Сюрпризная прогулка «Письмо от Снеговика»
Программное содержание:
закреплять в речи детей сезонные изменения в природе, состояние погоды,
название одежды, соответствующей сезону и погоде.
упражнять детей в обычной ходьбе, в медленном беге, ходьбе с высоким
подниманием бедра, переступая с ноги на ногу;
развивать внимание, память, логическое мышление и творческое воображение.
углублять знания детей о снеге и о его свойствах.
воспитывать доброжелательность, чувство сопереживания к тем, кто нуждается в нашей помощи;
Выносной материал: лопатки, лыжи, канат, обручи, карта – схема, конверт,
сундучок, цветные льдинки, кормушки.
Ход прогулки
Воспитатель:
На комок кладем комок,
На голову – ведерко.
Вместо носа ловко.
Поставим мы морковку
Дети: снеговик
Появляется Снеговик
Снеговик: Здравствуйте дети.
Дети: Здравствуй Снеговик.
Снеговик: Ребята, сегодня я нашел большой красивый конверт.
Интересно, что в нем? Давайте откроем конверт и посмотрим.
Что это? Да это же карта, по которой можно найти клад. Я не умею читать план, ведь я в детский сад не ходил.
( Воспитатель с детьми рассматривают карту).
Снеговик: А вы хотели бы найти клад?
Воспитатель: Перед тем как отправится искать клад, давайте сначала вспомним с вами два правила:
Первое правило гласит: Одевайся по сезону и по погоде!
Воспитатель: Сейчас какое время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно. Но у нас еще снег лежит и холодно. А почему?
Дети: Мы живем на севере, поэтому у нас снег тает позже, чем на юге.
Дети: Поэтому у нас и холодно.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы все знаете.
Воспитатель: А теперь посмотрите, как вы одеты. Потрогайте руками голову, на ней….
Дети: Шапка.
Воспитатель: Посмотрите на руки – на них….
Дети: Варежки.
Воспитатель: Посмотрите на ноги – на них теплые….
Дети: Сапоги,
Воспитатель: Вы так одеты, чтобы идти гулять.
Итак, первое правило мы выполнили – оделись так как надо.
На улице не торопитесь сразу рот широко открывать, как только вышли из теплого помещения. Вначале носом подышите, привыкните к теплому воздуху, а потом уже можно и рот приоткрывать – только чур на язык снежинки не брать и тем более их не глотать. Вам понятно? Вот и хорошо! Еще одно правило вспомнили.
Снеговик: А вы не забыли, куда мы с вами собирались?
Дети: Клад искать.
Воспитатель: Клад находится в лесу. Пешком идти далеко. Поедем на электричке. Вы согласны?
Дети: Согласны.
Воспитатель: Тогда вставайте друг за другом – идем на вокзал (ходьба обычная).
Садимся в электричку и поехали (медленный бег).
Приехали, перешагиваем через рельсы (ходьба с высоким подниманием бедра)
Наблюдение за снегом:
Цель наблюдения: уточнить знания детей о свойствах снега;
формировать реалистическое понимание неживой природы;
закрепить знания детей о том, что вода может быть в твердом состоянии
(снег);
развивать внимание, воображение, наблюдательность;
воспитывать любовь к окружающему миру, природе.
Ход наблюдения:
Воспитатель: Дети посмотрите, как красиво вокруг. Везде снег, снег лежит на деревьях, на крышах домов, на заборе и на участке у нас.
- Ребята, давайте возьмем в ладошки снег и посмотрим, на что похожи снежинки?
Дети: Они похожи на белые звездочки.
Воспитатель: Молодцы. Давайте рассмотрим их, но дышать на них нельзя. Снежинки образуются в облаках из маленьких кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом.
Снег – это очень много снежинок.
Воспитатель: Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?
Дети: Она растает. Потому что наши ладошки теплые, а в тепле они тают и превращаются в воду.
Снеговик: А теперь еще немного пробежим, чтобы до леса быстрее
добраться (бег).
И еще немножко мы пройдем,
Только к лесу подошли – обнаружили следы. Чьи это следы?
Подвижная игра:
«Хитрая лиса»
Цель игры: учить детей двигаться в соответствии с текстом, бегать в рассыпную
не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
Идем по следам дальше, вдруг они нас приведут к кладу.
Трудовая деятельность: кормление птиц
Цель трудовой деятельности: формировать представление о зимующих птицах, заботе
человека о них.
Загадка
Воспитатель: Дети, смотрите, перед нами первое препятствие, точно как на карте (дети смотрят на карту). Перед нами речка. Она покрыта тонким льдом.
Нам надо переправиться через речку.
Посмотрите, вот бревно!
Давным – давно нас ждет оно,
Когда мы с вами подойдем
И быстро по нему пройдем!
(ходьба по канату лежащему на земле, сохраняя устойчивое равновесие).
А теперь « змейкой» надо между большими камнями пробежать
(легкий бег, огибая каждый колпачок « змейкой»).
Дружно по лесу шагаем
Вдруг болото мы встречаем.
Смотрим дальше по карте. Болото.
А на болоте - кочки.
Перейдем преграду вмиг
И по кочкам прыг – прыг – прыг!
(прыжки на двух ногах из обруча в обруча «змейкой»).
Друг за другом мы встаем
По пенькам мы все идем.
Что же дальше у нас на пути, где должны мы пройти?
Дальше пещера у нас на пути.
Мы в пещеру залезаем…
Через нее мы проползаем…
Дружно все до трех считаем.
Потом к дереву идем и…
Сундучок мы достаем.
Интересно, что же в сундучке? (ответы детей).
Давайте мы откроем сундучок. Покажем всем что мы нашли.
Опыт «Защитные свойства снега»
Цель: познакомить со свойствами снега.
Поместить баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба, заройте неглубоко в снег, заройте глубоко в снег. Понаблюдайте за состоянием воды в баночках. Сделайте выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.
Выводы: чем глубже находиться баночка, тем теплее будет вода; корням под снегом и почвой тепло, чем больше снега, тем теплее растениям.
Снеговик: Ребята, смотрите какие крупные снежинки я поймал.
(Приоткрывают, достают снежинки с загадками).
Какие красивые снежинки. А на них загадки.
На прогулке бегуны
Одинаковой длины
Через луг бегут к березке
Тянут две полоски (лыжи).
Все лето стояли
Зимы ожидали
Дождались поры –
Помчались с горы (санки).
Два коня у меня, два коня
По воде они водят меня
А вода – то тверда,
Словно каменная (коньки, лед).
Воспитатель: Надо выходить из леса. А что это? Здесь все завалено.
Индивидуальная работа:
Цель индивидуальной работы: развивать координацию движения.
«Метание снежков вдаль и в цель»
Воспитатель: Вставайте друг за другом и по тропинке идем на вокзал (ходьба обычная).
Снова перешагиваем через рельсы (ходьба с высоким подниманием бедра).
Садимся в электричку и … поехали в детский сад (легкий бег).
Давайте немного шагом пройдем.
Вот мы и вернулись в детский сад (дети раздеваются).
Снеговик: Спасибо ребята за то, что помогли мне.
Воспитатель: Как вы думаете, почему Снеговик решил загадать нам загадки именно про эти предметы? (ответы детей)
Воспитатель: Конечно же, ведь дети любят зимой кататься на коньках, лыжах, санках. Им весело.
(Воспитатель открывает еще раз сундучок с кладом)
Ребята, здесь еще что – то лежит, смотрите.
Тоже маленькие цветные льдинки, только на палочке (леденец).
Эти льдинки не простые
Эти льдинки все цветные.
Их за палочку берем
И к себе мы в рот кладем.
Вам понравилась наша прогулка за поиском клада?
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Березка»
Сюрпризная прогулка
«Письмо от Снеговика»
, воспитатель.
г. Радужный
