Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение № 000
город Миасс Челябинской области
В гости к воде. Свойства воды.
Подготовила воспитатель высшей категории
Цели:
· Создание условий для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
Задачи:
· Расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира:
· Знакомить с различными свойствами веществ
· Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; вода-переход в различные состояния: жидкое, твердое, газообразное их отличие друг от друга)
· Расширять представление об использовании человеком факторов природной среды: солнце, земля, воздух, вода, растения и животные - для удовлетворения своих потребностей. Расширять представление детей о значимости воды в жизни человека.
· Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
· Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
В музыкальном зале.
Дети входят в зал, их встречает фея.
Я главная царица, а вот чего вы угадайте.
Она и в озере, она и в лужице,
Она снежинкою над нами кружится,
Она и в чайнике кипит,
Она и в реченьке журчит? /Ответ детей: вода/
Фея:
Правильно я фея воды. Я пришла узнать, что вы знаете о воде и пришла я к вам не одна, а со своими подругами капельками (банка с водой). Как вы думаете, откуда они появились, кто-то из вас плохо закрыл кран, вот я и насобирала целую банку. Хотите послушать, о чём говорят капельки, когда вы плотно не закрываете кран.
Я начинаю, а вы повторяйте за мной последние слова.
Ручей засох, родник иссяк.
А капельки из крана КАП КАП КАП!
Мельчают озёра, реки и моря,
Не тратьте воду ЗРЯ, ЗРЯ, ЗРЯ!
А то пройдёт немного лет,
И воды не станет НЕТ, НЕТ, НЕТ!
Фея:
Вы с водой дружите? Вот это мы и проверим. Я буду задавать вопросы, а вы, если это так отвечайте: Это я. Это я, это все мои друзья.
Кто из вас купается, спортом занимается? /Ответ детей: Это я. Это я, это все мои друзья./
Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?
А кто любит закаляться, водою в душе обливаться? /Ответ детей: Это я. Это я, это все мои друзья./
И ещё один вопрос, кто себе не моет нос?
Какие вы молодцы!
Фея:
Я хочу вам сказать, что вода в природе окружает нас всегда и везде.
Вода в природе нас везде встречает, ни когда не исчезает.
А сейчас расскажу вам сказку о капельке - путешественнице.
Капелька воды, когда жаркий луч солнца её согреет, превратится во что? В пар и улетит на небо! Там она будет жить в облаке, пока облако не вырастит и не превратится в тучу, а потом опят все капли воды прольются на землю дождём. Так вода совершает круг. Это великий закон и называется он «Круговорот воды в природе» /Приложение плакат/
А сейчас мы поиграем в круговорот. Я сейчас капну вам на ладошки по капельке моей воды, и вы сами превратитесь в капельки. Слушайте музыку и выполняйте мои команды. Вот, вы все и капельки, а теперь соберёмся все в круг, теперь мы тучка... Прошёл дождь, и капельки из тучки пролились на землю. Капельки веселятся, летают, но им стало скучно играть по одному, а потом собрались в маленькие ручейки /парами/, и тут ручейки встретились друг с другом, и получилась речка-змейка, змейка соединилась в хоровод, и получилось большое озеро. Присели капельки в озере и вспомнили, что тучка говорила им долго не задерживаться на земле, а тут и солнышко пригрело, и капельки стали легкими и полетели к тучке. Вот и совершили капельки круг. Молодцы, хорошо поиграли.
Фея: А я принесла вам угощение родниковую воду, попробуйте её, какая она на вкус?
А что нужно, чтобы у воды появился вкус? А теперь отгадайте, что в стаканчиках, какая жидкость по вкусу (дети пробуют разную жидкость).
А какого вода цвета? А что нужно чтобы она стала цветная?
Опыт с красками – фокус (маленькие баночки с крышками, на крышках краска, баночки закрываем и трясём баночку, вода окрашивается).
А чтобы узнать, во что превращаются капельки зимой на улице, отгадайте загадки.
Что за звёздочка такая, на платке и рукаве.
Вся красивая, резная, а возьмёшь – вода в руке. /Ответ детей: Снег-снежинка/.
Он прозрачен как стекло, но не вставишь его в окно. /Ответ детей: Лёд/.
Молодцы. А что со снегом и льдом будет в помещении? /Ответ детей: всё растает /. Снег, лёд – это всё вода только в разных состояниях.
А где у вас в детском саду много воды? /Ответ детей: в бассейне/. Я предлагаю нам сейчас туда и отправится.
В бассейне.
В бассейне нашем теплая вода,
Дети все пришли сюда,
Поплескаться рад,
Каждый из ребят!
А в нашем бассейне кто-то намусорил, и мусор то разный один на поверхности плавает. Другой под водой на дне лежит, объясните почему. Что будем делать? Нужно собрать и отсортировать мусор в разные вёдра /дети собирают «мусор» и сортируют/.
Игры – эксперименты в воде.
Вы молодцы и я хочу вам подарить лодочки, да не просто для баловства, а для экспериментов. Спустите лодки на воду, почему не тонут? /Ответ детей: Они из бумаги, они лёгкие/. У наших лодок нет моторов, как же им двигаться. /Ответ детей: сделаем ветер – дети дуют на лодочки/.
А что будет, если лодки все промокнут. /Ответ детей: они утонут/. Не будем их до конца мочить и достанем на берег.
Фея: Ребята мы много говорили сегодня о воде. Вы мне очень сегодня понравились. Вы много знаете о воде, и я хочу вас угостить очень вкусной жидкостью, похожей на воду, но с разными вкусами. Угощаем детей соком.
Использованные Интернет-ресурсы и литература:
· http://www. razumniki. ru/
· Дыбина рядом. – Москва: Издательство ТЦ Сфера, 2005.
· Прохорова экспериментальной деятельности дошкольников. – Москва: АРКТИ, 2003.
· Куликовская экспериментирование, – Москва: Педагогическое общество России, 2003.
· Киселёва метод в деятельности дошкольного учреждения. – Москва: АРКТИ, 2003
Приложение плакат «Круговорот воды в природе»
