Тема урока: «Modern technologies and environment»»

Класс: 11 “А”

Тема урока: «Modern technologies and environment»»

Цель: Научиться описывать влияние человека и современных технологий на окружающую среду

Задачи:

1. Ознакомление с лексикой по теме “Окружающая среда”

2. Развитие грамматических навыков: употребление способов выражения будущего времени;

3. Развитие и совершенствование навыков чтения, говорения, аудирования.

Планируемые результаты:

Предметные результаты	Личностные результаты
·  Формирование языковых умений (фонетических, лексических) в рамках темы «Современные технологии и окружающая среда». Научиться описывать влияние человека и современных технологий на окружающую среду, применяя лексику по теме. Развитие навыков аудирования, чтения, письма в рамках предложенной темы. Развитие грамматических навыков: употребление способов выражения будущего времени. Совершенствование навыков говорения через практику монологической речи.	Формирование установки на бережное отношение к природе Формирование стремления к лучшему Формирование коммуникативной компетенции в общении с одноклассниками. Формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, толерантности и уважения людей друг к другу.

Метапредметные результаты
регулятивные	познавательные	коммуникативные
Постановка учебной задачи на основе соотнесения знания и незнания. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на уроке иностранного языка.	Поиск и выделение необходимой информации; постановка и формулирование проблемы; извлечение необходимой информации из прослушанных и прочитанных текстов; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.	Формулировка собственного мнения и способность аргументировать и корректировать его с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.

Оснащение урока:, Трубанева язык: английский с удовольствием/ учебник анг. яз. для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул,2011., ноутбук, доска, презентация «Окружающая среда», упражнения по данной теме, CD к учебнику английского языка для 11 класса, карточки с алфавитом.

Этапы урока

Технологическая карта изучения темы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД	Конт роль
1.Организационный.			Самоопределение
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Учитель раздает карточки с английским алфавитом. На доске зашифрованы слова. Спрашивает: Whatwords are on the blackboard? And how do you think what about we are going to speak today? Yes good for you! The theme of our lesson is “Modern technologies and environment” What can we refer to technologies? And what can we refer to environment? Today we are going to speak what influence people and technologies have on environment. Как вы думайте, что мы будем сегодня с вами делать? Какая цель нашего урока?	Учащиеся отгадывают слова с помощью карточек с английским алфавитом.(environment, technologies, pollution) Теманашегоурока ‘Modern technologies and environment”. (cars, plastics, factories ) (rivers, lakes, trees, animals) Мы будем описывать влияние человека на окружающую среду, писать, читать, слушать, переводить. Целью нашего урока сегодня будет научиться описывать влияние человека и современных технологий на окружающую среду	Целеполагание волевая саморегуляция Определять цель и проблему работы Излагать свое мнение в ходе решения учебной задачи. Управление речевым поведением Самоопределение составление плана и последовательности действий
3.Актуализация знаний, постановка учебных задач.	Что нам необходимо знать, чтобы это сделать? Учитель обобщает: Верно. Нам нужно узнать необходимые слова по теме « Окружающая среда». Потренироваться в употреблении будущего времени	Знать слова, вспомнить употребление способов выражения будущего времени	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Выделение информации и моделирование Коррекция
4.Открытие новых знаний.	Организовать отработку умения употреблять лексику по теме «Окружающая среда». 1. Карточки с вопросами. 2.На доске – презентация.	Отвечают на вопросы Слушают, читают, запоминают, отвечают на вопросы с использованием нового материала	Организовать отработку умения употреблять лексику по теме «Окружающая среда»	Говорение
5.Первичная проверка понимания и усвоения новых знаний.	Организует работу с учебником. Аудированиесполнымпониманиемсодержания. Openyourbooks, ex 104 p 110. Listen to the text and choose the correct answer	Слушают упражнение, выбирают правильный ответ	Осознавать степень понимания прослушанного текста	Аудирование
6.Первичное закрепление.	Выполняют чтение текста с полным пониманием содержания. Now let’s do Ex 108 p 111. Read the interview and put the events in the correct order.	Самостоятельная деятельность, каждый читает текст и расставляет события в правильном порядке	Осознавать степень усвоения материала.	Чтение
7.Систематизация знаний.	1.Презентация по теме «Способы выражения будущего времени». Let’s look at the board and revise Means of the expressing the Future. 2 Упражнение на словообразование (с использованием лексики по теме урока). Let’s do Ex 111 page 112.Complete the sentences with the correct forms of the words at the end of the lines.	Читают, осмысливают, переводят предложения. Выполняют упражнение по данной теме.	Осознавать степень понимания грамматического материала.	Грамматика
8.Информация о домашнем задании, инструктаж.	Объясняет выполнение домашней работы Nowopenyourdiaries. Write down your home task SB. Page 113, Ex.113 (writeanswers to the questions).	Записывают в дневник
9. Рефлексия (подведение итогов)	Предлагает вспомнить тему и задачи урока и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. We are at the finish of our lesson. Мы сейчас в конце нашего урока, скажите мнеЧто мы сегодня узнали нового и Чему с вами научились? Whatcanyoudonow Достигли или нет поставленной цели? Научились описывать спальную комнату? Какие трудности? Над чем поработать? Было ли легко? Учитель предлагает оценить свою работу на уроке, подвести итог, ориентируясь на лист самооценки.	I can Talk and write aboutEcological problems Сегодня мы узнали о Влиянии человека на окружающую среду	осознавать свои успехи в проделанной работе. анализировать проделанную работу, выявлять наиболее трудные и интересные учебные задачи. аргументировано излагать свое мнение соотносить поставленные задачи с достигнутым результатом.	Самооценка/выставление оценок