знаки, за которые "борются" различные дискурсы, чтобы наделить их значением своим особым способом. Узловые точки - это изменчивые знаки. Объективные дискурсы – те, что утвердились настолько прочно, что об их условности забыли. Идентичность - это идентификация человека с субъектной позицией в структуре дискурса, Идентичность - конституируется дискурсивно посредством цепочек эквивалентности, в которых знаки отсортированы и связаны в цепочки, противопоставленные, другим цепочкам. Эти цепочки определяют то, чем субъект является, и чем не является. Группа результат сокращение возможностей. Люди конституируют группы благодаря процессу, в котором определенные возможности идентификации, как наиболее релевантные, выходят на первый план, а другие игнорируются. В этом процесс е устанавливаются цепочки эквивалентности. Гегемония – доминирование одного дискурса. Антагонизм - существование и противостояние противоположных дискурсов. Миф – совокупность значений знаков, принятых в данном обществе (идеология), способ организации социального пространства. | Необходимо ответить на следующие вопросы: - какие значения конкретные речевые высказывания устанавливают, размещая элементы в определенных отношениях друг к другу? -какие потенциальные значения они исключают? - с помощью следующих вопросов можно изучить артикуляции по отношению к дискурсу, какой дискурс или дискурсы являются источником этой специфической артикуляции? - какие дискурсы воспроизводит эта артикуляция? Или, наоборот, эта артикуляция опровергает и трансформирует уже существующий дискурс с помощью "переопределения" его моментов? 1. Определить узловые точки, ключевые знаки и мифы, которые, в общем, можно назвать основными знаками в структуре дискурса; 2. Определить цепочки эквивалентности, относящиеся к формированию значений основных знаков; 3. Определить понятия, касающиеся идентичности: формирование группы, идентичность и представительство; 4. Определить понятия для анализа конфликта: изменчивые знаки, антагонизм и гегемония. |
Критический дискурс-анализ
Авторы | Базовая идея, особенности | Главные понятия | Проведение |
Норман Фэркло | Дискурсу приписывают особую активную роль в конструировании социального мира. Дискурс является лишь одним из множества аспектов любой социальной практики. 1. Лингвистикодuскурсuвный характер социальных и культурных процессов и структур. 2. Дискурс конституирует и конституируется. 3. Использование языка необходимо анализировать эмпирически в социальном контексте. 4. Дискурс действует идеологически. 5. Критическое исследование. | Интертекстуальность. Дискурс используется как исчисляемое существительное (любой дискурс, этот дискурс, эти дискурсы, какие-то дискурсы), которое относится способу говорения, который придает значение жизненному опыту с определенной позиции. Дискурс ограничивается семиотическими схемами. Дискурс участвует в конструировании: . социальной идентичности; . социальных отношений; . системы знаний и значений. Коммуникативное событие - отдельный случай использования языка, например, газетная статья, фильм, видео, интервью или политическое выступление; Дискурс-строй - конфигурация всех типов дискурсов, которые используются в каком-либо социальном институте или социальной области. Типы дискурсов состоят из дискурсов и жанров. Порядок дискурса - это совокупность всех жанров и дискурсов, которые используются в определенной социальной области. Прежде всего, порядок дискурса это система в смысле того, что она формирует и формируется благодаря конкретным случаям применения языка. Интертекстуальность – связанность с другими тестами. Интердискурсивность - это форма интертекстуальности. Транзитивность - связь событий и процессов с субъектами и объектами. Анализ модальности проясняет степени близости (персонификации) или вовлеченности говорящего в свое высказывание. | Критический дискурс-анализ распространяется на такие сферы, как организационный анализ, педагогика, массовая коммуникация и проблемы расизма, национализма, формирование идентичностей, массовая коммуникация, экономика, рыночные отношения и массовая коммуникация, демократия и политика. Дискурс включает не только письменную и разговорную речь, но также и визуальные образы. Дискурс-анализ коммуникативного события: - лингвистические особенности текста, - процессы воспроизводства и потребления текста (дискурсивная практика); - более широкая социальная практика, которой принадлежит коммуникативное событие (социальная практика). Этапы исследования: -- выбор проблемы исследования; -- формулировка основных вопросов исследования; -- выбор материала для исследования; -- анализ текста |
