Весна – красна

«Весна – красна»

Задачи: вызвать эмоциональный отклик, развивать мелкую моторику пальцев рук, продолжить знакомить детей с жанром изобразительного искусства – пейзажем, обучать приемам работы в технике «пластилинография» - лепить отдельные детали, придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей, учить передавать в работе характерные особенности внешнего строения разных первоцветов, укреплять познавательный интерес к природе.

Оборудование: диск с музыкальными произведениями Чайковского «Времена года»,

ватман, простой карандаш, салфетки, пластилин, стеки

Предварительная работа: рассматривание репродукций с изображением состояния природы, окружающего мира весной, чтение произведения «Весна»;

Фрагменты музыкальных произведений звучат, как фон практической части занятия.

Практическая часть:

1.  Организационный момент.

- Ранней весной на открытых местах, на проталинках, где снег успел растаять, появляются первые цветы. Попробуйте угадать, как они называются:

Первый вылез из темницы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький.

- Подснежник появляется и зацветает, когда еще лежит снег, поэтому люди ему очень радуются. Но срывать подснежники в букетики не надо, они сразу вянут, долго не живут без своих корешков. Чтобы не губить, их можно сфотографировать, нарисовать или выполнить лепную картину.

Но весной распускаются не только подснежники, есть и другие первоцветы. Какие вы знаете?

Ответы детей.

Я предлагаю вам «нарисовать» пластилином признаки весны – это и проталины, и первоцветы, и проснувшаяся речка, и просыпающиеся деревья…Давайте сначала нарисуем нашу картинку, решим, что и где у нас будет располагаться.

Обговаривается сюжет, рисуется простым карандашом набросок.

Затем дети с помощью воспитателя определяют, кто что и как будет выполнять работу.

2.  Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги, повороты вправо-влево

Огляделся на пороге,

Потянулся он со сна: потянуться, руки вверх

«К нам опять пришла весна!»

Чтоб скорей набраться сил, вращение головой

Головой медведь крутил.

Наклонился взад – вперед, раскачиваемся взад – вперед

Вот он по лесу идет.

3.Практическая часть

Выполнение работы: дети совместно создают сюжетную композицию о приходе весны, выражая задуманное посредством пластилиновой живописи.

Поэтапное выполнение работы:

- подгруппа детей «раскрашивает» проталины, речку с льдинками, смешивая цвета пластилина.

одновременно другая подгруппа детей «рисует» кустик с распускающимися листиками.

- подгруппы детей оформляют цветы

·  подснежники

·  мать-и-мачеху

·  медуницу

- подгруппа детей раскатывает пластилиновые колбаски для надписи названия работы

3.  После того, как все дети закончили работу, рассмотреть ее, дать оценку.