ОГКУЗ «Белгородский дом ребёнка специализированный»
В гости к нам пришли матрёшки
Открытое коррекционное занятие для детей полутора-двух лет
(авторская разработка)
Подготовила
воспитатель
Белгород 2012г.
Задачи:
Дидактическая:
- формировать устойчивый интерес к действиям с предметами; продолжать работу над формированием представлений о величине предмета;
- закреплять умение конструировать по подражанию, обыгрывать постройку, учить детей играть рядом;
- учить различать детали игрушки, продолжать знакомить с пространственными понятиями «вверх», «низ»;
- развивать мелкую моторику, закреплять умение производить круговые движения ладошками, прокатывая мяч по ним, развивать кисти рук и координацию движений, выполнять движения в ритме, заданном рифмовкой, понимать содержание рифмовки.
Коррекционная:
- коррекция базовых эмоций интереса на основе развития способности удивляться.
1. Игра « Матрёшка»
Воспитатель под текст песни предлагает детям выполнять действия:
Обниму матрёшку я вот так, вот так.
Потанцую с нею я вот так, вот так.
Вверх матрёшку подниму, вот так, вот так.
Вниз её я опущу вот так, вот так.
Матрёшкой тихо постучу вот так, вот так.
Матрёшку спать я положу вот так, вот так.
Матрёшку я поставлю вот так, вот так.
2. Упражнение дыхательной и пальчиковой гимнастики « Снежинка». Воспитатель показывает кусочек ваты и говорит ребёнку: « На улице падает снежок, Оля оделась и пошла гулять. Снежинки падают и попадают на Олю. Оля подула на снежинку и снежинка полетела. А вы хотите подуть на снежинку?» Взрослый даёт небольшие рыхлые кусочки ваты и показывает, как дуть.
3. Матрёшки большие и маленькие.
Воспитатель показывает ребёнку матрёшку и рассматривает её.
Ребёнок должен показать, где у матрёшки головка, глазки, рот а
воспитатель обращает внимание на платочек, передник. Затем
предлагает детям потрясти матрёшку, чтобы извлечь звук и
заинтересовать малыша содержимым. Показать, что в большой
матрёшке спряталась маленькая. Снимаем вверх матрешки, а внизу
матрёшки стоит маленькая. Затем попросить детей показать и сказать:
« Большая матрешка - маленькая матрёшка». Затем воспитатель
предлагает открыть маленькую матрёшку и достать маленький шарик.
4.Игра «Догони мяч».
Педагог предлагает рифмовку:
Мяч мой крошка, лежит в моей ладошке.
Мяч по дорожке покачу и догнать его хочу.
С последними словами дети катят мяч по дорожке и догоняют его.
5. Конструирование « Паровоз»
Воспитатель предлагает ребёнку построить с ним паровоз. Взрослый кладёт кубик и просит ребёнка по очереди положить рядом ещё кубик. Затем предлагает ребёнку показать тот кубик, который ребёнок сам положил и сказать: « Этот кубик я положил». Затем педагог двигает паровоз и говорит:
Загудел паровоз и вагончики повёз,
Чу – чу – чу далеко я укачу.
6. Игра « Спрячь шарик в ладошку».
Взрослый берёт шарик и показывает ребёнку, что он не умещается в ладони. Говорит: « Спрятать в ладони не могу, он не умещается, он большой, надо взять маленький, он легко спрятался в ладошке. Найди такой же, спрячь в своей ладошке». По окончанию игры взрослый обобщает: « Такой маленький можно спрятать в ладошке, а большой нет».
Итог занятия.
Библиографический список:
· Кондратенко и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте. – Москва: АЙРИС ПРЕСС, 2005г.
· Серебрякова – развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста. – Санкт Петербург: КАРО, 2005г.
· Современные коррекционные технологии в работе воспитателей, психологов, учителей дефектологов домов ребенка. – Москва: СЕДОРОВЕЦ, 2007г.
